现代文阅读论述类文本

现代文阅读论述类文本（必考）编辑ppt论述类文本

阅读指导编辑ppt

现代文阅读(必考)1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度编辑ppt论述类文本阅读解题的解题过程指导编辑ppt

一、整体感知，提要钩玄明大意

1.克服不良的解题习惯。

①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。②不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。

2.快速整体把握文章

解题过程

编辑ppt

怎样又快又准地读懂文本1、注意文本的题目，弄清文本的话题，找到文本要告诉我们哪一句话。2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的一句话3、注意大致标一下段意，以利下面确定搜索区域4、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。编辑ppt第一段：人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。第一句是统领句！下面的无非都是材料而已！话题是“全球变暖”注意标示词语编辑ppt

把握文本大意，能够回答以下三问：第一问：全文围绕什么？

也就是话题是什么第二问：每段在说什么？

也就是标注一下段意第三问：作者主张什么？

也就是主要观点是什么编辑ppt解题过程明确题干要求及陈述对象。

①选择“正确的”还是“错误的”。②选择“符合”的还是“不符合”的。③选择“属于”的还是“不属于”的。

二、明确要求，察亮眼睛审题干

编辑ppt解题过程

三、对照原文，咬文嚼字审选项——选择题

1.筛选定位：找准、找全与选项对应的原文。

2.对照比较：

看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。

3.排除确认

每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。这种流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。编辑ppt高考语文“小阅读”解题思路：解答“小阅读”的基本思路：泛读全文→采集有效信息→比照题干要求→判断选项正误。现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。综观历年高考试卷，我们可以发现，命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。

编辑ppt高考语文“小阅读”干扰项设置方法：1、部分与整体；2、已然与未然；3、或然与必然；4、先期与后期；5、主要与次要；6、原因与结果；7、言此与言彼；8、言多与言少；9、客观与夸大（或缩小）；10、有据与凭空。编辑ppt干扰项的设置方式：1.过于绝对6.偷换概念2.以偏概全7.答非所问3.混淆时间8.强加因果4.模糊范围9.已然未然5.无中生有10.张冠李戴编辑ppt社科文中常见8种错因错因选项句特征内容曲解张冠李戴某某的观点是转化失误误将肯定变否定，否定变肯定；已然变未然，未然变已然，或然变必然，必然变或然。曲解原意故意曲解原文意思程度差异以偏概全全部、都；必然、一定；严重非常推测有误已经、将要、完成、成功、全部、都、一定无中生有原文中找不到依据；原文中有,却在不同位置逻辑错误混淆因果因果的位置和原句是否一致；选项中的因与果在原文中是否在同一位置；之所以,就,只要…就偷换概念增加减少一两个词,甚至是“的”“了”等改变意思；或换一个相近的词语或句子以改变意思。编辑ppt1、部分与整体。命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。编辑ppt1、部分与整体。【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（）（08山东卷8题）C.氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。编辑ppt2、已然与未然。“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。编辑ppt2、已然与未然。【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。……如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（）（08安徽卷6题）C．里斯已为可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。编辑ppt3、或然与必然。事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。编辑ppt3、或然与必然。【有效阅读信息】随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述，不正确的一项是（）（四川卷5题）

A．我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。编辑ppt4、先期与后期。命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。

编辑ppt4、先期与后期。【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留真谱》。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（）（08江苏卷16题）D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本《留真谱》，并将它影印摹刻。编辑ppt5、主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。编辑ppt5、主要与次要。【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。……【试题】本文谈论的核心问题是（）（08湖南卷6题）

A.人类大脑的特征B.对称性

C.分辨左右的意义D.不对称性编辑ppt6、原因与结果。命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。编辑ppt6、原因（或条件）与结果。【有效阅读信息】随着白银成为合法货币，白银迅速渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。【试题】下列对于“明代白银货币化”的理解，正确的一项是（）（全国卷Ⅱ6题）D．明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币编辑ppt7、言此与言彼。命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。编辑ppt7、言此与及彼。【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（）（08辽宁卷6题）B. 宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。编辑ppt8、言多与言少。命题者设计选项时在事物的数量上设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。编辑ppt8、言多与言少。【有效阅读信息】纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。【试题】下列说法符合文意的一项是（）（北京卷14题）D. 同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多。编辑ppt9、客观与夸大（或缩小）。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。编辑ppt9、客观与夸大（或缩小）。【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（）（天津卷7题）C．绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可更好地实现个人利益，实现双赢。编辑ppt10、有据与凭空。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。编辑ppt10、有据与凭空。【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤变石油”技术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。【试题】下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括中，不正确的一项是（）（08四川卷7题）

D．在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的损耗实际上大约有四分之三。编辑ppt高考语文“小阅读”干扰项设置方法：1、部分与整体；2、已然与未然；3、或然与必然；4、先期与后期；5、主要与次要；6、原因与结果；7、言此与言彼；8、言多与言少；9、客观与夸大（或缩小）；10、有据与凭空。编辑ppt总结一、要有强烈的文本意识：

科技文阅读的所有单项选择题的选项都源自提供的文本，文本与选项的不同点只在于内容的表述，当然，这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。为此，同学们做题的第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文本信息，诸多优秀考生的临场经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息，谁就已经成功了一半。编辑ppt总结二、要有敏锐的识别能力：