青岛版数学九年级下册5.6《二次函数的图象与一元二次方程》听评课记录

青岛版数学九年级下册5.6《二次函数的图象与一元二次方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：青岛版数学九年级下册5.6《二次函数的图象与一元二次方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一次函数和二次函数的知识，引导学生进入新课。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过举例和讲解，使学生了解二次函数的图象与一元二次方程之间的关系。在实验环节，学生分组进行实验，观察二次函数的图象，增强了对知识的理解。

结束阶段，张教师进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控较好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定了学生能够理解二次函数的图象与一元二次方程之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对二次函数的图象与一元二次方程之间的关系有了清晰的认识，并在作业中能够正确运用。

2.知识掌握：

学生对知识点的内容理解和记忆情况良好。他们对二次函数的图象特点、一元二次方程的解法等知识有较好的掌握。在课堂提问和作业中，学生能够准确回答问题和正确完成练习，显示出对知识点的深入理解。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的合作意识和探究精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，还培养了积极的学习态度和正确的学习方法，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他有效地利用了现代教育技术，使教学更加生动有趣。学生的学习状态积极，课堂氛围良好。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以更多地引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生的思考和表达能力。此外，教师可以增加一些实际案例和应用问题，使学生能够更好地将所学知识应用于实际情境中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课，了解教师的