2023年-初中生物教学计划-18

第页2023初中生物教学方案初中生物教学安排

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将起先支配今后的教学工作了，是时候写一份具体的教学安排了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我收集整理的初中生物教学安排，仅供参考，欢送大家阅读。

初中生物教学安排1

一、指导思想

经过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的本领及组员的协作精神。让学生经过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验必需按?课标?要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。过程中团结协作的精神。

2.要教化学生遵守试验规那么，爱惜财物，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。

3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、觉察问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。

4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。

六、做好试验室文件建立管理工作

为试验室的评估合格，做好试验室的教学安排、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

七、试验教学管理

1.课前仔细预习有关试验资料，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验;

2.试验课过程中，留意平安，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应刚好跟老师联系，不能擅自处理;

3.试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开;

4.课后依据试验记录，仔细书写试验报告。

初中生物教学安排2

生物是一门以试验为根底的自然学科，从生物科学的形成和开展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下:

一、指导思想

通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、试验目的

1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2.使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。假设有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。

2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。

四、试验教学的打算工作

1.制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。

2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。

2.要教化学生遵守试验规那么，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、觉察问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。

4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

六、试验教学进度表

七年级其次学期

周次试验名称

2制作临时装片

3视察植物细胞和动物细胞的结构

5视察水中的小生物

7探究草履虫对外界刺激作出的反响

8视察桃花的结构

10视察家兔的形态特征

12探究鱼类适应水中生活的特征

14探究家鸽适应空中飞行的特征

16探究蚯蚓适应土壤生活的特征

初中生物教学安排3

一、单元教学内容的地位、学问结构前后联系

第一章、是通过视察和调查，了解生物区分与非生物的根本特征以及我们身边的生物;其次章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物的家园，相识到保护生物圈是每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐开展，关注人类社会的可持续开展，都要了解生物圈。

本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续内容的学习。

二、教学目的与要教求

1、相识到生物具有区分与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。

2、尝试视察、调查以及资料分析的根本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。

3、初步形成爱惜生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐开展的观念。

三、重点和难点

1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。

2、初步培育学生的调查的实力以及和同学分工合作的实力。

3、生物圈是全部生物的共同家园应当爱惜这个家。

4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习限制试验变量和设计比照试验。

5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培育收集和分析资料，合作和沟通的实力，使学生能够从生活中觉察问题，提出问题，

培育学生科学探究精神。

四、课时支配

第一章一节1课时，其次节2课时

其次章第一节1课时其次节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。

五、教学措施和方案

1、创设情境，激发学习爱好

2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

4、鼓励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、要留意对学生综合实力的培育。

7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养

初中生物教学安排4

新课程强调学生的全面开展，注意培育学生的科学素养，而加强试验教学，是提高学生素养的重要途径。为了提高学生的生物学科学素养，培育学生的动手实力，激发学生学习的爱好，更好的完成今年的教学内容，为完成以下目标，特作安排：

1、加强生物根底学问的稳固和强化，使之更加巩固的驾驭最有用的与生活实践相联系的学问并应用于生活实践活动。

2、拓宽、拓深生物学问，增加学生的生物学问面，扩高校生的视野，培育学生的创新意识和实践实力。

3、进一步提高学生的试验操作技能，训练学生的动手实力、操作实力、视察实力、综合运用学问的实力以及科学探究实力。

4、一局部学生须要补做试验，使其生物根底学问、操作技能都有所提高，从而提高学生的整体技能水平。

膝跳反射其次周

测定反响速度第三周

酸雨对生物的影响第五周模拟探究

试验技能测试第十二周

酒精或烟草浸出液对水藻心率的影响第十三周

检测不同环境中的细菌和真菌第十四周

视察酵母菌和霉菌第十五周

发酵现象第十六周演示试验

初中生物教学安排5

生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：

一、指导思想

通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、教学要求

1．演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。假设有条件可改成分组试验。

2．学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉

，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。

试验题：〔除最终一空2格外，每空均1分，共8分)

1．用显微镜视察标本时，一般正确的应当是()

A．左眼望着目镜，右眼闭着B．右眼望着目镜，左眼闭着

C．右眼望着目镜，左眼睁开D．左眼望着目镜，右眼睁开

2．一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是。

3．除去显微镜镜头灰尘的正确方法应当是用擦。

4．物像“F〞在显微下显示的图像是“〞。

5．小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的试验时，其方法步骤根据课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透亮胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。

请答复：试验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的局部有否变蓝色：；(2)没被黑纸片遮住的局部(但有被宽带透亮胶粘住)有否变蓝色：，缘由是。

总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小肠壁汲取，成为人体组织的养分物。支链淀粉局部水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。

八年级生物试题之动物运动方式

，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳动为主，动物在空中以飞行运动为主。

1．以下动物中运动方式是游泳的是〔〕。

A蜗牛B海豚C鹿D鹰

2．以下动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是〔〕。

A野鸭B大雁C企鹅D老鹰

3．擅长奔跑的猎豹、狮子等动物相宜于生活在〔〕。

A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中

4．骨在运动中起〔〕。

A杠杆作用B支点作用C动力作用D连接作用

5．人体以下关节中，活动范围最大的是〔〕。

A肩关节B膝关节C髋关节D踝关节

6．骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是〔〕。

A结缔组织肌细胞B肌细胞结缔组织

C结缔组织结缔组织D肌细胞肌细胞

7．骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞〔〕。

A骨膜B骨密质C骨松质D骨髓

8．以下能增加关节巩固性的是〔〕。

A关节头和关节窝B关节软骨C关节腔内的滑液D关节外的关节囊

9．关于体育熬炼作用的表达，下面哪一项最全面〔〕。

A能使关节囊和韧带增厚B能加强骨的养分

C能使肌纤维变粗，肌肉粗大D以上三项都是

10．手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是〔〕。

A收缩、舒张B收缩、收缩C舒张、收缩D舒张、舒张

总结：动物运动须要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也须要能量，这些能量来源于燃料。

八年级生物期中考试试题〔1〕

1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中心，移动玻片标本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方

2、显微镜的物镜是45×，要视察放大了675倍的物像，应选用的目镜是〔〕A8×B10×C12×D15×

3、在显微镜视野中出现污点，假设想推断污点是否在装片上，可以〔〕A转动反光镜B移动装片C转动目镜D转动物镜

4、限制物质进出细胞的结构是〔〕A细胞膜B细胞壁C细胞质D细胞核

5、切西瓜时，流出很多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的〔〕A细胞质B液泡C细胞核D细胞的各局部

6、人体细胞与植物细胞根本结构的不同之处是人体细胞不具有〔〕A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

7、玻片上有一“F〞字母，在显微镜视野中看到的物像是〔〕AFBCD

8、“种瓜得瓜，种豆得豆〞这种现象主要确定于细胞的A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

9、在低倍镜下视察到视野较暗，要想看到光明的视野，此时应〔〕A调整细准焦螺旋B调整粗准焦螺旋C选用大光圈D选用平面反光镜

10、以下器官中，主要与植物繁殖有关的是〔〕A根B茎C叶D果实

初一生物试题之蛋白质不定项选择题〔1)

不定项选择题

1、凯氏定N法测定的是食品中〔〕

A?氨基N的含量B?总N的含量C?真蛋白的含量D粗蛋白的含量

2、?关于蛋白质等电点的表达，正确的选项是()

A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零B?等电点时蛋白质变性沉淀

C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加D等电点处蛋白质是兼性离子

3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有〔〕

A、调整作用(调整代谢反响的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等)

B、运输功能〔如血红蛋白载体〕

C、运动功能〔如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等〕

D、免疫保护作用(干扰素)

4、蛋白质中含有的元素有〔〕

A、碳B、氮C、硫D、氧

5、下面对氨基酸的说法正确的有〔〕

A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。

D、目前的自然蛋白质中氨基酸都为L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、赖氨酸B、缬氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸

7、下面能与氨基酸发生反响的物质有〔〕

A、茚三酮溶液B、亚硝酸C、硫酸铜D、氯化钙

8、蛋白质的二级结构类型有〔〕

A、螺旋结构B、β-折叠股C、β-折叠片D、回折

9、影响蛋白质三级结构的因素有

A、氢键B、二硫键C、范德华力D、静电相互作用

10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的〔〕降到最低。

A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀实力

总结：蛋白质是由α—氨基酸按肯定依次结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链根据其特定方式结合而成的高分子化合物

初一生物上册学问点之植物光合作用

，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反响过程。

叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素〔a和b〕和类胡萝卜素〔胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的汲取光谱和荧光现象，说明它可汲取光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质养分、水和氧气等的影响。

光合作用包括光反响过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反响过程包括原初反响和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的汲取、传递和转换，把光能转换成电能，后者那么将电能转变为ATP和NADPH2〔合称同化力〕这两种活泼的化学能。活泼的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径，依据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同，最终都要在植物体内再次把CO2释放出来，参加C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶，C4途径起着CO2泵的作用；CAM途径的特点是夜间气孔开放，汲取并固定CO2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2，通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。

光呼吸是绿色细胞汲取O2放出CO2的过程，其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。C3植物有明显的光呼吸，C4植物光呼吸不明显。

植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异，也受光照、CO2、温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的，而是相互联系、共同作用的。在肯定范围内，各种条件越相宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远，所以增产潜力很大。要提高光能利用率，就应削减漏光等造成的光能损失和提高光能转化率，主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和削减光合产物消耗。

总结：改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。

初一生物复习资料：人体的呼吸

对于生物中人体的呼吸的复习资料学问的学习，希望同学们很好的驾驭下面的内容。

人体的呼吸

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：

①C形软骨保证气体通畅；

②使进入的气体暖和〔鼻腔毛细血管〕、潮湿〔粘液〕、清洁〔鼻毛、纤毛、粘液〕

③但呼吸道的处理实力是有限的。

2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

收缩

膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓上下径增大

舒张

膈肌舒张→膈顶部上升→初中物理胸廓上下径缩小

辨析：

l吸气和呼气时膈肌的状态

膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降〔而不是更上凸〕，使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部上升，复原原状，胸廓容积缩小。

l呼吸运动和呼吸作用

呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动须要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺内的气体交换

〔1〕适于气体交换的`结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目许多，外包围着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的外表积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。

〔2〕气体交换的原理--气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相像，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

〔3〕试验验证：试验“向澄清的石灰水中吹气〞现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量削减，二氧化碳的含量增加。

缘由是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

〔4〕气体交换的过程：肺泡血液

初中生物教学安排6

生物试验教学可以给学生供给更广袤的活动空间和思维空间，激发学生的学习爱好，培育学生的动手操作、视察实力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练,因此，试验在整个生物领域起着举足轻重的作用。为了更好的培育学生动手、动脑、视察和分析的实力，稳固学生学习成果，充分发挥试验室在生物学科教学中的作用，特制定本安排：

一、指导思想

通过试验教学培育学生视察问题、思索问题、提出问题、分析和解决问题的实力及组员的协作精神。让学生学会透过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识.

二、进一步做好试验室常规管理工作

〔一〕进一步完善试验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进行，保证明验平安，特殊对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

(二〕进一步加强组织纪律教化。

“没有规那么，不成方圆〞试验室守那么和试验规那么是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进行，必需向学生强调遵守试验室守那么和试验规那么的重要性，保证明验室的宁静和整齐。要求学生严格仔细根据试验要求标准操作和运用试验仪器，做到耐性操作，细心视察，学会觉察问题、提出问

题、分析和解决问题，培育他们严谨的科学看法。培育他们井然有序的工作习惯，做到试验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好试验台,经老师检查得到允许前方可离开。

〔三〕做好试验室卫生工作。

试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工作。要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整齐。对于仪器室及试验打算室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光滑无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次试验要刚好清扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并刚好做好仪器的清理归类工作。

三、做好试验室工作文件建立管理工作

学期起先做好试验室工作安排，随着试验室工作的进展，照实填写各种表册，并催促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。

初中生物教学安排7

一、指导思想

以?全日制义务教化中生物新课程标准?为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历以及学问的生成过程;更加强调学生的自主式和探究式学习，并且进一步强化概念教学，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有

6、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

二、教学任务

本学期讲授义务教化课程标准试验教材——?生物学?初一学习(七年级上册),初二学习(八年级下册)，初三学习?初一生物全册和初二生物上册?。

三、详细措施：

1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。

四、教学要求

1、在教学中要留意接着落实?生物课程标准?提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所开展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创立条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为20周，初一每周3课时，初二每周2课时，初三每周2课时。

六、教学内容及参考课时如下：

期中考试前

初一生物本学期的内容比拟重要、难度也是比拟大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比拟重。课时支配如下：要在期中考试前

第一、二周完成第一章?相识生命现象?并处理有关的练习题，

第三周学习其次章?视察生物结构?并处理有关的练习题，

第四周留出一节课处理前两章的练习题和总体复习稳固一下前两章的学问点。

第五周学习其次单元?多彩的生物世界?中的第一节?绿色植物的主要类群?和其次节?绿色植物的蒸腾作用?，并且把这两节练习题处理。

第六周学习第三节?绿色植物的光合作用?、第四节?绿色植物的呼吸作用?和第五节?绿色植物在生物圈中的作用?。

第七周针对其次单元的练习题进行处理分析并且总结复习本章的学问点。

第八周和第九周针对有关的练习题来复习所学习的内容迎接期中考试。

初二在期中考试之前

第一周学习第四单元的?物种的持续?，第一章?绿色开花植物的一生?的第一节?花的结构和类型?和其次节?传粉和受精?，

其次周学习第三节?果实和种子的形成?和第四节?种子的萌发?，

第三周复习稳固前四节学习的学问点、处理探讨所做的练习题。

第四周学习第五节?根的结构和功能?和第六节?芽的类型和发育?，

第五周学习第六节?植物的无性生殖?并针对本章内容进行复习。

第六周学习其次章?动物的生殖和发育?的第一节?昆虫的生殖和发育?和其次节?两栖类的生殖和发育?。

第七周学习第三节?鸟类的生殖和发育?以及第三章?人类的生殖和发育?中的第一节?婴儿的诞生?。

第八周学习其次节?青春期的发育?和第三节?走向成熟?。前三节内容，

第九周、第十周复习迎接期中考试。

初三复习任务很重时间又很短，所以必需以课本为单位进行复习，

第一周上课时间仅有半周学习初一上午上册的第一单元?相识生命现象?四节内容，

其次周学习其次章?视察生物结构?三节内容并学习其次单元第一章第一节?绿色植物的主要类群?和其次节?绿色植物的蒸腾作用?，

第三周复习第三节?绿色植物的光合作用?、第四节?绿色植物呼吸作用?和第五节?绿色植物在生物圈中的作用?以及复习三章的学问点。

第四周学习其次章?生物圈中的动物?五节内容，

第五周学习第三章?生物圈中的微生物?和第四章?生物的分类?共六节内容，

第六周针对以前学习的内容进行复习处理有关的练习题。

第七周学习初一生物下册第三单元第一章?人的生活须要养分?和其次章?人的生活须要空气?六节内容，

第八周学习第三章?人体内的物质运输?四节内容。

第九周通过有关的练习题总体复习以前所学习的内容迎接期中考试。

期中考试后

初一在期中考试结束后就刚好学习?七年级上册?后一半的内容，

第十一周、第十二周、第十三周学习其次章?生物圈中的动物?共五节内容，

第十四周针对其次章内容进行阶段性复习。

第十五周、十六周学习第三章?生物圈中的微生物?四节内容，

第十七学习第四章?生物的分类?两节内容。

以后几周的时间就是刚好进入对于?七年级下册?全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用，真正把学问转化为实力，在期末考试的检测中考个好的成果。

初二要在期中考试之后

第十一周接着学习第四单元?物质的持续?中的第四章?生物的遗传和变异?的第一节?遗传的物质根底?并处理有关的练习题，

第十二周学习其次节?性状的遗传?并处理本节的有关练习题，

第十三周学习第三节?人类染色体与性别确定?并处理有关的练习题，

第十四周学习第四节?生物的变异?并处理有关的练习题，

第十五周学习第五节?人类优生与基因安排?并处理有关的练习题，

以后就进行期中考试以后所学习内容的总体复习和提高，并且在期末考试前两个周完成全部内容的学习，之后对于整个八年级上册进行全面复习整合和提高。

初三在期中考试之后接着复习，

第十一周学习第三章?人体内代谢废物的排出?两节内容以及第五章?人体生命活动的调整?的第一节和其次节内容，

第十二周学习第三节、第四节和第五节内容以及第六章?免疫和健康?的两节内容。

第十三周、第十四周学习第四单元?物种的持续?中的第一章?绿色开花植物的一生?的七节内容并处理有关的练习题。

第十五周学习其次章?动物的生殖和发育?三节内容和第三章?人类的生殖和发育?三节内容。

第十六周学习第四章?生物的遗传和变异?五节内容。

以后就针对以前所学习的三册学问进行全面复习，进一步强化根底学问点和现实生活的连接点以及生活的热点和考点。提高学生的应试实力和技巧。以便在期末考试中给学习家长交出一份满足的结果。

在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用，真正把学问转化为实力。最终在考试之前两个周，要对初三学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个学生都在考试中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。

在本学期，利用自身优势实施学校的课堂改革教学模式，充分发挥学生学习的主动性和自觉性，有效挖掘学生的学习潜能、激发学生的学习爱好，利用初中学生的新奇心提高学习效率。以提高学生对于生更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的根底。

物学问的运用，把所学学问转化为实力，并且增加和提高学生学习生物的爱好。对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决实力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。

初中生物教学安排8

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试实力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成果。同时为学生们将来参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的根底。

二、教学任务：

1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材——?生物学?人教板。

三、学生状况：

本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化非常严峻。刚接班，上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我打算尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果，提高各班的平均分、合格率、优秀率。

四、详细措施：

1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

3、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓励他们多答复以下问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

五、教学要求：

1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。

2、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生们的生物科学素养，培育学生的创新精神和实践实力。

3、通过课堂教学使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护

生物，促进社会和谐开展、可持续开展；并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

4、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所