晨诵午写暮读活动方案

汉滨区大竹园大竹园学“晨诵、午读、暮省”动方案一、指导思想：“晨诵、午读、暮省”教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。二、活动目标：1、营造书香环，激发情感。2、培养学生的读能力、阅读兴趣，培养语感。3、养成善读善习惯。三、活动领导小组：组长：李应兵副组长：谢克刚、唐梅成员：全体教师四、活动内容及要求：(一)、晨诵：时间：

晨诵是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。晨诵不应让学生死记硬背，而应注重积累，让孩子通过美丽的诵读，陶冶情操，增强文化底蕴。在这里，需要注意的是，晨诵不等于读背课文，不等于读经运动?晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。晨诵是一种仪式，晨诵是一种氛围，更是一种精神，是仪式所以要庄重，是氛围所以要有情调，是精神所以要由教师感染。具体要求：1、时间要有保证，：45-7：50是纯粹诵读时间，不括准备时间。要求语文教师和学生在7到教室做准备。除未打扫完卫生的值日生外，其他学生不得在操场、教室随意跑动打闹。2、每班培养一名诵读助手，帮助教师组织本班学生诵读。3、诵读内容按照学校统一发放的晨诵教材进行安排。4强调仪式所以要庄重要求诵读声音弘亮学生取站立姿势师立于前。5、强调精神，所以要感染。要求教师带领大家一起读，并做读法指导，重在情调，指导时只要求读准字音就可，不需要对诗句进行深入解读。只要求学生领略母语优美，感受诗歌所传达的美感。6、强调氛围，所以要求教师要积极创造富有情调的环境。比如配乐诵读，分角

色读，问答式读等。7检查比：教务处每周进行一至两次查。抽查方式是记录视频及照片，并进行公示抽查结果划分等级并量化作书香班级优秀班主任选拔的一项指标。(二)、午读：时间：12:35---12?午读，是学生在校阅读的黄金时间，在固定的时间读书，有利于学生养成读书习惯，读书时间神圣不可侵犯。午读，我们提倡读非学科性质书籍，提倡读经典，提倡整本书阅读，更提倡师生共读。培养终身阅读者，是我们学校的最终目标。而实现这个目标我们从要让孩子喜欢上阅读开始。让学生明白阅读可以带来快乐，可以增长知识，可以陶冶情操。具体要求：1、间要有保证35开到12束要保证足足的分阅时间。要求教师和学生12：30就要走教室做阅读准备。2、籍要有保障，通过家购买，学校购买、社会捐三种渠道以求每位学生手上至少有一本课外书籍，并定期开展书籍漂流活动。可以是班内漂流、也可以是班与班之间的漂流，甚至可以是家庭与家庭之间的书籍漂流。这样使每个学生拥有丰富的书籍资源。3、读纪律对教师要求：师要带头阅读，可以阅读务相关，也可以阅读人文社会哲学等提高教师综合素养的书籍。阅读期间要求教师不得批阅作业或干一

些与阅读不相干的事情，为孩子们作好榜样。4、午读纪律对学生要求：一二年级以教师讲故事的方式进行，学生认真听，回答教师提出问题，并可根据故事情况做一些表演，但不得随意打闹甚至睡觉。三至六年级学生采用默读，自由读的形式进行。这种静静的读、不规定内容的读旨在让学生先爱上阅读，培养语感。让阅读成为一种生活方式。5、要以班级为单位，适时举办组织一些活动。如读书知识竞赛、讲故事、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛等活动，为学校组织一至两次大型的全校性的读书活动做好准备。6、开展“书香班级家庭童香教师”评比动。7、

教务处检查同晨诵检查(三)、暮省：时间：家中暮省，借用论语中的话：曾子曰“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎们虽不能做到三省吾身，但做到每日一是有必要的。如何让学生学会反省自己成为习惯？写省身日记是最好的办法。暮省不是让学生写作文，不是把追求词段的优美，文章的华丽，作为唯一目标而是通过写实，让学生学会真诚，通过文字抒发情感。通过总结达到反省自身的作用。呈现方式：可以是一段话，一首诗，一篇文章或可以是一幅画，一组画。或画配字形式出现。具体要求：

1、暮省一开始要有家长参与，要给家长提出相应的要，监督孩子在家中完成暮省，可以是提醒，也可以是帮助。特别是低年级识字量不足，表达不清楚时，家长要帮助孩子完成暮省。可以采用孩子口述，家长帮助书写的形式，也可以是孩子画图画，家长帮忙用文字解读等形式进行。对于农村留守儿童家庭、隔代教育等问题家庭，不做要求外，但要保证每个班级有三分之二的学生能够高质量的完成。2、暮省本班级要做统一规定不随意比如一用工作笔记本或美术本等。要求教师统一打印“暮省本”三个字贴于学生的本