学前班音乐公开课教案 第4课《老虎拔牙》教案1

《老虎拔牙》

活动目标

1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。

2、练习走、跑、跳、爬(套袋手膝着地爬)的动作技能，发展身体及动作的协调性。

3、愿意参加体育活动，体验情境游戏的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

1、图片一张：春天背景图（有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚

皮。）

2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、

录音机、磁带。

【说教法】

活动过程

(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?

4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?

(二)理解歌词内容，学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?

提问：这首歌唱的是谁的故事?

《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，

活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正

确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，

避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。

教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自

由表达和创造的快乐。根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画葡

萄，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，

并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。

我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!

3、木偶表演，边学唱歌曲两次。我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!

(三)游戏小猫敲门。

玩法：老鼠在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱

边走。(教案来自：屈老师教案)唱到命字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并赶快逃

回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和

小猫》出教室)

活动反思

整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、

尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探

索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，

活动材料做到一物多用。

活动准备

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

活动过程

4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要

用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

活动反思

课上，，我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草

等，以及人们为什么要这样做。在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，而且端午习俗

较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便

于孩子的理解。我需要注意的地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和

生活经验，让孩子更容易理解，才会有更好的课堂气氛。

1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容

易接受，效果很好。

2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引

导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。

3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了

初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新

思维能力得到了一定的提高。

4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。

课后小结：

通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提

高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够

大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任

务。

小班的幼儿最喜欢户外的游戏活动，由于他们刚刚入园不久，很渴望和其他小朋友一起游

戏，我设计的这个游戏既满足了他们参与活动的兴趣，有拉近了和老师亲密接触的距离，

在整个活动中，他们很投入。游戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在

老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，但有几个胆子比较小，性格腼

腆的女孩子，和动作不是很灵活的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，

虽然他们被其他幼儿的情绪感染了，有些想参加，但放不开自己，或者担心自己在拥挤的

小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。

幼儿在本次活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。

也锻炼了他们的意志，经过老师的鼓励，几个不愿意参加活动的幼儿也都加入到队伍里来

了，本次活动的目标基本完成了。

在美术活动中，油画棒不再是单一的创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、

柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和发展水平

在教学过程中，能及时发现幼儿所需，并及时引导，帮助解决。对能力较强的幼儿及时引

导再创作，并根据自己的意愿填画喜欢的事物，发展幼儿的想象力、创造力，给幼儿无限

的发展空间。

总之，在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时

指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完

成。在以后