初中地理第二学期教学总结（5篇）

初中地理第二学期教学总结（5篇）本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的根底上得到了大幅度的提高，现作如下总结。

一、制定规划，明确目标。

开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成绩偏低的缘由，制定了本学期的教学规划，给七（6）班的学生定出了期考平均分要在50分以上，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改规划，从正面鼓舞学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。

二、努力钻研教材，积极投身课改。

由于本人不是地理专业毕业，对地理学问不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进展钻研外，还常常利用课余时间向梁教师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理学问及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理进展特点》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教育科学讨论方法根底》等书，在七（6）班实施了争论法和设置对手法的教学方法，即让学生在教师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中争论，然后随机安排，把学生分成两个对手组，进展剧烈的辩论，最终教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发觉学问、把握学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的仆人，这两个班学生成绩有了明显的进步。

三、制作教具，使抽象的教学直观化。

我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠教师的口头描述或者课本中的文字表达，有的地理学问是非常抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用家中的电脑扫描制作了十三幅地理挂图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大便利了学生的学习。

四、注意力量培育，实施素养教育。

本人在教学中注意培育学生的力量，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问解释生活现象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，在七（6）班先后进行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增进了友情，增加了学问，增加了力量。

五、成绩和缺乏：

这学期本人所上的七（6）班地理课，成绩较上学期有了大幅度的提高,然而，与较好的学校相比，还有肯定的差距，一般班由于课时安排不够，没有时间复习，成绩还较差。

六、努力方向与措施：

培育学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教育，综合各科状况，培育尖子生，提高优秀率。

初中地理其次学期教学总结2

转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不时进取的一年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养

我仔细学习政治思想理论，仔细学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德标准》等教育法律法规；对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强地理学问学习，练好扎实的教学根本功

在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

①仔细学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已把握的学问传授给学生。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后和时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保管在电脑中。我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，安排好课外作业，减轻学生的负担。

增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生推举，充足表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

为了不时提高自身的教学水平，积极仔细参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，讨论研讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习他人的优点，克制自身的缺乏，改良工作。

我努力去听其他教师的课，以向他们学习，弥补自身在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。

三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平

过去的一个学期，我担当初二其次学期地理的教学。我积极投入到素养教育的探究中，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量；给学生供应合作学习的气氛，为学生供应时机，培育他们的创新力量。

存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待以后改良。

在明年的教学工作中，我将不时的总结阅历，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

初中地理其次学期教学总结3

本学期马上完毕，回忆这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地承受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。数学教育是通过直观教具，从详细材料和嬉戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培育学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下：

一坚持直观教学

我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮忙我教学。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。

二重视培育孩子的学习兴趣

在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

三加强培优辅差工作

特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都到达了良好。

总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩有很大进步。

初中地理其次学期教学总结4

一、教育教学任务完成状况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二（5）、（6）、（7）班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一局部学生有了突破性进展。

2、教改专题完成状况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑许多因素。重要的一点必需遵循：学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理学问，获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期&“激趣导学&”的教改专题。

3、课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征讨论，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，因生施教，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了急躁帮忙，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。

4、学生素养进展状况

本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，注意学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有时机取得胜利。同时，鼓舞学生自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为根底。引导学生联系身边的实际进展分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的熟悉。通过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。

5、作业完成状况

大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。本学期的作业分了好几局部：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。

6、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注意对学生进展教材学问的拓展和深化。

二、主要胜利教学阅历和教训

1、教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括力量，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。

2、重视地理学问的应用

教学中应留意与学生生活实际联系。帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。

3、应通过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。

初中地理其次学期教学总结5

一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学规划。

本人担当七年级整个年级的地理教学任务，盼望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差，这样给我带来了很大的压力。

首先，我把在上一学年教育教学得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进展分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的规划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积存丰富阅历的”老教师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也把握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕后，有些