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文档简介
精选小班音乐教案范文九篇
小班音乐教案篇1
活动目标:
1、熟识歌曲旋律和歌词内容,学习用说唱的方式演唱歌曲。
2、借助图片理解歌词内容,学习依据用反复的方法演唱。
3、能精确 地说出家庭成员的称呼,感受家庭生活的幸福。
4、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、感受音乐的欢快热闹的心情。
活动重点:
熟识歌曲旋律和歌词内容
活动难点:
学习依据图片用反复的方法演唱。
活动预备:
1、有手口全都点数1—5的阅历。
2、小兔子一家的照片,事先对自己家庭照片中的人进行过熟悉和点数。
3、幼儿用书:《我家有几口》。
4、音乐音频。
活动过程:
一、复习歌曲《小凳子》。
老师弹奏前奏,幼儿说出歌曲名。
师:听听看这是什么歌曲?
在老师的引导下,幼儿回忆《小凳子》的表演动作。
师:动作跟着做起来。
师:我们来做做小小演员,将《小凳子》完整表演一遍。
二、观赏老师范唱歌曲《我家有几口》,初步理解歌曲内容。
1、老师出示小兔一家的照片,引导幼儿观看小兔家有哪些成员,同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。
师:这是谁的一家?他们是谁呢?小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳,然后说一个人伸一个手指头,最终说出总数)
2、老师以“小兔”的口吻演唱歌曲。
师:嘘!我们来听听看小兔子是怎么说的?
老师清唱歌曲。
师:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共几口人?
3、老师再次范唱。
师:老师还想唱一遍,请小伴侣跟着老师一起哼哼。
三、学唱歌曲《我家有几口》,学习说、唱结合的演唱形式。
1、以“帮小兔子数一数”的情节,引导幼儿完整跟唱,学习歌曲。
师:小兔子怕自己会数错,想请小伴侣们一起帮忙数一数,请出我们的拳头来帮帮忙。(请大家把手握成拳头开头数2边)。
依据幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口全都的扳手教导数家庭成员等)
2、引导幼儿留意歌曲最终一句说、唱结合的演唱形式。
师:歌曲最终一句和我们以前唱的歌有什么不一样?
老师指导幼儿学唱最终一句,初步学习说、唱的节奏。老师用体态动作提示说的节奏和时值。
3、老师完整演唱或播放音乐磁带,鼓舞幼儿参加演唱最终一句。
四、创编歌词内容。
1、老师出示幼儿用书《我家有几口》,幼儿尝试看图自由、完整演唱。
师:小兔子一家真幸福,这里也有个小伴侣,我们来看看这个小伴侣家有几口家?我们来帮他唱一唱。
2、老师引导幼儿争论:假如家里人许多该怎么办?
师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。
师:我们小伴侣也有家人,我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。
教学反思:
我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”,或者是住在一个屋檐下的亲人,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,通过我的调整后再认真倾听,发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,因此,要时刻关注孩子的表现,准时进行相应的调整,给孩子供应、创设进展求异思维的空间,鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人,或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小伴侣有些了解了。接着听录音学唱歌曲,再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容,学习演唱歌曲。
小班音乐教案篇2
活动目标:
1、熟悉碰铃,把握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
活动预备:
响铃。
活动过程:
一、律动练声。
1、练声。《国旗多漂亮》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
2、律动。
《生活仿照动作》、《我们大家做的好》
二、进一步熟识歌曲
1、老师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
老师:小伴侣认真听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
老师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。
老师:大雨的声音是什么样的?请小伴侣唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告知我!
3、老师和幼儿一同演唱歌曲。
老师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、依据歌曲内容,表演歌曲
1、幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
老师:假如请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
2、老师带领幼儿完整表演歌曲。
老师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小伴侣带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也特别好听。
3、老师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿熟悉乐器,学习这两种乐器的演奏方法。
4、老师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)
5、将乐曲安排给孩子们,老师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小伴侣拍手唱歌)
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》
小结活动状况,对一些表现好的小伴侣进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!
小班音乐教案篇3
活动目标:
1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点,以小铃的连续演奏表现对唱式乐句;
2、嬉戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物,学会师生对唱;
3、体验对唱嬉戏的乐趣。
活动预备:
头饰(母鸡、小鸡、猫、狗各一)
乐器:小铃幼儿人手各一,小锣、响板、铃鼓各一个
活动过程:
一、感受乐曲,理解对唱式乐句结构
1、小锣和小铃相互问好
今日,我们班来了很多乐器伴侣,在你的小椅子下面,把它请出来,告知我它是谁?
小铃是你们的乐器,那我的乐器是谁?(小锣)
来,让我的小锣向你的小铃问好吧
师:小铃小铃|你-好-|
幼:小锣小锣|你-好-|
2、小锣和小铃随乐相互问好(过程同上)
3、响板和小铃随乐相互问好
4、铃鼓和小铃随乐相互问好
二、观赏舞蹈,理解对唱式歌曲的主要内容
就在我们敲得叮叮铛铛的时候,有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门,看着看着就遗忘了时间,这可急坏了它们的妈妈,让我们看看是哪个小“淘气”?
1、说唱中,老师表演幼儿观赏
2、提问关心幼儿理解舞蹈内容
(1)刚才,是谁出来找宝宝的?[鸡妈妈]
(2)鸡妈妈一边找宝宝,一边又是怎么说的?[小鸡小鸡|在哪里-]
(3)宝宝是怎么回答的?[叽叽叽叽|在这里-]
3、音乐中,老师其次次表演,幼儿观赏
三、幼儿扮演小动物,嬉戏中学会师生对唱
1、小鸡在哪里
2、小狗在哪里
3、小猫在哪里
四、小猫坐火车去玩耍
幼儿随音乐离开活动室
小班音乐教案篇4
一、设计意图
《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成,欢快而又跳动。每一个乐句的旋律走向成弧线形,四句旋律线看上去像四座山。其次部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为(库库︳库乞乞‖)听上去很好玩很神奇。依据音乐的旋律走向画出图形谱,《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐,把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐心情、理解音乐结构,在故事中发挥想象制造出各种好玩的舞蹈动作。培育孩子能主动地“从自己内心动身”来进行与音乐的沟通。
二、活动目标
1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。
3.感受音乐节奏嬉戏的欢快气氛。
三、活动预备
大白纸一张、音乐磁带
四、活动过程
(一)开头部分
1.以热身律动开头(老师一边打鼓和幼儿一起进场,变化不同的节奏入场)
2.故事引出,初步感受音乐。
今日朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远很隐秘的地方,精灵告知我们只有拿到两件法宝才能找到地图。
(二)幼儿倾听音乐,老师随音乐画出“地图”。
1.师:你看到了什么,看懂了什么?(分析“地图上有四座个山,然后还有四个楼梯,由于楼梯太高了所以爬起来太吃力,所以你们肯定要留意爬慢一,引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。
2.幼儿随着图谱感受音乐。老师一边听音乐,一边指着图谱。让有完赏音乐。
3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分,一边拍腿表示其次部分。
(三)音乐嬉戏“骑马寻宝”
1.依据音乐,创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。
2.带领一同随着音乐跳舞。
老师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏(回忆、分析音乐与动作之间的联系)
(四)通过幼儿努力找到宝藏幼儿共享找到宝藏带来的欢乐。
小班音乐教案篇5
活动背景:
动物是人类的伴侣,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性,喜爱仿照,对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了学问。
活动目标:
1.通过对唱嬉戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲,体验对唱活动的欢乐情趣。
3.在嬉戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备:·
1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2.与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
活动过程:
1.师:“小鸡一一”
幼:“哎一—”
师:“今日天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的一”
老师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
2.在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对唱词。
师:“小鸡,我们来做个嬉戏好吗?”
幼:“好的。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
3.撕贴“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。
活动反思:
在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼,这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开头在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最终,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜爱,乐观性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
小班音乐教案篇6
活动目标:1、学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、乐观参与嬉戏活动,体验嬉戏"猫来了"的紧急的心情。
重点:目标1
难点:目标3
活动预备:多媒体课件,小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只
活动过程:一、导入活动,激发幼儿爱好。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师:今日我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们,我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的,老师看看哪个小老鼠走路最轻,然后找一个位置坐下来,好吗?坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒,老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌,我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好,然后轻轻的转过来,可以吗?
二、发声练习。
--老师:外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)
--老师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件,理解歌词内容。
--引导幼儿把每句歌词说完整。
1)播放课件师:哇,真香呀!什么东西这么香,我们去找找看。
鼠宝宝快看,那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了,我好想去吃哦,原来香味是从这里发出来的。
谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗?
哦,原来小老鼠上灯台,偷油吃
我们连续看看:这个时候谁来了?喵喵喵猫来了,哎哟,这个时候小老鼠可焦急了,在灯台上面下不来了,喵喵喵,猫来了,一不当心,叽里咕噜滚下来
--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词
一起重新再观看一次。老师小结:哦,原来是一只小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。
2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容
四、教具操作进一步加深对唱词的理解,观赏歌曲。
3)出示灯台和小老鼠,老师念儿歌表演一次,(琴伴奏)小老鼠,上灯台偷油吃,听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来
小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了其次次表演时,老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小伴侣帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀,这只小老鼠太可怕了,小老鼠吓得不敢出来了
五、身体各个部位做灯台,学唱歌曲。
制偶表演老师表演并唱唱歌好后,给小伴侣们问好。谁情愿做我的大灯台呀?
1--2名幼儿示范
请小伴侣拿起你们小椅子下的小老鼠,和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠,我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小伴侣一起表演,你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了,老师还没有吃到油,不过我有一个好方法,要不你们一起来帮我唱歌,我就不怕大花猫了表演一次
出了手臂可以做灯台,我们身体还有哪里可以做灯台?
六、音乐嬉戏。
王老师刚才看到一个很大很大的灯台,里面许多香香的油,我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演。
小班音乐教案篇7
活动目标:
1.学习用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。
2.创编表演动作,能心情投入的去表现小兔子形象。
3.体验并感受歌曲带来的欢乐。
活动预备:
物质预备:
1.郎的扮演者及头饰
2.歌曲《小兔和狼》
3.课件ppt(图片)精神预备:听过歌曲《小兔和狼》
活动重难点:
活动重点:了解歌曲的意思,学唱歌曲。
活动难点:依据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不怜悯绪
活动过程:
一、开头部分
1.听音乐进教室:引导幼儿听音乐学小兔进教室,鼓舞幼儿自信大胆,心情开心的表演。PPT-1
“孩子们,现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊?”
“我的兔宝宝们,兔妈妈带你们去玩好不好!”
2.发声练习:《小动物你好》PPT-2
重点指导:指导幼儿开心的和老师一起用好听的声音和小动物们问好,不喊唱。
出示小动物们的图片,跟着钢琴向小动物问好。
“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢?”
来到森林里“小伴侣们想在森林里做什么呢?”
二、进行部分
1.引导幼儿认真倾听什么声音“风儿呼呼吹”,“树叶沙沙响”。
播放音乐。提要求:竖起耳朵认真听,引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么?什么感受?
“森林里都发生了什么呢?”
2.看图片,“谁来了?”“哎呀,是大灰狼!”,请幼儿想象观察大灰狼会怎么样?
“观察大灰狼我们该怎么办呀?”
重点指导:引导幼儿见到大灰狼学会躲,开动幼儿脑筋。
(无音乐说儿歌玩两次嬉戏)
3.引导幼儿倾听歌曲,可以小声跟唱(老师演唱)
4.老师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。
5.鼓舞幼儿大胆表现小兔子刚开头兴奋地做嬉戏,后来遇见大灰狼是表现。
6.一起玩嬉戏“小兔和狼”。引导幼儿在观察大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。
(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次嬉戏)
三、结束部分
兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。
“我的'兔宝宝们,天都黑了,我们是不是该回家了呢!”
小班音乐教案篇8
小猫和狮子
活动目标:
1、仔细听音乐,感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。
2、仿照小猫和狮子的动作自由表现,体验嬉戏的乐趣。
活动预备:
小猫胸饰人手一个,狮子头饰一个
活动过程:
1、幼儿观赏两段音乐
(1)听小猫的音乐
“今日老师带来了一段很好听的音乐,你们想听吗?”
“你们听了这段音乐有什么感觉?”
(2)听狮子的音乐
“老师还有一段音乐让小伴侣听听看。”
“听了这段音乐又有什么感觉呢?”
2、故事引出
(1)“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫,它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩嬉戏,开快乐心地生活着。另外,森林里还住着一只大狮子.......”
(2)再次听音乐
“你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”
(3)仿照小猫的动作和狮子的动作
“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”
“狮子又会是什么样子的呢?”
(4)跟随音乐表现小猫和狮子的动作
3、嬉戏
(1)连续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的,由于这只狮子特别的凶狠,肚子饿的时候就会抓小猫吃,不过小猫们也很聪慧,会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。”
(2)交代嬉戏规章:听猫的音乐时,仿照小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时,小猫静止不动,变成石头,狮子就会绝望地离开。发觉会动的小猫就会被狮子抓走。
(3)嬉戏数遍。
小班音乐教案篇9
上课思路:
喜羊羊和灰太狼是孩子们喜爱的动画形象,以它们为嬉戏角色设计音乐嬉戏是幼儿乐于接受的,更易于引领孩子们进入音乐嬉戏情境之中,在愉悦的氛围之中复习巩固相关学问,培育幼儿的自控力量。
活动目标:
1.关心幼儿巩固对基本形象符号实值的熟悉(四
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