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文档简介
幼儿园科学活动教案五篇精选
【第一篇】
知识背景:
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知
识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在
水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。
方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试:这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的
兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体—
—一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在
透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一
张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前
的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲
手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说:本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过
自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿
把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题
以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知
道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白
糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,
红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西
自然就沉到了水底。
做一做:本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验
时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让
幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:
1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和
对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二、示范性方案
科学活动《奇妙的水》
(一)活动目标:
1、通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发
初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二)活动准备:两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此
材料幼儿人手一份)
(三)活动流程:
(四)活动过程:
1、看一看,想一想
谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如
果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师
把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有
什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)
2、试一试:
#教案#导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请
你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”
(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,
看看能不能倒出两层的水来。)
3、说一说:
#教案#导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水
一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)#教案#导语:
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看
一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细
观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告
诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化
了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,
透明的水就变成了两层。”
4、做一做:
请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的
水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,
要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖
的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来
了吗?
(五)活动评价:
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,
也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,
但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通
过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的
发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
【第二篇】
教学目标:
1、在探索活动中感知风的存在,体验探索的快乐。
2、愿意用语言讲述自己的发现。
教学准备:
1、各种物品。
2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。
3、一次成像照相机、多媒体活动室。
活动过程:
一、导入
1、观察材料。最近,小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材
料,看看有些什么?(结合色彩、数字)
2、导入活动:这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里,我们带着
这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?
二、探索
1、和风爷爷做游戏的时候,看看风爷爷会把什么东西吹起来?
看到了,再和你的好朋友去试一试,风爷爷是不是会把它吹起来。
2、幼儿自由探索,教师观察。
注意点:
(1)观察幼儿参与探索的情况。
(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果,并用一
次成像照相机拍摄下来,为交流分享提供材料。
三、结合活动照片进行交流分享,再次感受探索活动的快乐。
过渡语:和风爷爷做游戏高兴吗?刚才,戚老师把你们带材料宝
宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片,想看吗?
(一)结合照片,进行交流分享。
引导问题:
1、看看这是谁呀?
2、在和风爷爷玩什么游戏呢?
3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。
(二)幼儿自由交流。
引导语:跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?
五年级的小班科学教案公开课3
设计意图:
蛋是幼儿常常能够接触到的事物,尤其是农村幼儿,他们经常会
看到母鸡孵蛋,鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈
妈的小心看护,这无非是一个非常好的活动题材,既能激发幼儿去探
索保护蛋宝宝的各种方法,从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的
兴趣,而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱,联想到妈妈对自己的爱,
激发他们爱自己的妈妈。
活动目标:
1、探索蛋宝宝摔不破的方法,体验探索带来的乐趣。
2、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿
思维能力和动手能力。
活动准备:
熟蛋若干(并画出五官)、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、
报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景
布置。
活动过程:
一、以游戏去鸡妈妈家做客,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、引导语:我是鸡妈妈,我生了好多的蛋,太高兴了,想请小
朋友们一起去我家做客。
2、幼儿随鸡妈妈,到家里。途中幼儿需经过一个门槛,师引导
幼儿用正确的方法,从门槛的高处往低处跳。
二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法
1、以游戏口吻:“我的蛋宝宝真淘气,也想从高的地方跳下去,
可是我又害怕我的小宝贝会受伤,怎么办呢?”“小朋友你有什么办法,
可以让我的蛋宝宝跳下去,且不会受到伤害呢?”师启发幼儿想一想、
猜一猜、说一说。
2、自由探索:在不让蛋宝宝受到伤害的情况下,让蛋宝宝从高
处跳下去。
(1)第一次探索:激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝,探索各种能
让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。
引导语:“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝,让蛋宝宝也能跳
起来。”介绍材料名称:米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、
布头、袋子、橡皮泥。
交待规则:①拿材料时要声音轻,动作轻;②注意安全,不将沙
子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音,就要赶快做回来。
(2)幼儿操作,师观察并及时鼓励。在观察中,重点让幼儿用各
种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多
想、多观察,用多种方法去尝试,帮助其树立信心,体验成功乐趣。
(3)集体分享第一次探索的经验。
请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不
会受伤的方法,并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了,以及同样的
材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全,让鸡妈妈更放心等问题,激发
幼儿进行第二次探索。
(4)幼儿第二次探索:什么样的方法更安全?
幼儿再次利用各种材料,深入探索。师重点引导幼儿用增加材料
的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。
(5)集体分享第二次探索的经验。
师出示实物记录表,请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法,并
做记录。
共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。
三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物,活动自然结束。
四、延伸活动:
拓展思维:我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起
来,让我们再去找找看吧。
【第三篇】
活动目标:
1、知道种子能生长,体会植物生长与自然因素的关系,并能大
胆画出帮助种子长大的朋友们。
2、尝试渲染的方法,体验帮助种子生长的快乐之情。
活动准备:
幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的经验、小菜园背景图、小菜园
范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布
活动过程:
一、经验回顾
价值分析:通过经验回顾,巩固了解种子的生长产生的变换。
1、(出示照片)瞧!前几天,老师带你们去了哪里呀?(小菜园)小
菜园里都有哪些蔬菜?
2、谈话讨论:它们小时候是什么样子的?那种子长大需要谁来帮
忙呀?
小结:种子的长大少不了蚯蚓的帮助、蚂蚁的帮助,有了它们种
子才会慢慢地长大。
二、想长大的种子
价值分析:通过情景导入,了解植物生长与自然因素的关系。
1、种子想长大。
(边说边画种子)老师这里也有一片小菜园,小菜园里种着许多许
多的种子。
2、蚯蚓来帮忙
有一颗小种子呀,它很想长大。看!它的好朋友来帮忙了!(边说
边画:细细长长的会是谁呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么帮助小种子的
呢?(松土)
3、蚂蚁来帮忙
小苗苗还想长大,这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。
<边说边画:圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子,还有几条腿
呀?
蚂蚁弟弟用什么本领帮助小苗苗的?(松土)
4、小朋友来帮忙
蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来帮助小苗苗了,我们小朋友愿不愿意也
帮助小苗苗长大呀?那我们用什么方法帮助小苗苗?(浇水)
指#教案#
导语:那我们一起来浇水吧,先用食指在海绵上取点水,然后沿着小
苗苗的小叶尖儿,记住哦,是小苗苗的小叶尖哦,慢慢地浇,小苗苗
咕嘟咕嘟,喝得饱饱的,看!小苗苗长得可水润啦!
5、还想长大的种子
小种子还想长大,谁还可以帮助它呢?(鸟捉虫、晒太阳。。。。。。)
6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝
出示范画
小结:哇!小菜园里的小种子和它的朋友们大伙儿的帮助下越长
越高、越长越漂亮,连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢!
(三)、小种子长大了
1、引导作画:你们也想和老师一样拥有这么美丽的小菜园吗?
那请你们也去找一块小菜地,种上你们的种子,请它们的好朋友一起
来帮忙吧!
2、幼儿绘画
引#教案#
导语:“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗?”先引导画一棵种子;“种
子宝宝在哪里呀?”引导幼儿画上泥土;“你请谁来帮助小种子钻出泥
土呢?除了蚯蚓和蚂蚁,还有谁会来帮助小种子长大呢?谁会捉虫
呢?……”
3、赏析讲评
小苗苗在你们的精心帮助下,长得多好呀!你们喜欢那棵小苗苗
呀?
小结:我们去请班里的小朋友一起来看看你们的小菜园吧。
【第四篇】
活动名称:有趣的盖子
活动目标:
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
活动准备:
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海
飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。(大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——
小玩具)
活动过程:
一、游戏“送礼物”,引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开它。
“小朋友,你们好!今天吴老师要给你们送个礼物,我们来看看
是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪
刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子,请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子,请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西,你们看看大门都是什麽?
你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽形状的?什麽东西做的?”请个别幼
儿回答,教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子里,你
们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子
或盒子打开它,看里面是什麽?拿到里礼物后,请把盖子再盖好放到
桌子上。
”“打开里面有什麽?你是怎麽打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿,提问:
1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什麽?
2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)
3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子,请幼儿尝试打
开,说说你是怎麽打开的?
五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的?
六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢,小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐
个讲解演示。
1、你还见过那种瓶子的开法不一样,请幼儿讲述。
2、还有什麽东西跟汽水一样的开法?
七、教师小结。
八、活动延伸:将瓶子进行分类
【第五篇】
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是
直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,
激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识
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