学前班公开课教案

学前班公开课教案

学前班公开课教案活动目标

1.让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2.在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3.发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己

想法的能力。教学重难点重点让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜

谜语。难点让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并

把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。活

动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程

一.集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1.出示两只盒子,提问每只盒子里都装着一样东西不能看怎么

猜出里面的东西呢

2.告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东

西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是

颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3.提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜

是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。

1.先猜第一只盒子里的东西。1教师朗读谜语小小游泳家，说

话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。2先请幼儿想一想，猜一

猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。3再次朗读谜语，并解释谜语。

帮助能力较差的幼儿理解4再请幼儿猜。有意请能力中等及稍差

第1页共6页

的幼儿5教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜

谜的方法第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，

第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。6小结巩固

掌握谜语的特点儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青

蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有”青蛙”两个字，

而是让小朋友猜，这就是谜语。

2.猜一猜第二只盒子里的东西。1教师朗读谜语看看像块糕，

不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。2教师解释”沾水”的含

义。3请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。4教师在桌上准

备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名

幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。5

通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲

的是什么东西6提问你们怎么会猜出是肥皂的鼓励幼儿大胆地表

达想法7小结这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样

子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是”肥皂”了。

3.老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲

出来，而是到教室里去找出来。1教师念谜语一个宝宝，圆头圆脑;

拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。2猜到的幼

儿就去找。教室内放若干只皮球3找到的幼儿可以拍一拍，讲一

讲，这个谜语说出了皮球的什么特点4提问你们为什么找皮球除

了皮球还能猜别的吗

三.分组活动猜谜语

第2页共6页

1.幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在

老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相

互讲讲为什这样猜。

2.教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3.教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导

幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语丁零零，一头说话一头

听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵

巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只

翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸请幼

儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给

老师，让大家一起来猜。学前班公开课教案

1.认识“”.“”.“”。

1.感知数量的多和少演示课件师这儿的景色真美呀，都有些

什么呢树，山，河等师瞧美丽的景色把谁给吸引来啦蝉师飞来了

几只蝉3只师我们可以用数字几来表示数字3师看，又有谁飞来

了边说边放课件蜻蜓几只蜻蜓，1只我们可以用数字几来表示数字

1师3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少3只蝉多，1只蜻蜓少

2.认读“”，初步感知不等式1认读“”师3只比一只多，

所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，

这样大家一眼就可以知道了。我们学过“”，看看这儿能放吗不

能我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于

号“”边说边放课件，我们一起来认识一下它大于号跟读。把它

第3页共6页

放数字的中间怎么读呢先听老师读一遍3大于131，一起读。2动

作感知“”你们看，大于号长什么样子的你能用你的身体动作来

学学它的样子吗引导幼儿运用肢体动作3书空“”小朋友们模仿

“”的样子可真像，那“”应该怎么写呢我们先来看看它的大口

向前还是向后呢大嘴巴向前大于号教师边说边带领幼儿集体书写

“”学前班公开课教案设计意图幼儿园教育指导纲要在语言领域

中提出”发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说.敢说.喜

欢说.有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆.

清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能

力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作

用。我设计的本次语言课我会夸，旨在让幼儿发现自己和别人身

上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培

养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。活动

目标

1.乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

2.尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

3.能大胆用语言描述自己和别人的优点。活动准备课件夸自

己。活动过程

（一）故事夸自己

1.师”小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔

细听。（看课件）

第4页共6页

2.师”它们在干什么呀”（夸自己）”它们夸自己时还说了

什么”（夸自己的时候取笑别人。）”你们觉得这样好吗为什

么”

3.教师小结对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优

点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸

别人，可不能取笑别人。

（二）改编故事我会夸

1.师小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这

样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说

2.幼儿依次夸夸猴子.狗熊.大象.蚂蚁。我们怎么帮它们呢

对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小

结（猴子机灵.聪明.灵活；狗熊力气大.憨厚.可爱；大象力气

大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁团结.守纪律.有秩序.勤劳.

会合作）。

3.

根据课件，改编故事师我帮小猴想了一句”我是小猴，我会

爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干”小朋友

们改编故事。

（三）夸夸自己和别人

1.游戏迷迷转请幼儿从长相.着装.性格.能力等方面夸夸自己

和别人。长相可爱.漂亮.帅着装神气.讲卫生.漂亮性格开朗.活泼.

大方能力能干.棒