粤教版地理七年级下册7.3《南亚》听课评课记录1

粤教版地理七年级下册7.3《南亚》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.3《南亚》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示南亚地区的地图，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。在导入新课后，张华老师采用了讲授法，详细介绍了南亚的地理特点、气候类型和主要农作物。在讲授过程中，张华老师注重与学生互动，提问学生对南亚地区的了解，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师了小组讨论，让学生探讨南亚地区的人口问题和资源分配状况。学生们积极参与讨论，分享了自己的观点。此外，张华老师还通过实验方式，让学生观察南亚地区的地形模型，加深了学生对南亚地形的理解。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了南亚地区的地理特征和人口问题。在布置作业方面，张华老师设置了有关南亚地区的研究性作业，要求学生课后查阅资料，提高学生的自主学习能力。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生们在课堂上敢于发言，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，能够认真听讲、做笔记。在小组讨论环节，学生之间能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。在时间分配上，张华老师合理控制了课堂节奏，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地形模型等，这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用。在课堂上，张华老师还利用网络资源，向学生展示了南亚地区的实时画面，使学生对南亚有了更直观的认识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了以下三个目标：（1）让学生了解南亚的地理特点、气候类型和主要农作物；（2）让学生探讨南亚地区的人口问题和资源分配状况；（3）培养学生查阅资料、分析问题和解决问题的能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂上学到了南亚地区的地理特点、气候类型和主要农作物等知识，对南亚地区有了更全面的了解。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识分析南亚地区的人口问题和资源分配状况，说明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生掌握了南亚地区的地理知识，还促进了学生的全面发展。在教学过程中，张华老师引导学生关注南亚地区的人口问题和资源分配状况，让学生认识到地理与人们的生活息息相关，有助于培养学生的社会责任感。同时，通过小组讨论和实验等方式，张华老师鼓励学生积极参与、合作学习，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生参与度较高。最突出的优点是张华老师能够运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，张华老师可以进一步加强对学生学习状态的监控，确保每位学生都能积极参与课堂活动。最后，在教学资源利用方面，张华老师可以尝试引入更多具有时代感的素材，以激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注以下几个方面：教师教学方法的创新、学生学习状态的改善、课堂管理能力的提升等。同时，可以教研组内的教师进行交流，分享教学心得，共同探讨如何进一步提升教学质量。

为了帮助张华老师成长，可以采取以下支持措施：（1）专业培训，提升教师的教学