民间体育游戏对幼儿器械操控能力的意义及应用 论文

民间体育游戏对幼儿器械操控能力的意义及应用摘要：民间体育游戏是传统文化和习俗的延续和传承，通过发掘、筛选、设计和创新适合各年龄段幼儿的民间体育游戏，可以较好的提高幼儿器械操控能力，促进幼儿能力的全面发展与成长，同时培养他们对传统文化的兴趣，增强他们对传统文化的了解和认识。关键词：民间体育游戏；幼儿器械操控能力；传统文化

幼儿阶段（3-6岁）是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是幼儿形成最初器械操控能力的成长阶段。民间体育游戏既是我国劳动人民智慧的结晶，也是中华民族特有的民族文化和体育运动，民间体育游戏对幼儿的大脑发育、力量、身体协调能力和器械操控能力有着积极的促进作用[1]，通过发掘、筛选、创新适合不同年龄段儿童的民间体育游戏，可以有效的提高幼儿参与体育运动的兴趣，较好的提高其器械操控能力，促进幼儿各项能力的全面发展，同时在潜移默化中培养他们对传统文化的了解和认识。一、民间体育游戏概述

（一）民间体育游戏的特点

民间体育游戏指来源于民间生活并由人们继承和发展的娱乐性体育运动，是传统文化和习俗的延续和传承，民间体育游戏植根于广大人民群众，老少皆宜，具有良好的群众基础和可行性，寓教于乐，长期参与对身心健康和各项能力的全面发展有着积极的促进作用。民间体育游戏具有以下特点：

1.民间体育游戏源自于日常生活；1/10民间体育游戏是长期以来，人们在生产劳动和生活中，通过对某些劳动行为或者操作的模仿和演绎，提高人们的力量、协调性，是一种源于民间生活并由人们继承和发展的娱乐性体育运动。 2.适用于各种年龄段的人群；

民间体育游戏产生于日常生活劳动，适合于各种不同年龄段人群，具有简单易学和便于实施等特点，未成年人通过民间体育游戏可以促进身体成长和发育，提高力量及协调性；成年人可以提高对劳动和生活中的行为的熟练程度；老年人可以强身健体，维持身体健康。 3.民间体育游戏具有较好的娱乐性和可推广性；

民间体育游戏来源于生活和劳动，又不同于劳动，具有较好趣味性和较高可玩性，将生活劳动、娱乐和游戏三者有机统一，参与人数可多可少相对灵活，让参与者在游戏中充分体验和享受到参与游戏的快乐，从而体现出较好的娱乐性和可推广性。 4.伴随着独特的民族文化传承；

民间体育游戏藴含劳动人民的智慧，融会了特有的民族文化和体育运动文化，让参与者潜移默化间接受文化的熏陶和传承，从而形成最直接最朴素的传统文化认知和文化意识。 5.具有很好的教育价值；

民间体育游戏通过独有的方法和规则来激发幼儿参与游戏的兴趣，发展幼儿的基本动作，为幼儿身体发育和心理成长和发展奠定良好的基础。例如“滚铁环”能让幼儿在玩中锻炼灵敏性、平衡协调能力、上臂和腿部的肌肉力量，不仅提高了幼儿器械操控能力更是有效2/10的促进了幼儿身心健康的发展。（二）民间体育游戏在幼儿园教育中的价值和意义

民间体育游戏对于幼儿在力量、器械操作能力、身体协调性、观察事物、生活常识认识、社会性交往、情感交流和传统文化熏陶都具有不可替代的作用和价值。 1.民间体育游戏促进幼儿身体发育

3-6岁幼儿处于第一次身体发育高峰时期，已有的研究表明，经常运动和孩子相比其他孩子身体发育上更具有优势，体格更为健康。民间体育游戏由于兼顾运动性、趣味性和可玩性，可以让幼儿在游戏中运动，在运动中游戏。潜移默化之间，幼儿锻炼身体的同时也认识和感染了更多的玩伴，从而以点带面吸引更多的孩子参与其中，最终形成健康向上的整体班级氛围。 2.民间体育游戏促进幼儿的智力发育

民间体育游戏在游戏中通过介绍，观察，活动，结果和互动，为了能做好每个动作，玩好每个游戏，幼儿在游戏中不断练习和思考，形成观察-思考-运动三者的闭环，从而促进幼儿的智力发育。 3.民间体育游戏促进幼儿的各项能力培养

民间体育游戏内容丰富，类别广泛，日常生活中对于幼儿专项能力，如力量、器械操作能力、身体协调性等都有专门的游戏内容，不断锻炼和强化幼儿的各项能力，促进幼儿全面成长。4.民间体育游戏促进幼儿的情感成长

面对新鲜事物，幼儿往往充满好奇，但同时很多幼儿又会产生胆3/10怯和退缩而不敢靠近和尝试，民间体育游戏正好可以作为幼儿尝试新鲜事物的桥梁和纽带，通过民间体育游戏，鼓励幼儿亲自去体验和尝试，从而克服内心中存在的不安全感和胆怯，培养幼儿的顽强精神和意志品质。同时，在和小伙伴们的游戏中交流、合作和互动，也可以迅速的帮助他们形成良好的伙伴关系，满足幼儿成长过程中的情感需求。 5.民间体育游戏促进幼儿的规则意识和团队精神培养

民间体育游戏通过游戏的方式，让幼儿接触到规则的概念，也让幼儿接触到是非对错的概念，幼儿参与到游戏依据规则进行游戏，有利于培养幼儿规则意识的养成。在群体参与性强的游戏中，更多的是团队协作熟练度和完成，需要幼儿合作和交流沟通，通过游戏可以促进幼儿团队精神的培养。二、民间体育游戏对幼儿器械操控能力的意义

器械操控游戏是幼儿喜爱的活动之一，通过小型器械操控类的民间体育游戏可以训练幼儿手眼协调能力、提高身体灵敏性和协调性、提高对物体移动和形状、方位感知能力，同时还可促进幼儿产生积极健康的情感[2]。（一）培养器械操控能力对幼儿成长的意义

培养器械操控能力对于幼儿的健康成长发育有着重要和不可替代的作用，也是幼儿成长过程中不可或缺的元素。1.有助于提高幼儿身体协调性

器械类游戏需要幼儿手眼协作、手脚协作，培养器械操控能力对4/10幼儿的身体协调性。 2.有助于提高幼儿对事物的专注和观察力

器械操控能力需要幼儿在操作过程中集中注意力，仔细观察并做出正确的判断和动作，通过民间体育游戏的方式，可以有效培养和提高幼儿对事物的专注力和观察力。 3.有助于提高幼儿的自信心和尝试新鲜事物的兴趣

幼儿参与器械操控游戏，通过不断尝试、失败、尝试，最后到熟悉和熟练的过程，既是器械操控能力的提升，也同时会树立幼儿的自信心，大大提高幼儿对尝试新鲜事物的兴趣，培养勇于尝试，敢于挑战的精神和意志品质。 4.有助于幼儿内心积极情绪的建立

幼儿成长过程中，不仅要注重身体健康还需要注意内心积极情绪的培养，要让幼儿处于一种积极情绪环境中，幼儿通过器械操控能力的培养和提高对自我进行肯定，释放消极情绪，营造一个积极的心理环境。（二）民间体育游戏对幼儿操控能力的意义

民间体育游戏将体育活动和游戏相结合，具有健体、益智和娱乐功能的同时还具有传统文化的色彩。让幼儿以游戏的方式开展有目的的体育锻炼，塑造孩子身体素质的同时提高孩子的想象力和创造力、在潜移默化之间进行传统文化和习俗的教育与传承。民间体育游戏可以作为现有幼儿园体育活动的有益补充和拓展。设计符合幼儿年龄特点的游戏和器械操控活动可以促进幼儿的身心健康。为了提高幼儿的5/10敏捷性、平衡性、协调性、合作性及器械操控能力，激发幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿能够在愉悦的氛围内健康成长，为幼儿一生的健康发展奠定良好坚实的基础。孙雅雅在《学前儿童对运动器械操控能力的研究》的文章中提到学前儿童器械操控能力发展的特点及影响因素。南京师范大学出版的《学前儿童健康学习与发展核心经验》中阐述了学前儿童器械操控能力、内容、发展价值、动作发展特点、发展教育策略。我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中有专门提到器械操控动作的发展目标。在北京师范大学出版的《花样民游》福建教育出版的《幼儿园民间体育游戏课程》《幼儿园民间游戏课程开发与实施》中都重点阐述了民间体育游戏对促进幼儿身体发展和传承中国传统文化的意义。从文献分析中看出有关于幼儿民间体育游戏和学前儿童器械操控能力都对幼儿的身体发展有着重要的意义和作用。三、民间体育游戏在提升幼儿器械操控能力过程中的应用

民间体育器械类游戏以体育游戏的方式，通过锻炼和发展幼儿器械操控能力，促进幼儿的力量性、灵敏性、柔韧性、平衡性和协调性，让幼儿在游戏的过程中充分感受和了解中国传统文化。如何在民间体育游戏中提高幼儿器械操控能力，以及如何筛选、设计、创新适合幼儿的民间体育器械游戏值得我们进一步探索和研究。根据幼儿器械操控能力的发展特点，通过筛选、设计及创新适合各年龄阶段幼儿的民间体育器械类游戏，及如何在民间体育游戏中提6/10高幼儿器械操控能力，汲取和引入适合幼儿的民间体育器械类游戏，挖掘运用民间体育游戏器械操控能力的价值，为幼儿身心健康发展提供新的实施途径，同时提高幼儿对民间体育游戏的兴趣、了解民间体育器械类游戏的内容，在感受参加民间体育游戏快乐的同时提高对传统文化的了解和认识。[3]

（一）幼儿器械操控能力发展特点

幼儿器械操控能力发展大概有以下几个特点：

1.先力量再技巧

所有的器械操控能力都需要一定的力量作为基础，不同年龄段的幼儿要根据其特点选择相关的器械类游戏，器械类操控操控能力会伴随着力量的逐渐形成和加强不断提升。 2.先简单后复杂

器械类操控能力注重和强调身体协调、脑眼耳手脚的协作。这是一个逐渐增长的过程，从简单到复杂，即先从最基本最简单的器械操控逐渐上升为身体和心理各部分的协调协作。 3.先分解后合成

器械类操控能力一定先从单一的分解的各个技术细节，逐渐合成为完整的复杂的动作。（二）民间体育游戏的应用策略

根据幼儿器械操控能力发展特点，筛选、设计及创新适合各年龄阶段幼儿的民间体育器械类游戏，在民间体育游戏中提高幼儿器械操控能力，汲取和引入适合幼儿的民间体育器械类游戏，挖掘运用民间7/10体育游戏器械操控能力的价值，为幼儿身心健康发展提供新的实施途径，同时提高幼儿对民间体育游戏的兴趣、了解民间体育器械类游戏的内容，在感受参加民间体育游戏快乐的同时提高对传统文化的了解和认识。在应用时，可从以下几个方面着手。 1.提高幼儿对民间体育游戏的兴趣，感受参加民间体育游戏活动的快乐。兴趣是吸引和促使幼儿尝试和参与游戏和运动的首要因素，在民间体育游戏的部署应用时，首先要做的就是激发幼儿对参与游戏的兴趣，可以通过讲解、示范、现场展示和互动的方式吸引幼儿，再鼓励和动员幼儿参与其中。 2.充分研究和挖掘已有民间体育器械类游戏的玩法，设计和创新出适合各年龄段幼儿的新游戏。充分研究和挖掘已有的民间体育器械类游戏的玩法，按照各年龄段幼儿发育特点和兴趣爱好对其进行分类和部署，合理的分配各种游戏器械和器材，又确保了游戏的层次性、针对性和阶段性，从而取得更好的训练效果。 在已有的器械基础上，通过设计和创新新的规则和玩法，高效利用已有的器械，并且让幼儿产生浓厚的兴趣并参与其中。 3.根据各幼儿园已有的软硬件条件和实际情况设计适合本园的民间体育游戏活动。各幼儿园的设施和情况各不相同，在具体实施时应该根据自身场地、器械、人员、环境等因素设计适合本地区，本园区的民间体育游8/10戏运动。幼儿器械操控能力是幼儿增强体质、锻炼体能、塑造内心情绪和意志品质的重要途径，民间体育游戏对幼儿器械操控能力的培养有着重要的作用和意义，遵循幼儿器械操控能力发展规律，充分利用已有器械、结合自身特点激发幼儿参与游戏的兴趣，提高游戏质量和效率，在培养幼儿器械操控能力的同时营造积极的情绪环境，促进幼儿健康成长，塑造勇敢顽强的心理意志品质。四、结语

器械类游戏是幼儿园教育的重要组成部分之一，是幼儿成长的重要环节，器械类操控能力对幼儿的身心健康有着不可取代不可或缺的重要作用。民间体育游戏兼具趣味性教育性的特点，可促进幼儿身心全面健康发展，同时还可以对幼儿进行传统文化的熏陶，通过民间体育游戏的方式锻炼和提高幼儿器械操控能力是幼儿培养教育中重要方法和方式。本文阐述了民间体育游戏在幼儿教育的价值和意义，特别是对幼儿器械操控能力的重要作用，通过分析幼儿器械操控