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文档简介
小学六年级语文教案(精选多篇)
六年级是家庭教育的黄金时期,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐渐步入正
道。
孩子进入高年级的转变:
(1)随着年级的增高,孩子们的知识学习普遍了,内容增加了,难度加大了,作业量相对
多了,学习方式改变了。所以出现了一部份同窗求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕掉
队的不伏输思想,学习很自觉;而有一部份同窗则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信
心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;也有一部份同窗协调不好不同窗科的学习,学习出现
偏科现象。
(2)生理、心理方面:今年龄段的孩子,生理逐渐发生转变,很大一部份进入青春期,对
于身体的转变,很多孩子紧张、焦虑、害怕,羞涩当中又希望有人能帮忙自己得以舒缓。这种情
况下,很多事他们都处于好奇阶段,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。
(3)思想意识:思想从单纯走向复杂,开始有自己意向,再也不什么话都与父母说了,有
了自己的世界和秘密,把心事都写在日记里,还仔细地锁起来,如果家长翻看了,往往会十分愤
怒、悲伤。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱,犯了错、违了法都不知道。
作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,(转载自第一范,请保留此标记。)进行有效的启
导才能使孩子健康成长。咱们常常说,孩子是他人教的,这是个不可争议的事实,咱们老师本身
也有这个想法。于是很多家长都把教育孩子的希望全数寄托在教师的身上,终归孩子都是他人教
的吗。但我不完全赞同这个观点,诚然,一个人的成长,一个人知识的积累最主要靠的是老师,
但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最先的老师,父母的一言一
行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭气氛对孩子的身心发展具有重大
的作用。经验告知咱们,优秀孩子和优秀的人材背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同(请你收
藏好范文,请便下次访问:maidoc)样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲
突和矛盾的因素。我相信列位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到
快慰。那么面对这个年龄阶段的孩子,作为父母的该如何做呢?如何才能做一个合格的家长呢?
下面我主要从学习方面谈谈我个人的一些观点。
家长都希望自己的孩子学习好,并非惜花费大量的精力和财力,那么如何才能促使孩子的学
习进步呢?最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。因为儿童的的学习不仅是一种智力活
动,而且,还伴随着非智力的活动。诸如,认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方式等,对学
习的效率都有极大的影响。
学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培育:
第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利历时间,对孩子来讲是比较抽象
的。家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常
是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子乃至一边看电视一边做作业,这样肯定难以
优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,不如要孩子早睡早起,
早晨起来后做操、晨读,下午下学后游戏、温习作业、做作业,晚餐后看电视、念书等等,
都应该给孩子规定一些具体任务,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。
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第二篇:小学六年级语文教案:《为人民服务》重点难-语文
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小学六年级语文教案:《为人民服务》重点难点疑点解析
1.理解课文思想内容,继承光荣革命传统,学习张思德,树立全心全意为人民服务的思想。
《为人民服务》这篇文章是毛泽东同志在1944年9月8日中央戒备团举行的张思德同志追
悼会上所作的讲演。全文围绕着为人民服务这个中心论点,分作五层来讲。
第一层讲咱们党及其领导的军队的根本宗旨。这个宗旨就是全心全意为人民服务。要坚持为
人民服务,做到“完全”、“完全”,只有这样做,才称得上是名不虚传的革命者,一个人活着
才成心义。
第二层讲人的死有两种不同的意义。文章直接引用司马迁的话说明人死的意义有所不同,用
“鸿毛”和“泰山”生动地指出:为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和
压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。指出张思德同志短暂的一生,是完全、完全地为人民服务的
一生,他的死比泰山还要重,既讲了革命者对生死的观点,又揭露出了革命的人生观。
第三层讲为人民的利益坚持好的,更正错的。首先指出衡量是非的标准只有一个,就是是不
是符合人民的利益。接着用我党采用李鼎铭先生“精兵简政”的建议,这是我党采用党外人士的
意见和建议的具体事例,说明要采用一切符合人民利益的建议和批评。
第四层指出为人民服务的一路目标——解放全人类。毛泽东针对那时的情况警告全党“在困
难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高咱们的勇气”,“才能取得全民族的解放”。同时
进一步指出:不怕捐躯,应当是在人民的利益需要的时候,勇敢地自告奋勇,毫不犹豫地献出自
己的生命,视死如归;但不能莽撞、蛮干,要尽可能地减少本来可以避免的捐躯。要求全党做到:
“一切革命队伍的人都要彼此关心,彼此珍惜,彼此帮忙。”第五层讲开追悼会的目的。
开追悼会的意义,不仅是寄托哀思,更重要的是团结人民。
2.学习《为人民服务》了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心的关系。
《为人民服务》这篇文章论点鲜明,中心突出,层次清楚,说理透彻,文章围绕中心,依次讲了
完全、完全为人民服务是咱们的宗旨;为人民利益而死比泰山还重;正确对待批评,为人民的利益坚
持好的、更正错的;正确对待困难、对待同志,为人民的利益团结合作;吊唁为人民而死的人,以团
结全部人民等多方面的问题,思路十分清楚。
3.学习本课生字新词。
生字:
“炊”“悼”“姓”和“吹”“掉”“性”在对比,辨别中记忆、掌握:“哀”中间部份是
“口”,不是“中”。
词语:
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鸿毛——鸿雁的毛。比喻事物轻微乎其微。
死得其所——形容死得成心义、有价值。所,处所,地方。
卖力——尽可能使出自己的力量。
4.理解课文中重点语句。
「例1」“咱们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高咱们的勇气。”析
这句话告知咱们看问题应该全面,若是工作中碰到挫折,斗争中受到失败时,要维持革命的乐观
主义精神,不要悲观失望,不要悲观丧气,要坚信咱们是为着人民服务的,只要面对困难,总结
经验教训,尽力奋斗,就必然会取告捷利。句中三个“要”是排比句,语气坚定给人以无穷鼓
舞。
「例2」“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
析前人以泰山为高山的代表,常常利用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。这句话意
思是:每一个人都是要死的,有的人死得很有价值,比泰山还重;有的人死得毫无心义,比鸿毛还
轻。
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第三篇:小学六年级语文上册教案4.索溪峪的野
4、索溪峪的“野”
教学目标:
一、理清课文层次,感受索溪峪风光区天然野性的自然风光。
二、领悟作者抓住景物特点描述的表达方式。
3、积累本课词语及出色语段,正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学重点:
一、感悟文章的野性美,领悟作者的写作方式。
2学习课文先归纳表达再具体描述的表达方式。
教学难点:学习课文先归纳表达再具体描述的表达方式。
教时:一课时
教学进程:
一、课前导入。用“课前导语”导入。
身置大自然,咱们可以与大自然为友,跟大自然进行心灵对话咱们也可以伫立隔壁,尽情欣
赏大自然的美景。这节课咱们来欣赏第四课《索溪峪的“野”》。
二、初读课文,要求:读准字音,学习词语。
一、指名分段朗诵课文,正音,然后板书齐读。
卵石吼叫嚼着
二、学习词语。
意念:念头,想法。
千峰万仞:山峰很多,且很高。
绵亘:接连不断。
亭亭玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
三、自读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络
第一段(1):索溪峪给人一种“野”的感觉。
第二段(2—5:)具体描述索溪峪的山野、水野、动物野、游人野。
四、深切体会课文内容。
一、带着“导语”中的问题轻声读课文,画出重点语句加以体会。
二、讨论交流学习效果。
⑴学习2——5自然段。你从课文的哪些描述中体会到了索溪峪“野”?山野:
①这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇
晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,著名就令人胆颤。
它的惊险体此刻断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃,令人看
了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。
②这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,
“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。
磅礴就是气势宏伟。从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高,而且连绵不断,
像“十进而画廊”一样。
③这种美,是一种为所欲为、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;
旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,好像“热恋情
人”;亭亭玉立,好似“窈窕淑女”??。
这里有各类各样为所欲为的美,有的直插云天,挺拔云霄;有的水中突起,有的簇拥一路,
各类姿态应有尽有。
读句子,读出自己的感受。
水野:
①索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着
气又自个闹去了。
从“一会儿??一会儿”体会到溪流时而急,时而缓,时而弯,时而直。
②它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行,一会儿横铲一脚,将山路拦腰截
断。
从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水为所欲为地流淌。
③山路哥哥倒不十分害怕??生平没走过这么“野”的路。
人们按照溪流的深浅,建造了各类山路。有的是树木作路,有的是石头为路,还有的是卵石
铺成的路。
读句子,读出自己的体会。
动物“野”:
①那些大大小小的猴子??一大群猴子飞腾跳跃,十分欢喜地表示迎接,在咱们头上的树枝间
跳来跳去,亲热的干劲难以言状。
从“飞腾跳跃,难以言状,跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类,与人类有着特殊的情感。
②一只顽皮的猴子竟恶作剧地??却快活地叫着,跳到另一株树上去了。这句话中我体会到了
猴子超级顽皮,无所顾忌。
人野:
①城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦
来跳去,温习着童年的作业。
体会到姑娘们不刻意掩饰,露出自然本性,大家之间很随意。老年人恍如又回到了青年时
期,显露了童心。
②遇上突然横在眼前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去??
满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
从这句话中体会到人们在自然中显露出了质朴的本性。
⑵说说“野”在文中的意思。①查字典,读“野”的义项。
②结合文章体会其语境意。
五、小结。
一、课文表达了作者如何的思想情感呢?
(对大自然的赞美,对人与人之间质朴真诚情感的向往。)
二、请你有情感的朗诵课文。
六、作业设计:
1.积累本课词语,背诵出色片段。把你以为最美的一段抄写在积累本上。
2.学习本文先归纳后具体分写的行文结构写一个片段。
板书设计:
2索溪峪的野
山野
索溪峪的野水野酷爱、赞美
动物野
游人野
教学反思:
第四篇:小学六年级语文总温习教案--口语交际
《口语交际》教学设计(转载)
教学目标:创设情境,在情境中引导学生对话,在情境中培育学生写的能力。教学进程:
一、谈话导入:
同窗们,在社会飞速发展的今天,咱们要成为一名跟上时期发展的合格的小学生,咱们不仅
要有理想,有道德,有文化,有纪律,还要有口才。与人交流,需知道说话的技能。语言是一门
高深的艺术,掌握了它,你与交往方能游刃有余。
二、分类练习
(一)劝说:
一、按照情境,完成下列对话:
(1)吃过晚餐,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现遍地的灯都亮着,便边关灯边对
我说:“”我头也不抬地说:“此刻生活条件好了,”爸爸语重心长地说:“”说完,把用不上
的几盏灯给关了。
(2)一名同窗考砸了,作为他的老师,你会说:作为他的家长,你会说:作为他的朋友,
你会说:
二、小结:劝说注意事项:.a、说话要委婉,不揭人短,不伤人自尊。
b.语气要平和。
c.要以理服人。
(二)谈观点
一、完成下面练习。
(1)、此刻有许多同窗愿意上网,有人说上网看那些不健康的东西有害,有人说上网能开
阔视野有利。就这个问题请你以“小学生玩电脑游戏利大于弊仍是弊大于利”开展讨论会,为了
参加辩论,请你做好准备。你的观点是:。你的理由是
(2)、下面是公共场合所常见的口号,从客观效果和主观情感看,最好的一项是哪一项
(),陈述你的理由。
a.乱扔果皮纸屑,罚款10—20元!b.损坏公物是不文明行为,请自觉!
c.施工给您带来不便,多谢合作!d.钱款当面点清,离台概不负责你理由:
(3)今年我国西南地域遭遇了严重旱灾,致广西、**、四川、贵州、云南5省6130多万人
受灾,旱区群众接受各地各界援助的同时踏上艰难寻水路。目前,部份旱区绝收后面临口粮危
机,旱情减缓至少要到5月下旬。看到这你有什么感受?请写一写。
二、教师小结:说话要有理有据,而且要有必然的层次。
(三)询问
一、完成下面的练习:
(1)一个青年向老大爷问路:“喂,老头!到实验小学还有多远?”老大爷用拐杖在地上
点了点说;“还有500()()。”“路只有论‘里’,哪有论‘拐杖’的?”
“论里(礼),你应该叫我()()!”
a、上面这段话中有一句话不得体,请用“”画出并把它更正过来。
b、依据上下文,给两处()填上适当的字。(直接填入括号内)
(2)为了查阅资料,你到邻居张爷爷家去借《中华文库》,见到张爷爷你会说:
二、教师小结:向人请教或询问时,说话要注意有礼貌,用上礼貌用语,而且说
话要清楚,让人能一听就懂。
(四)转述
一、完成下面的练习。
(1)情景再现:让几个同窗演出:赵楠同窗上课时突然晕倒了,老师和同窗赶
快把他送到校医务室,班主任顾老师让张强同窗打告知赵楠的家长。己
接通,谈话己开始。(停止演出)师:假设你是张强,请你接着往下说。
张强:
赵楠的妈妈:
张强:
赵楠的妈妈:
张强:
赵楠的妈妈:
(2)下面是西藏的王昆同窗接到父亲从国外拍回来的电报,他要把电文转述给
不识字的奶奶,应该怎么说?
电文:昆儿谈判搁浅暂不回国圣诞前随团返藏父12月5日。
转述:
二、教师小结:转述应注意人物的身份、人称的转变,而且要把说话人所说的话
准确无误转告给另一个人。
(五)其它类
一、完成下面的习题。
(1)当你升入中学,来到一个陌生的环境,在没有人介绍的情况下,你如何自
我介绍,让他人熟悉你、了解你,想和你交往?
(2)在毕业水平测试结束后,班上要组织一次“心灵融合”班会。假设由你代表
同窗们向班主任致辞别辞,你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢?
三、考考你:(小组内完成)
一、小明正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小明,你可真爱漂亮啊,我刚晾的被
单也锦上添花了。
(1)你听出刘阿姨说话的意思了吗?她到底想说什么?而她是怎么表达的?
(2)、若是你是小明,你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢?
二、有一天,王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍,他去劝那个学生,那个
学生却说:“踩得人多了,少我一个很多,多我一个不多,有什么关系?”王明该
怎么说?
3、4月14日早上7时49分,青海省玉树发生了7.1级大地震,造成1706人遇
难,马上,多少孩子变成了孤儿。作为一个小学生,你想为灾区的孩子做些什么?说些什么
呢?
第五篇:小学语文六年级《林海》教案(1)
《林海》第二课时教学设计之一
教材简析:
《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文。作者身临其境,亲眼看到了大
兴安岭的一草一木。文中既写了大兴安岭林区的美丽景色,又从不同角度赞美了它对祖国建设所
起的作用。作者运用多种修辞方式,展开联想,记叙了人与自然的和谐统一。情感浓郁,文笔优
美,句句是景,步步有情。作品表意凝练集中,抒情畅达痛快,目视整齐匀称,耳听节拍鲜明,
其语言运用之妙,堪与诗歌媲美。
〖你正在阅读《老百晓在线》提供的文章〗
第二课时教学目标:
一、了解大兴安岭的景物特点,受到酷爱祖国的思想教育。
二、朗诵课文,学习作者细致观察和在描述景物中表达思想情感的方式。
教学进程一、启动激趣:(课件演示景物)
这里是祖国的绿色宝库,是保护生态平衡的天然屏障;这里山水景色奇秀,冰雪风光绚丽;
这里是大山的王国,巍巍万里,雄浑粗犷;这里是绿树的海洋,浩瀚无垠,茫茫苍苍;这里有无
尽的宝藏,珍禽在天,奇兽在山,香菌在林,锦鳞在渊。这就是著名遐尔的大兴安岭林区。
二、质疑探讨:
1整体感知:谁能告知大家,课文主要写了哪些内容?
2学习2—7自然段
(1)抓住“美”,读一读,品一品,悟一悟,自主学习课文。
(2)小组交流自己读懂的内容把不懂的问题提出来一路商讨。
(3)
交流汇报。(品词析句:如岭的色彩美,林、花的姿色美,木材的充实美,林场与人的和谐
统一的美。体会作者的写作方式)相机出示文字图片。
(4)找出自己喜欢的句段读一读。
3理解“兴国安邦”在文中的意思。
三、总结梳理
老舍先生看着这温柔的岭,看着这漫山遍野的青松白桦,激情难却,浮想连翩。从千山一碧
想到广厦良材,从万古长青想到综合利用,从大兴安岭想到兴国安邦无论想到何处,看到何处,
他所有的感受都是亲切愉快。
(1)文中几回出现这句话?作者在情感上有什么转变?
(2)为何作者的情感有如此的转变?
(3)指名学生看板书总结。
四、应用验证
一、引导学生结合课文内容和课外搜集的资料,以导游的
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