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文档简介

语文我是中国人教案

这是语文我是中国人教案,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们

参考学习。

语文我是中国人教案第1篇

教学目标:

情:体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发对民族民间音乐的热

爱,从而引发做中国人强烈的自豪感。

过:通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式,让学生学会演唱并表演

京歌《我是中国人》。知:学唱京歌《我是中国人》,初步掌握板眼、闪板、拖腔

知识点。

教学重点:通过对比聆听与学唱的形式,能够用京剧的风格韵味演唱《我

是中国人》。

教学难点:弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演

唱,边唱边表演。

教学过程:

一、激情导入,营造氛围

师:首先来听一首歌曲,这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一

样,你听一听,这首歌曲是音乐风格。(京剧)带有京剧风格的京歌,这也是今天

我们要学习的《我是中国人》。

二、学习京歌《我是中国人》。

1、边听边思考京歌的情绪

师:热情豪迈,节奏有什么特点?这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点,

只有强拍没有弱拍。1/4拍在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首就是有板无

眼。一起跟着京歌点拍,想想哪些地方你觉得有京剧的味道。

2、再次聆听感受京味

师:这种长音叫做摇板,这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱,也是京

剧的一个特点。

3、老师范唱歌谱,引导学生注意“闪板”

师:老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符?

师:八分休止符都是在每小节的前半拍,在京剧中称之为闪板。它停顿前

半拍,使歌曲显得更加铿锵有力。

4、弹琴引导学生唱谱

掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。你觉得哪里有困难,同学们找一下。

(“人”字的演唱。)

5、解决难点

1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱,旋律,5的长音,1

的长音。这个音比较长,在哪个地方加上换气会比较好?5有几拍?(9拍)。

2、处理每一句前半拍的'八分休止符,波音、前倚音。波音使歌曲增添了

戏曲的味道。

6、按节奏读歌词

带着自豪感朗读歌词。

7、老师弹琴引导学生填词演唱。

随琴完整演唱歌曲,注意戏歌韵味及展现自豪感情。

8、以自豪的情感跟着伴奏完整演唱京歌《我是中国人》。

三、拓展延伸,扩展视野

1、京剧中角色的分类:生、旦、净、丑。

2、京剧中脸谱。听赏《说唱脸谱》,介绍京剧中脸谱的含义。

3、一起来欣赏京剧片段《要学那泰山顶上一青松》感受一下京剧的韵味

和京剧中的一些动作。

课堂小结:

师:京剧现已成为国家级非物质文化遗产。我们作为炎黄子孙更应该去继

承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京

剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

语文我是中国人教案第2篇

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会并学习吉鸿昌热爱祖国,自觉

维护民族尊严的精神。

2、抓住反映人物品质的主要事件,按提示找出描写人物的行动、语言等

主要语句,概括归纳后组织成课文的主要内容。

3、认识“侮、辱、纽、迫”等12个生字,会写“侵、迫、率、侮、辱9

个生字

教学重难点:

1.抓住吉鸿昌在关键时刻所说所做的语句,通过读、议的形式,体会吉鸿

昌强烈的民族自尊心和自信心。

2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。

教学用具:

多媒体课件实物投影仪

教学用时:

2课时

第一课时

教学流程:

(一)引入新课:

1、介绍吉鸿昌,引入课文。出示图片:吉鸿昌墓碑。今天这节课我们来

学习一篇关于吉鸿昌的小故事。

2、初读课文,了解课文主要内容。

(1)自由读文,了解课文主要内容。

(2)请同学们想一想:课文写了一件什么事?

(3)、深入学习,理解课文。

3、默读课文,画出相关的语句,谈一谈你的感想,再把它读好。

(1)画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话,想一想,两次对话各是

什么意思?你读了之后有什么感受?

(2)当外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌时,吉鸿昌是怎么说的?怎么做的?

4、总结课文。

读了这篇课文,你有什么话要对大家说

第二课时

教学流程:

一、引入

学生再读课文,回顾课文情景

二、课外引申:

1.读后师说:中国的近代使是一部屈辱的历史,当时的政府腐败无能,任

外国侵略者欺凌,但是每当国家面临危亡,人民受到欺凌的时候,总会有许多爱国

志士挺身而出,自觉维护国家的尊严。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的

书籍,并且写了读后感,这节课我们进行交流。

2.学生先按小组交流,然后在集体中交流。

教师及时点评。

三、积累内化

1、识字教学

学生看生字卡片,开火车读字组词。

2、写字教学

教师板书,生临写后摹写。

四、总结全文

师说:这些爱国志士的爱国事迹让人感动,精神让人震撼,他们都是我们

学习的榜样,我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。

语文我是中国人教案第3篇

教学目标

1.简单了解有关戏歌的一些知识,激学生的学习兴趣。

2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3.进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的

浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学方法

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学准备

录音机、课件

养成教育训练点

上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学

生平时要养成收集资料的好习惯。

教学过程:

一、导入

1.教师用京腔向同学们问好,要求学生也用同样的腔调向老师问好。

提问:觉得这样的问好与平时有什么不同?

2.课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌:用戏曲的音乐素材创作的歌曲,就叫戏歌?戏歌

是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中

有歌,很受大家的喜爱。

二、新歌学习

1.初次聆听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

师:这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德

和中国人奋发向上的精神风貌。

2.再次聆听感受歌曲节奏

提问:这首戏歌的节奏有什么特点?

学生说一说

师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。在戏曲中

强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全

曲。

3.学生点着板轻声哼唱全曲

4.分句学唱解决难点

A第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音

老师讲解上波音的唱法,学生练习

还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

B“文明古国,更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

〈2〉老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同

〈3〉老师讲解前倚音的唱法,学生练习

〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

C最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点,

学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

师:这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请大家在

老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。

学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,

让学生找出换气的地方。

D师生接唱最后一句。

5.跟琴完整学习歌曲

同学们的拖腔唱得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏

曲动作作为奖励吧。

师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫

做跑圆场。

学生分组表演。

让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

学生答

对比练习

7.有感情的演唱

作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。

8.播放名家唱段视频。

从同学们的歌声中,老师已经感受到了你们内心的激动,那么艺术家们是

怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?

9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

教师评价与学生自评互评相结合。

10.分组比赛唱

学生评价

三、表演唱

学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

四、总结

师:在我国众多的戏曲剧种中,哪个剧种被称为“国粹”?

京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着

国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我

们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展

风采。

学生跟音乐跑圆场离开教室。

语文我是中国人教案第4篇

一、教学目标

1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

二、教学重难点

教学重点:

知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。

教学难点:

初步了解我国是个多民族的国家。

三、教学策略

教学时可以结合插图、讲述少数民族故事、结合升国旗仪式等内容,让学

生对“祖国、我是中国人、民族”等有初步感受和概念;充分运用多媒体课件,通

过图片、歌曲、视频等形式,展示中国地图、天安门图片、历史故事视频、少数民

族风俗图片等资料,让学生初步体会到作为一个中国人的自豪。

四、教学过程

(一)问题导入,激发兴趣

同学们,翻开语文书第一页,在这页美丽的图画中你们都看到了什么?

预设:许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。

【设计意图】充分利用教材资源,让学生观察教材插图,通过提问引发学

生兴趣。

(二)补充资料,谈话引导

1.小朋友们,我们的祖国是“中国”,我们一起来了解一下自己的祖国

吧。

课件出示:中国地图、天安门、中国国旗的图片。

(1)中国地图:我们祖国的地图是什么形状的?

(2)天安门:你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?

(3)中国国旗:我们的国旗是什么颜色的,国旗里有什么形状呢?

预设:生自由说话,加深学生对国旗等的印象。

播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》,可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的

图片和视频。

【设计意图】通过补充各类资料,让学生对祖国有基本的认识;发散思

维,练习说话。

2.课文图画里的小朋友们,他们代表了我们国家有56个民族。

(1)你们找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是

少数民族,请你举手,好吗?

预设:可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少

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