幼儿园科学活动教案(五篇)

幼儿园科学活动教案（精选五篇）

【第一篇】

设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们

感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需

要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，

在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创

造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：

1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的

乐趣。

2、乐于和同伴分享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能

力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中

有色彩的物品。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色

(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、

蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：

1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的

变化。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边

念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相

对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到

留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化

1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身

上。

2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一

起会有什么变化?

3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换

原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察

颜色的变化。

4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜

色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜

色是怎么变出来的。

二、展开：

1、教师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：

老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。

再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

(1)师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备

了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在

一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜

色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

(2)教师讲解操作时注意事项。

师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小

的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保

持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

(1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了

什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝

宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些?

师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们

用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组准备了

红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什

么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜

色又会变成什么颜色呢?)

2)教师讲解操作时注意事项

师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的

要求:

(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

(2)要在纸上做好记录。

3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

小结：个别幼儿展示。幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试

一试。(一边说一边示范)老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色

混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的变化

引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子;

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、收拾并整理。

2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，

但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的

果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大

的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。

延伸活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么

东西来?请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己

动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活

动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课

堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己

当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导

幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼

儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理

特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，

然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活

动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使

自己的教学水平更上一层楼。

不足：

1.材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间

不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活

动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部

分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会

不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其

分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

【第二篇】

活动意图：

幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主

动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发

挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们

的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的

兴趣。

活动目标：

1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流

的兴趣。

5、与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

2、PPT

活动过程：

一、引发兴趣

出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候

拍的吗?你怎么知道是晚上?

小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来

临了。

二、欣赏、对比(PPT)

1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?

1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)

2)红红小朋友在哪儿呀?

(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一

个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)

(猜测二：房间里，睡觉)

小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。

3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?

小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了

4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)

牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?

(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，

对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着

了)

5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。

(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地

眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花

合上美丽的花瓣。

6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。

我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。

2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?

1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还

是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐

姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会

在干么呢?(幼儿随意猜测)

2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公

公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪

咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿

露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天

吧。

小结：有趣的白天真热闹。

3、对比

(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦

乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花

儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚

是静悄悄的。

小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热

闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。

活动延伸：

除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一

样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是

否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大

自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们

的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿

接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知

能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

【第三篇】

活动目标

1、明白有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。

2、初步懂得东西振动就产生了声音。

3、发展注意力和听辨声音的潜力。

活动准备

1、课件-声音

2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

活动过程

一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

课件：声音

1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

(1)笑声

(2)哭声

(3)打呼噜声

请小朋友睁开眼睛

2、刚才，你听到了什么声音?

让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

3、你们还想听其他的声音吗?

请小朋友再闭上眼睛

(1)吃东西的声音

(2)打喷嚏

(3)钟表的秒针

回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)

二、认识声音

1、你们明白声音是怎样产生的吗?

(让幼儿根据自己的理解说一说)

(1)声音是由物体振动产生的

实验：敲鼓

(透过实验让幼儿理解物体的震动)

让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿透过

耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，

然后传给大脑。

(3)你们明白耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?

告诉幼儿，我们的耳朵还能帮忙我们持续平衡。

耳朵很重要，我们必须要保护耳朵!

三、幼儿操作，感知震动产生声音

1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，

让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

2、讨论什么样的声音好听。

(1)播放音乐

(2)播放噪音

让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说

各种声音，

好听的声音，不好听的声音。

四、游戏：听一听

1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛

倾听，

说说听到了什么声音，明白了什么事情。

2、透过游戏让幼儿明白不同的声音能够告诉我们不同的事情。

如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

【第四篇】

活动目标：

1、通过观察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的

气体。

2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的实验中理解空气是具有力量的。

3、体验自身参与探索"空气是有力量的"这一实验过程的乐趣。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、材料的准备：塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹

气方向的PPT图片。

2、经验的准备：知道我们的生活离不开空气。

活动重难点：

1、活动重点：让幼儿感知空气是有力量的。

2、活动难点：幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过程。

活动过程：

1导入：

通过手指游戏"小手变变变"激发幼儿的兴趣。

师：刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今天刘老

师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术

呢?

2、活动开始：

师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口袋变好

魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有东西?

(幼儿自由回答)当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏

口袋。

师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、

捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什

么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。

师：总结：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观察口袋内没

有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。

师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。

请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样?

幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。

师：验证猜想。

师：现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的?

幼儿：空气的力量。

师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力量，今天刘老师

还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯，现在请小朋友来看一

看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们动脑想一想在不用手

的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿

尝试方法，鼓励幼儿进行探索。

师：那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法，看能不能让纸杯

跳起来。

师：第二次尝试吹杯子，并要求幼儿观察吹的方式。结束后发放

纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观察、指导，并请成功把杯子吹起

来的小朋友与大家分享吹的方式。探索后，请幼儿将纸杯放回原位。

观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式，请小朋

友进行尝试。总结完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探索用哪一种

方式最容易把杯子吹起来。再次探索结束后将纸杯放回原位。

师：提问：请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?

幼儿：空气产生的力量能将杯子吹起来。

师：总结：我们的空气是有力量的，它有力量才能将我们的杯子

吹起来。

3、活动结束：在我们生活中还有很多神奇的力量，接下来我们

一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。

活动反思：

通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的`重要性，

活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不

流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，

也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节

紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。

符合中班孩子的年龄特点。

【第五篇】

活动目标：

⒈知道种子发芽需要阳光、空气和水。

⒉能正确观察和照顾植物，记录种子发芽的过程。

⒊养成有序取放工具材料的好习惯。

活动准备：

1.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。

2.《怎样让种子发芽》集体记录单、《种子发芽》记录单。

活动过程：

结合集体记录单，展开话题。

教师：小