幼儿园生命教育教案

幼儿园生命教育教案

幼儿园生命教育教案1

活动意图：

尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确认识生

命开始。以幼儿生活为基础，了解宝宝在妈妈肚子里如何长大，

思索，探究生命孕育的奇妙。使幼儿初步懂得“生命不仅仅神奇，

而且特别珍贵”的重要意义，知道妈妈怀孕时的艰辛。

活动目标：

1、了解在妈妈肚子里的成长过程。

2、培养幼儿对妈妈爱的情感。

活动准备：

图书课件ppt

活动过程：

一、开始部分：

让幼儿观看大屏幕，提问，引出主题。

二、基本部分

1、师：猫宝宝是从哪里出来的?

幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。

2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来?(鸡、鸭、鹅……)

老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出

来的叫软生

3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说

十月怀胎是什么意思?宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的?

4、每个幼儿一本图书《奇妙的生命》，让幼儿自己欣赏，

看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的?

5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个

月长大的?(在书的14页、16页、17页)

6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片，请幼儿找一找第一

个月什么样?第二个月什么样?以此类推，老师讲解。

7、让幼儿欣赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带

有什么作用?(是一根生命的管道)

8、让幼儿欣赏视频，看看脐带是怎样剪掉的?几天之后，脐

带就会自动脱落。

活动延伸：

老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的

爱。

幼儿园生命教育教案2

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己

的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜

生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生

命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍

惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知

道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

课前准备：

1、调查访谈：(含采访记录)

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯

妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些

什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的

宝宝，他们是怎样做的?

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生

的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心

情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又

怎样?

④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身

长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的活

动目标：

⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿

树立自己美好、远大的理想。

⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己

美好的理想。

活动准备：制作课件、画纸、油画棒

活动过程：

一、观看短片

播放短片，教师讲解：

⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又

学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给

人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们

应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一

遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边

听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的

过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师

边播放幻灯片边讲解：

⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，

继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你

们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

⒉集体讨论。

⒊请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，

如果愿意，可以讲给身边的老师听。衣服、鞋帽和自己不同年龄

的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的

一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

教学过程：

一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对

社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快

乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一

个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成

果。

2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、

图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情

讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以

用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、

录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，

所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

A、(乘上“生命”号列车)

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一

个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时

期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自

己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组

列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选

的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，

沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的

小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程

中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生

进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长

组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行

展示。根据各位的表现，评选出列车长和优秀列车员

B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况，在下面的方式

中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一

个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或

者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况

用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意

义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、

第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

C、(关于生命的探讨)

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看

待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有

哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些

故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?

D、(收集资料)

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们

对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使

生命更美丽”的故事会。

E、(制作宣传栏)

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通

过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的

资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣

战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动?

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英

勇无私精神战斗在第一战线?

3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。

②.[选一选]?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正

确做法是(ABD)

A.不开门

B.打电话给父母

C.有礼貌地请他进门

D.告诉他父母马上就回家?如果你打开家门时，发现家中煤

气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)

A开窗通风

B.开灯检查

C点燃煤气灶

D关闭煤气开关?你知道打火警电话时应该说些什么吗?

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对

生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的

生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲

《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，

分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：我们的生命生命仅仅属于自己吗?我们的生命只有一

献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身

体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心

态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好

的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的

生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键

点：从小养成良好的生活习惯。

课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。

教学过程：

一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎

样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生

活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从

卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习

惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，

爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身

体。板书：呵护我们的生命

二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这

种情况?(书上图)学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，

使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上

的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?人们常说：

“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，

然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家

一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们

写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：

我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现

一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给

同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎

样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)过

渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄

是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育

锻炼呢?学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不

喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动

很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持

锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表

自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，

还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身

体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。

(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么

的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么?师小结：情

绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的

情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开

展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更

加健康地成长。

三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，

做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中

央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他

笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情

的积极作用

四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么?五、作业：在

课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生

时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

幼儿园生命教育教案3

防火安全

活动目标：

1、进一步巩固防火安全的教育。

2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。

活动重点：

学习防火安全的相关知识。

活动难点：

在生活当中的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

相关图片、视频。

活动过程：

一、谈话活动。

师：你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?

师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆

豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。

(观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。)

师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能

对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。

师：小结这些视频告诉了我们什么?原来啊，我们的生活中

有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如：过马路的时候

要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然

一不小心就会发生很严重的后果。

二、组织幼儿讨论。

师：发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁

放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电

线等)

师：怎么样防止火灾发生?

师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与

逃生自救?

1、如果锁在房间有电话，赶快打11