北师大版三年级数学上册教学设计-运白菜教案

运白菜。教第19~20页1.合“运白菜的境发提出问题及运用不同方法解决问题的能力。2.合具体情,索连减的具体方能确进行计算。3.用连减的有关知解决一些简单的际问题。重点:探索连减的具体计算方法,正确进行计算。难点:运用连减的有关知识解一些简单的实际问题课件。师秋到了田野里忙碌着人们收获的身影。你从中发现了些有价值的数学信?(件出示教材第19页境生从中知道一共收了850棵白菜第辆车运走了256棵第辆车运走了280棵师观得很细,“运白菜的境中也包含着大量的数学知,大家一定要好好学习数学了。【设计意图引导学生从情境图中发现数学信为面提出题并解决问题作好铺,同时促使学生体会到数学与日常生活的密切联系。】师你提出和减法有关的数学问题?生运两车后还剩多少棵白菜师该样计算?说说你的想法。学生可能会:•可先计算运走一车后还剩多少棵白,从850里面先减去256;运走一车就再减去280,就算出了运走两后还剩多少棵白菜。•也以先计算出两车一共运走了多少棵白,计算运走两车后还剩多少棵白菜。师用喜欢的方法算一算。学生尝试自己计算教师巡视了解情况。师把的算法展示给大家看看。生1:我算第一车运走以后还剩多少棵白再用剩余量减去第二车运走的棵数。1

850-256-280=594-280棵答运两车后还剩314棵菜。生2:我计算两车一共运走多少棵白,再用总量减去两车一共运的棵数。850-(256+280)=850-536棵答运两车后还剩314棵菜。对于解答正确的学生给予肯定和表扬。师说下面的错误错在哪你能帮他们改正过来吗(件出示教材第19页个错题生1:第个错在把数抄错是256不。生2:第个错在850-536的时候个位上是0减6,不60,这样倒过来是不对的。师怎才能提高计算的准确度?你有什好办法?生1:一要细心。生2:算之后要验算验算能帮助我们检查出错误。师算算1000-372-210,并行验算。学生尝试自己计算并验算教巡视了解情指导个别学习有困难的学生。组织学生汇报交流对于解答正确的学生给予表扬和鼓励。【设计意图结合具体情境引导学生探索连减的计算方,励算法多样化培学生多样化解决问题的能力。】师三数连减的计算你什么好方?生三数连减可以先把前面两个数相减再减去第三个,可以先把后面的两个数相加再第一个数去减它们的和不要忘记添上小括号【设计意图引导学生回顾一节课的内,既可以促使学生加深对知识点的印又能够在一定程度上帮助学生总结学习经,培养学生的综合数学素养。】2

运

白菜方法一850-256-280=594-280棵答运两车后还剩314棵菜。方法二850-(256+280)=850-536棵答运两车后还剩314棵菜。1.须创设良好的情激发学生的学习,引导学生发现问题。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模,并进行解释和运的过程。2.使学生的学习方式向多样化的方向发,自主探索、合作交流成为学生重要的数学学习方式。让学生在交流活动,感受到解决问题策略的多,感悟到优化解决问题的方法使们体会到数学与生活的密切联,握一定的生活技能。3.在学生的角度尊重学生的个体差异营一种轻松、平等的学习气氛。让学生以自己的方式方法去解决问题这就会给他们带来成就渐渐地对数学产生兴主动地去学习更多的数学知识。A1.气和笑笑在菜地里学到了新知,高兴地往前走他来到池塘边饲养员告诉他们“这里养了421只子白子有179只灰子有125只其余的是黑鸭子鸭有多少?(考查知识点三位数连减力求能运用三位数加减混合运算的相关知识解决生中的一些实际问题B3

2.气和笑笑来到果阿姨她们正在摘,荔枝子杨桃共450筐桃和杨桃共150筐荔和杨桃共380筐杨有多少?(考查知识点三位数连减力要求能用三位数加混合运算的相关知识解决活中的一些实际问题。课堂作业新设计A类1.421-179-125=117()B类2.150+380-450=80(筐教材第页练练”1.(1)200-78-35=87(元)答案不唯一200买一套衣,应找回多少?200-78-75=47(元2.3.367465453706704.(1)1000-395-315=290()(2)