初一班级工作计划上学期初一第一学期班主任工作计划(3篇)

初一班级工作计划上学期初一第一学期班主任工作计划(3篇)初一班级工作规划上学期初一第一学期班主任工作规划篇一

1、加强与家长的沟通与沟通，争取做到家校携手，共同促进学生的安康持续进展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。班主任与家长联合，积极保证学生良好学习习惯的形成以及学生家校行为表现的全都性。

2、班主任应当将学生“视如己出”，真正把学生当做自己的孩子一样，深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关怀他们。不仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上，尤其是他们思想上的问题。班主任肯定要我调整好心态，使自己心情稳定，布满激情、爱心和急躁，热忱专注地投入到工作中去，削减冲动。多与学生私下谈心沟通，珍惜学生对自己的信任与依靠。

1.争取期中考试时，班级总名次连续进步。

2.加强班级纪律和卫生方面的治理。

3.构建班级和谐文化气氛，形成勤奋好学，积极向上的班风，为全班学生成绩的进步制造良好的条件。

4.搞好班级文化消遣活动，给学生制造一个良好的温馨的学习环境。

5.做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，形成班级总体状况的良性循环。

1、新学期第一周，召开“安全教育，收心教育”班会，对学生进展安全和收心教育，帮忙学生尽早从假期的心态中走出来。

2、根据小组协作学习的规划，重新排座位，划分卫生小组，为新学期班级工作的运转开好头。

初一班级工作规划上学期初一第一学期班主任工作规划篇二

问题：

1、学习方面：良好的学习习惯尚未完全形成，他们中有不做好预习复习工作，补抄作业现象，听课习惯差；局部学生不适应中学学习方法；偏科现象在一局部学生身上表达明显。

2、纪律方面：自觉的纪律意识未完全形成，存在应付劳动、作业的状况。

3、道德和班级人际关系方面：自私心理和自以为是心理影响了班级人际关系的融洽。

缘由：

1、小学就有的坏的学习习惯为得到准时改正，学习兴趣、热忱不高。

2、学生对于班集体建立熟悉不够，参加不够。

3、家庭教育的缘由：局部家长无视对孩子的学习的重视，要么是过分溺爱孩子。

4、有些活动未充分预备，其利未充分发挥，导致局部学生形成错误熟悉。

在学校整体性推动班集体建立的大环境下，初步建立为集体。充分了解班级状况，针对性地进展一些有意义的活动。

二月：

1、开学常规教育：①提出班级近期目标，并且清晰地一一列在后黑板上。②行为标准的教育不断强化。

2、绽开班级问题的大争论：为了提高全班同学治理班级的意识，进展一次班级问题的争论；先四人一组争论出一个问题，再进展全班的争论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3、学校活动：压岁钱怎么花方案；与xx地区的手拉手活动；

三月：

1、班级常规治理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培育。

3、学生上网的问题未完全解决好：常有家长反映学生晚回去的现象，一查下来，都是去网吧上网了，与其“用土来掩”，不如拿到桌面上让学生进展争论，正反进展辩论赛，在预备中熟悉到其危害。

4、学雷锋活动，同时进展思想熟悉教育。

5、体育节活动，带着学生参与，使他们熟悉到“重在参加”，表达出竞争、向前的精神。

四月：

本月重点进展学习方面的讲座与活动。

1、用心与分心。

2、学会学习。

逐步让学生适应中学的学习方法，养成好的学习习惯。

3、期中考试总发动。

4、五一放假前的纪律和安全教育。

5、预备集体的初步验收。

五月：

1、长假过后的散漫现象，要逐步转变。

2、期中考试的总结，进展嘉奖。

3、心理教育：挑战自卑，好人缘。

6、迎接科技节。

六月：

1、第一周进展班集体差距对比，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做预备。

3、以“我写我自己”为题进展自我总结和熟悉，结合写学生评语。

4、期末考试预备。

七月：

学生放假教育和“我怎么过暑假的争论”。

以上规划只是初步方案，实施中有待改良。

初一班级工作规划上学期初一第一学期班主任工作规划篇三

本学期我接手班主任工作，本学期的工作重点是：强抓班级治理，树立良好班风，明确学习目标，提高学习成绩。依据学校德育实施规划，加强行为标准教育，深化爱国主义教育。以五项竞赛为载体，做好德育工作的渗透和迁移。

以“依法办校，以德立校”为指导思想，依据学校工作规划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延长”为增长点。深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。提倡“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮忙学生做到“以德育人，德智并举，探究进展，学会生存。学会做人”。加强培育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推动素养教育。

1、给学生一片爱心：第一，培育学生的自信念，注意转化过程。人的智力水平的确存在肯定的差异，但这种差异对于大多数人来说是很小的。既然这样，为什么还会有后进生的消失呢？多数都是由于他们对学习的自信念在某一阶段受到了创伤，并且始终没有疗伤的时机。对这样的学生，我不会过多苛求，而是对他们做到真正的引导和帮忙。转化后进生，是一项简单细致的工作，我没有奢望通过一两次谈话就奏效，也不要奢望肯定要让“后进生”转化过来，可能始终到“后进生”毕业，你都转化不过来，但转化的过程本身最能表达教育的本质。

我始终认为：一个称职的教师，应当是学生心灵的带路人，是学生的精神导师。你在某节课上曾经传输给学生的一道题的解法，可能在他以后几年、十几年，甚至是一辈子都不会用到，但是你对学生的爱惜和引导，将使学生牢记在心，终生受用，这才是教育的本质。我坚信：只有当学生承受了我这个人，才可能以主动的态度承受我的教育。

其次，以科学的学习方法指导学生。常常看到这样的学生——总是在悄悄无闻地学习，却考不出好成绩。究其缘由，大局部是由于学习方法不正确。我作为班级的治理者，首先应教给学生科学的学习方法。换句话说，在学校学的那些详细学问，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能连续的东西，这就是力量，那么，无论什么时候，无论哪个领域的学问，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。此外，作为班主任，我不仅仅要抓好自己所带的学科，还要协作其它学科教师抓好各科教学。调动认课教师对班级的信念，力争尽快摆脱“贫困”状态，增加班级的竞争力。

第三，懂得观赏学生，让学生充分发挥潜能，张扬共性。学生总是期望被教师观赏。教师肯定要教会学生去捕获胜利瞬间的喜悦，使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的欢乐。这欢乐，是教师应当给的。每一个学生都有自己的特点，作为班主任，在与学生朝朝暮暮相处时，肯定要用自己真诚的心，去观赏每一位学生的“亮点”，多关注学生生命的进程。

2、关注学生的思想安康进展：初中阶段是可塑性极强的时期，他们的思想极易波动，如何让学生形成正确、良好的道德观，关键在于班主任的正确引导。我规划从以下几个方面入手。

第一，教会学生学会“感谢”。现在的学生，由于家庭中赐予的宠爱过多，身上多多少少有些“骄横”。这种“骄横”对创设师生之间、学生之间融洽***的教学气氛起着极大的负面影响。教会学生“感谢”，让他们在成长的历程中多一些关爱，他们的人生才会更精彩。

其次，教会学生学会“宽容”。同学之间，常常会发生小磨擦。有时甚至会有打架斗殴现象的发生。针对这种状况，我们应当实行宽容教育。平常自己在教育学生的过程中也要表达教师的宽容，用自己的行为来影响学生的行为。

3、标准学生行为，优化班级治理。俗语说：“没有法规，不成方圆。”要想成为象样的班集体，在班级治理中应刚柔相济、严慈相加，让学生切实体会到“严”也是一种爱。

首先，培育良好的班委会。我们知道，班级事物纷繁芜杂，假如什么事情都靠班主任亲躬，班主任就是有三头六臂，还会消失“丢了西瓜，拣起芝麻”的笑话，要想使班级治理井然有序，必需培育优秀班干部。在走读班中想找一个精彩的班干部很难，所以必需下大力气引导班干部学会治理工作。对班干部，需要反复告戒他们：“作为班干部，不能单靠手中的权力去治理，要让同学们从心里服你，特殊要以身作则，并懂得关怀、爱护、帮忙其他同学。”要有甘心吃亏的觉悟，明白奉献爱心，受益的不仅仅是别人，自己的力量也可得到提升。

其次，用量化的分数、常规的考核鼓励学生。在班级治理中，引入公正竞争机制。制定各项评分细则，向全班同学公布，对全班同学的德、勤、绩、能进展量化评估。设立岗位明星制，转变过去那种“先进是少数，年年都不变”的传统模式，让人人都有评优的时机。同时，依据实际状况设置了多种奖项，如：“每周一星”、“每月一星”，还有“体育之星”、“文艺之星”、“爱心之星”等各种荣誉。不选举，更不随便指定，完全按积分名次往下排。这样，既防止了学生的私心——在选举中拉帮结派，又表达我的公正、公正，同时，调动了全班同学的积极性，培育了学生各方面的力量。由于这种量化评估是全方位