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文档简介
语文我是中国人教案
这是语文我是中国人教案,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们
参考学习。
语文我是中国人教案第1篇
教学目标:
情:体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发对民族民间音乐的热
爱,从而引发做中国人强烈的自豪感。
过:通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式,让学生学会演唱并表演
京歌《我是中国人》。知:学唱京歌《我是中国人》,初步掌握板眼、闪板、拖腔
知识点。
教学重点:通过对比聆听与学唱的形式,能够用京剧的风格韵味演唱《我
是中国人》。
教学难点:弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演
唱,边唱边表演。
教学过程:
一、激情导入,营造氛围
师:首先来听一首歌曲,这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一
样,你听一听,这首歌曲是音乐风格。(京剧)带有京剧风格的京歌,这也是今天
我们要学习的《我是中国人》。
二、学习京歌《我是中国人》。
1、边听边思考京歌的情绪
师:热情豪迈,节奏有什么特点?这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点,
只有强拍没有弱拍。1/4拍在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首就是有板无
眼。一起跟着京歌点拍,想想哪些地方你觉得有京剧的味道。
2、再次聆听感受京味
师:这种长音叫做摇板,这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱,也是京
剧的一个特点。
3、老师范唱歌谱,引导学生注意“闪板”
师:老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符?
师:八分休止符都是在每小节的前半拍,在京剧中称之为闪板。它停顿前
半拍,使歌曲显得更加铿锵有力。
4、弹琴引导学生唱谱
掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。你觉得哪里有困难,同学们找一下。
(“人”字的演唱。)
5、解决难点
1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱,旋律,5的长音,1
的长音。这个音比较长,在哪个地方加上换气会比较好?5有几拍?(9拍)。
2、处理每一句前半拍的'八分休止符,波音、前倚音。波音使歌曲增添了
戏曲的味道。
6、按节奏读歌词
带着自豪感朗读歌词。
7、老师弹琴引导学生填词演唱。
随琴完整演唱歌曲,注意戏歌韵味及展现自豪感情。
8、以自豪的情感跟着伴奏完整演唱京歌《我是中国人》。
三、拓展延伸,扩展视野
1、京剧中角色的分类:生、旦、净、丑。
2、京剧中脸谱。听赏《说唱脸谱》,介绍京剧中脸谱的含义。
3、一起来欣赏京剧片段《要学那泰山顶上一青松》感受一下京剧的韵味
和京剧中的一些动作。
课堂小结:
师:京剧现已成为国家级非物质文化遗产。我们作为炎黄子孙更应该去继
承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京
剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
语文我是中国人教案第2篇
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会并学习吉鸿昌热爱祖国,自觉
维护民族尊严的精神。
2、抓住反映人物品质的主要事件,按提示找出描写人物的行动、语言等
主要语句,概括归纳后组织成课文的主要内容。
3、认识“侮、辱、纽、迫”等12个生字,会写“侵、迫、率、侮、辱9
个生字
教学重难点:
1.抓住吉鸿昌在关键时刻所说所做的语句,通过读、议的形式,体会吉鸿
昌强烈的民族自尊心和自信心。
2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。
教学用具:
多媒体课件实物投影仪
教学用时:
2课时
第一课时
教学流程:
(一)引入新课:
1、介绍吉鸿昌,引入课文。出示图片:吉鸿昌墓碑。今天这节课我们来
学习一篇关于吉鸿昌的小故事。
2、初读课文,了解课文主要内容。
(1)自由读文,了解课文主要内容。
(2)请同学们想一想:课文写了一件什么事?
(3)、深入学习,理解课文。
3、默读课文,画出相关的语句,谈一谈你的感想,再把它读好。
(1)画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话,想一想,两次对话各是
什么意思?你读了之后有什么感受?
(2)当外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌时,吉鸿昌是怎么说的?怎么做的?
4、总结课文。
读了这篇课文,你有什么话要对大家说
第二课时
教学流程:
一、引入
学生再读课文,回顾课文情景
二、课外引申:
1.读后师说:中国的近代使是一部屈辱的历史,当时的政府腐败无能,任
外国侵略者欺凌,但是每当国家面临危亡,人民受到欺凌的时候,总会有许多爱国
志士挺身而出,自觉维护国家的尊严。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的
书籍,并且写了读后感,这节课我们进行交流。
2.学生先按小组交流,然后在集体中交流。
教师及时点评。
三、积累内化
1、识字教学
学生看生字卡片,开火车读字组词。
2、写字教学
教师板书,生临写后摹写。
四、总结全文
师说:这些爱国志士的爱国事迹让人感动,精神让人震撼,他们都是我们
学习的榜样,我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。
语文我是中国人教案第3篇
教学目标
1.简单了解有关戏歌的一些知识,激学生的学习兴趣。
2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
3.进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的
浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
教学重难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
教学准备
录音机、课件
养成教育训练点
上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学
生平时要养成收集资料的好习惯。
教学过程:
一、导入
1.教师用京腔向同学们问好,要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问:觉得这样的问好与平时有什么不同?
2.课件播放《说唱脸谱》片断
引出戏歌的概念。戏歌:用戏曲的音乐素材创作的歌曲,就叫戏歌?戏歌
是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中
有歌,很受大家的喜爱。
二、新歌学习
1.初次聆听《我是中国人》
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师:这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德
和中国人奋发向上的精神风貌。
2.再次聆听感受歌曲节奏
提问:这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说
师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。在戏曲中
强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全
曲。
3.学生点着板轻声哼唱全曲
4.分句学唱解决难点
A第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点
按节奏读歌词
跟琴学唱歌谱然后填词
老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音
老师讲解上波音的唱法,学生练习
还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
B“文明古国,更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈2〉老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同
〈3〉老师讲解前倚音的唱法,学生练习
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”
C最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点,
学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师:这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请大家在
老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,
让学生找出换气的地方。
D师生接唱最后一句。
5.跟琴完整学习歌曲
同学们的拖腔唱得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏
曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫
做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
学生答
对比练习
7.有感情的演唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
从同学们的歌声中,老师已经感受到了你们内心的激动,那么艺术家们是
怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱
学生评价
三、表演唱
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)
四、总结
师:在我国众多的戏曲剧种中,哪个剧种被称为“国粹”?
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着
国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我
们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展
风采。
学生跟音乐跑圆场离开教室。
语文我是中国人教案第4篇
一、教学目标
1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
二、教学重难点
教学重点:
知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。
教学难点:
初步了解我国是个多民族的国家。
三、教学策略
教学时可以结合插图、讲述少数民族故事、结合升国旗仪式等内容,让学
生对“祖国、我是中国人、民族”等有初步感受和概念;充分运用多媒体课件,通
过图片、歌曲、视频等形式,展示中国地图、天安门图片、历史故事视频、少数民
族风俗图片等资料,让学生初步体会到作为一个中国人的自豪。
四、教学过程
(一)问题导入,激发兴趣
同学们,翻开语文书第一页,在这页美丽的图画中你们都看到了什么?
预设:许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。
【设计意图】充分利用教材资源,让学生观察教材插图,通过提问引发学
生兴趣。
(二)补充资料,谈话引导
1.小朋友们,我们的祖国是“中国”,我们一起来了解一下自己的祖国
吧。
课件出示:中国地图、天安门、中国国旗的图片。
(1)中国地图:我们祖国的地图是什么形状的?
(2)天安门:你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?
(3)中国国旗:我们的国旗是什么颜色的,国旗里有什么形状呢?
预设:生自由说话,加深学生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》,可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的
图片和视频。
【设计意图】通过补充各类资料,让学生对祖国有基本的认识;发散思
维,练习说话。
2.课文图画里的小朋友们,他们代表了我们国家有56个民族。
(1)你们找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是
少数民族,请你举手,好吗?
预设:可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少
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