农村小学课后服务工作总结(四篇)

农村小学课后服务工作总结(四篇)农村小学课后效劳工作总结篇一

上学期对，硬化路面2078平方米，购置图书1500册，添置打印复印一体机等办公设备10件，购置教学仪器7890件，修缮房屋27间，修理围墙120多米，新盖办公室及功能室10间(目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新)，累计投资30多万元。

坚持不懈地抓好安全教育工作。从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，标准强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。要求各校成立以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所民警为法制副校长，做到校长亲自抓，分管领导详细抓，保卫干部和教师直接抓，建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园治理。各校分别邀请交警对学生进展交通安全学问，邀请关怀下一代工作委员会来校作法制学问讲座，进行了法律学问竞赛，全部这些活动的进行，提高学生的法制、安全意识和安全防范力量，有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。各校治安责任制落实到位，校长室与每个处室、楼层签订了安全责任书。

要求各校仔细组织深化学习贯彻《中小学幼儿园安全治理方法》，健全学校安全预防机制和防患救灾应急预案，突出重点，狠抓薄弱环节，切实加强交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作，强化师生集体活动报批制度，从严标准学生接送车治理。要进一步加强教学设施设备治理和试验教学常规治理，确保教学和试验安全。坚固树立安全第一意识，完善安全治理责任制。主动联合有关部门开展专项整治和过程督查，消退安全隐患。一学期来，全乡没有消失重大安全事故，得到家长和社会的全都好评，产生了良好的影响。

上学期全乡各校在师德师风建立方面狠抓落实，通过各种行之有效的途径和措施，大力提倡人文关心意识、法制意识和敬业、爱生、奉献的精神，积极引导教师树立正确的教育价值观，质量观和人才观，不断提高教师思想政治和职业操守，不断增加教师教书育人，以身立教的使命感，不断明确敬重、爱惜和爱护学生的责任意识，不断推动学区师德师风建立。围绕社会主义荣辱观教育和全面贯彻新《义务教育法》，开展学习素养教育理论，以提高教师专业理论素养。各校以校园文化建立和作风建立年为契机，以座谈会、讲座、教育征文、心得笔记等各种形式开展系列教育活动，尤其是各校在提倡教师读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书活动中，教师阅读兴趣高涨，人手一册，人均摘录了3000多字的读书摘记和1篇1000多字的心得体会。这次读书摘记和心得体会大大提升了教师的教育素养和思想境地。

为了加强作风建立，严格执行县局颁发的禁令，针对近年来各校投诉信访大事时有发生的现状，仔细吸取教训，分析现状，做到早预防，早部署，严落实，积极协作上级主管部门开展纪检监察工作;同时，开展明察暗访和督导禁令的落实状况，有效制止了问题的滋生，维护了学校、教师的良好形象。

为了进一步加强学校标准治理，我们对比县教育局制定的《中小学标准化治理考核方法》引导全体教师正确理解标准精神，明确办学过程中必需做和不许做的要求，切实加强学校的科学治理，建立较为完善的标准化治理档案和有效的规章制度。保证学校正常的教育教学秩序。我们还积极开展教学调研活动。今年4月份对各中小学进展教学调研，为期四天，共计60人次参加，查阅学校常规档案7份，随堂听课80余节，教案作业80余份，师生座谈150多人次，发放问卷调查600多份。调研内容为：1、中小学生课业负担过重状况调查;2、中老年教师职业倦怠现象调查;3、教学常规工作检查;4、学校标准化治理落实状况。通过本次调研，有效促进了各校教学常规工作。

这些活动，积极提倡了安康向上纯净高尚的教育事业行风，树立了我学区教师良好形象，打造出了我学区和谐教育新局面。

上学期依托学科教研共同体，整合校际教育资源，全力打造教研一体化的教育品牌。我们致力于打破校际界限，实现优质资源最大化，促进教师专业成长。使不同层面的学校、教师相互影响、相互促进，到达共同进展的目的。基于以上熟悉，全乡组建了小学学科教研共同体，分语数外三个小组，每组分开进展。各组每月进行一次活动。目前，学科共同体已经在全乡范围内轰轰烈烈绽开，共开展活动20屡次，整个过程可以归结为一二三四五即一个载体，两个原则，三个小组，四次活动，五种方式。一个载体指打破校际界限，以联合开展教学讨论活动为载体，在活动中实现教育资源的共享，起到互补、互赢的目的;两个原则指活动开展做到校校有时机，人人可参加的原则，这样，盘活各校优势资源，共建、共享、共赢，同心、同力、同长，让教研联网成片，走向集团化;三个小组指学区成立语文、数学、外语三个学科共同体小组，组长由中心校任命，副组长由各校选派一名，各校推举骨干教师组成核心成员，活动开展面对全体学科教师;四次活动指各个小组每学期安排四次活动，做到定时间、定地点、定内容、定人员、定主题、定形式;五种方式指研讨课、论文随笔、网络互动、主题论坛、课题讨论。通过一学期来的实践，我们已经初步把握学科共同体的`操作思路，并取得了显著的效果。在县教文体局进行的大练兵活动中有多名教室荣获优秀奖。

教育经费投入依旧缺乏，学校办学经费严峻短缺，学校进展后劲缺乏，制约了素养教育的开展和实施;

教育信息技术的普及和应用滞后，教师把握和运用现代信息技术的力量还不够，不能最大限度发挥电教装备的作用;

教师队伍整体素养有待提高，局部教师专业进展水平还跟不上课改的步伐，局部教师拜金主义思想严峻;

中小学教学治理和讨论有待进一步加强，学科共同体的有关制度需进一步完善。

教育行风建立形势依旧严峻，依法治校，依法治教力度有待进一步加大。

总之，一学期来，本学区的教育教学工作在全学区校长及广阔教职员工的通力合作，努力拼搏下，取得了令人可喜的成绩。但是，我们也应当糊涂地熟悉到，本学区教育进展过程中尚存在不少问题与困难。随着教育改革的不断深化，对教师的素养又提出了新的要求，树立和维护教师的良好形象，进展和提高教师专业水平，全面提升各校办学水平，加快本学区教育进展步伐任重道远。因此，我们必需抓住教育改革进展的良好机遇，以教育强县创立为契机，与时俱进，开拓创新，真抓实干，努力实现本学区教育的可持续进展，积极开创本学区教育工作新局面。前行的道路是曲折的，任务是艰难的，但我们的职责是神圣的，为了父老乡亲，也为了我们自身的生存价值，我们将义无反顾地奋然前行!

农村小学课后效劳工作总结篇二

我校自接到教育局《关于进一步做好xx区小学生校内课后效劳的工作方案》文件要求后，学校高度重视这一市政府实事工作，切实帮忙家长解决无法按时接送孩子的难题，新学期伊始，学校仔细组织，全面启动课后爱心看护工作，现总结如下：

1、统一思想、提高熟悉

学校领导首先仔细学习和领悟课后效劳工作相关精神和实施意见的内涵，在校行政班子里取得共识的根底上，学校准时召开全校教职工会议进展广泛发动，细致地讲解这一工作，晓之以理，动之以情，以取得全校教师的积极协作，经过意愿征询，全校47位教师中，有30位教师积极支持此项工作参加看护学生工作。

2、集体研讨，确定看护形式、人员

在取得全体教师理解、认同后，学校经班子会协商，确定看护的形式、时间安排和人员安排。

（1）调查摸底

为了使看护工作落实到位，我们前期通过家长会、告家长书等渠道向家长宣传上级有关放学后延时效劳工作通知的精神并进展了调查摸底。教育处对家长下班晚、无法准时接学生放学的学生状况进展调查摸底，做好统计。

（2）家长申请

家长和学生有意愿参与延时看管效劳的，要由家长书面对学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《延时看管效劳申请书》。

（3）学校审核

依据家长的申请进展审核，学校仔细做好本校学生需要延时看护效劳对象的排摸，第一次排摸为101人，在家长递交申请、进一步政策宣传以及学校的审核后，确定需要延时看护效劳的学生名单为83位，其中本地孩子14人，随迁子女69人，随迁子女占比83.13%。

（4）合理安排志愿教师

学校积极做好教职工层面对实施课后效劳工作的组织发动，依据家长申请状况，结合学校实际师资力气，通过教师自愿申请，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后延时效劳的质量和效果。

（5）重新组班

教育处遵循安全、有序、和谐推动的原则，全面统筹、细致安排。将参与延时效劳的学生依据年级相对集中组成规模不超过45人的“临时班”，安排学校见习期教师、值日教师、门卫保安，全部跟进，确保看护活动安全、有序。

（6）无缝连接

在前期问卷、摸底的状况之后，学校标准课后延时看护的治理，设计学校实施小学生校内课后延时效劳跟进记录表，如爱心看护教师值日记录表与爱心看护学生点名表，实行签到流程，确保这一活动标准、细致实施。志愿者教师负责接待家长到看护点接孩子，家长孩子相互确认后，才能离开校园。

为确保放学后延时效劳工作能够扎实有效开展，成立放学后延时效劳工作领导小组，校长全面负责，教育处负责方案制定和详细实施，各年级主任及班主任详细负责放学后延时效劳工作。

依据上海市小学课程规划，各年级学生放学时间不一的状况，学校视各年级详细状况，进展了分层分段看护。

1、年级看护，分层辅导（15:30——16:05）

每天下午15:15是放学时间，15：30——16:05学校对放学后尚未接走的孩子由科任教师进展爱心看护，其中有学校欢乐330活动，有学科教师的学习辅导，解决各年级无法准时接走孩子的家长的后顾之忧。

（1）自主学习课程。组织学生自主完成课后作业；对个别学习有困难的学生赐予免费辅导帮忙；

（2）兴趣类活动。330期间组织学生参与越剧、武术、扬琴、鼓号队、围棋、书法、击剑、摄像编辑、编程、跆拳道、自编操、足球、乒乓、steam模型、摄影等兴趣活动。

2、见习教师参加，确保周一学生安全（周一15:10——17:00）

学校周一是教工大会或教研组活动，为了保证教师学习、教研时间，学校借力见习教师力气，邀请四位实习生（每天两位），协同学校值日教师、保安进展爱心看护，也就是教师政治学习完毕后轮到看护的值日教师立刻进入看护教师进展看护并做好记录。看护期间组织学生开展形式敏捷、内容丰富的活动，包括完成作业、自主阅读、下棋、撕纸、自习等活动。

3、全员参加，尽心尽责（16:05——18:00）

16:05后，看护志愿者教师进桃李书斋或碧草书屋进展校内课后延时效劳，要求教师仔细做好学生进出登记、状况记录等工作，直至把孩子安全交到家长手中，实现无缝连接。

学生放学后爱心看护实施半学期来，在全体教师的理解、支持下，校内延后效劳正有条不紊、标准有序地开展。

1、健全制度

建立健全放学后延时看管效劳工作相关制度，包括看护安全应急方案、校内课后效劳安全检查制度、校内课后效劳交接制度、校内课后效劳安全治理制度，确保放学后延时效劳工作有章可循、有规可依

2、丰实内容

我们把看护地点从原来的自然试验室调整至碧草书屋和桃李书斋，让学生在学校良好的读书环境中多阅读书籍，同时看护内容从原来的仅仅看护拓展到组织学生开展形式敏捷、内容丰富的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、安康成长。

3、加大宣传

学校在4月2日承受了上海电视台《法制新闻》台的采访与报道。爱心看护这项活动，增加了全校教师的分散力，表达了一所家门口好学校的责任和担当，也引导家长参加到学校治理中，加强了家校协同办学的力气。

自3月20日我校实施校内课后效劳以来，也遇到一些困难。

（一）学生方面：

1、学生不固定

虽然经过调研有83位孩子成为了看护的对象，但是有的家长工作时间是三班倒的，轮到休息就有时间按时接孩子，有的家长有突发事情，原来不申请看护的也会参加看护，所以每天看护的孩子是不固定的，这就为教师的看护带来困难，要不断的和班主任沟通不来看护的缘由，也肯定程度上增加了教师的工作量和精神压力。

2、学生肚子饿

局部学生家长来接的确很晚，有3-4个学生要到6:00左右，学生肚子饿，又没有食物，对学生的安康也不利，期望政府有条件的话为这些学生供应一些食品。

（二）教师方面

1、无人跟进

教师在长达2个小时的看护时间里难免要上厕所，这时又没有其他教师跟进，恰时如有家长来接孩子就会缺少与教师交接，造成孩子已经接走而教师不知的现象。

2、冬天太晚

看护是从3月20日开头，白天时间越来越长，所以现在到六时还感觉不到有多晚。一旦到冬天，6时已经天黑，教师回家路上担心全，建议也像机关单位一样分夏令时和冬令时，冬天看护到5时半。

3、看护补贴

教师的看护虽然都是自愿，也没有教师提出意见，但是学校领导还是看到教师工作的积极性，从绩效总盘子里拨出一点作为嘉奖，盼望政府部门能对看护的教师在政策上有所表达，让教师做得更踏实。

课后延延时效劳急民所急，为孩子的安康成长保驾护航。xx小学将不断探究实施小学课后延时爱心看护工作的长效机制，努力办人民满足的教育。

农村小学课后效劳工作总结篇三

我校在校学生人数xx人，共有xx人参加课后延时效劳。学生参加课后效劳状况如下：参加课后延时效劳的学生分成两局部，大局部学生周一至周五为看护时间，全校参加人数1075人左右，占参加课后延时效劳86.9%;局部同学参与社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、信息、心理。

1.学校组成由杜校长领导的小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进展全盘的考虑，让课后延时效劳有序的进展。

2.同个班级超过30个人的.优先安排任课教师进展看班，一来便利治理，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则安排同一年段的学生在同一个班级进展延时效劳。

3.结合学校各社团的兴趣的时间安排，敏捷机动进展类似走班制的课后延时效劳，有兴趣小组活动的去参与兴趣小组，，当天兴趣小组没有活动的回到班级参与课后延时效劳。

一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师，具有各项特长的专任教师特别少，课后延时效劳的课程内容较为单一，大局部以看护为主，除了技能课的专职教师外，大局部主任学科开展兴趣小组的意愿不大。

二是家长更情愿参与的是有班级看护的课后延时效劳。

家长更情愿让孩子参与看护的课后延时效劳，有时间可以完成作业，反而对于兴趣小组的，即使是免费的，家长也不情愿报名。

农村小学课后效劳工作总结篇四

教育处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，依据学校制定的工作规划，和开学初制定的教育处工作规划，仔细落实，加强教学常规治理，充分发挥指导监视、整合推动的功能，通过开展各种活动进一步增加了效劳意识，通过教学研讨提高教师业务水平。教育处根本完成学期初制定的各项工作规划。本学期将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近本学期工作做一小结：

1、学习教学常规治理制度，明确常规要求。开学初，教育处学习教师常规制度和学校教学常规检查评分细则，要求各教师集中学习，对各个条例进展学习、消化，明确学科备课、上课、作业布置与批改、教学测试评价与质量分析、教研组建立等方面的要求。

2、多渠道加强对常规工作的执行和检查，力求在标准中提高教学治理的有效性。每阶段进展阶段常规检查及记录，教育处对在备课、班务记录、班队会记录、考勤表等进展批阅、检查。

3、加强课堂教学的力度，并作好指导和催促。对课堂纪律差、控课力量较弱的教师加强个别指导和跟踪催促，使教学得一正常进展。

4、落实对作业本布置和批阅的检查。本学期，教育处依据常规要求并明确了作业检查工程和统一要求，通过屡次检查，了解各任课教师的作业布置和批改状况。对个别问题和教师交换了意见。

5、组织好每一次考试，仔细组织考试事项，审核考试试卷，写出试卷分析，有效客观地反映问题，调整教学。由教育处组织进展试卷分析，分析缘由，查找对策。特殊对于成绩下滑严峻的班级进展个别指导。

6.加强学籍治理，仔细做好控辍工作，实现零辍学。做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其治理体制标准化。

1、重视理论学习，提高教研组的业务水平。扎实地开展每周的教研活动。教研组在教育处的带着下，细心制定教研活动规划，仔细开展教研活动，做到活动有规划，有内容，有实效。每次活动都有争论，有记载，有评价，有总结，并针对存在问题提出解决方法。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

2、开展校内教师公开课和自评课的活动，通过大量的预备和听课、评课工作增加学校教研组的分散力和执教水平，同时熬炼教师的听评课的力量。。

3、不断催促教师随堂课的落实，通过小规模的组内公开课更有针对性地探讨学科教学中的问题。在教育处的组织下，各项活动开展得也较胜利。

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