小班音乐教案：春天多篇汇编

小班音乐教案：春天

小班音乐教案：春天1

一：活动名称：

音乐活动《歌曲：春天》

二：设计意图：

《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿

学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2

周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动

中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌

词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

三：活动目标：

1：激发幼儿热爱春天的情感。

2：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜

美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：

教师引导、示范。

难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。

解决方法：教师引导、启发。

四：活动准备：

歌曲磁带；符合歌词内容的挂图

五：活动过程：

（一）开始部分

朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动

“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植

物和动物都有哪些变化？”

（二）基本部分

1：出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容

“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内

容）

2：教师范唱：

“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼

儿按节奏回答）

3：幼儿学习演唱歌曲

（1）集体演唱

（2）分组演唱

4：教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。

“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶

飞、蜜蜂叫、小兔跳）”

5：教师与幼儿共同表演歌曲

（三）结束部分

请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。

（四）延伸活动

请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

小班音乐教案：春天2

活动目标：

1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

活动准备：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

活动过程：

1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来

了》

2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它

们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们

是用怎样的叫声欢迎春天。

3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？

4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小

朋友来学一学。

5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学

小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。

6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之

外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声

呢？

7、幼儿们举例，大家学习。

8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小

鼓？

9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出

好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？

10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我

们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这

些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）

小班音乐教案：春天3

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的

美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能

感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、

跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地

用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的

情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、

关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主

动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、

关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨

论法等。

教学步骤

一、情境导入

（说说看看）

1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2、“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（同学自由说出春天的各中景色）

3、“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一

些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春

天的美景图）

创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。

播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出

发，激发同学的学习兴趣。

同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

小班音乐教案：春天4

【教材分析】

歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴

蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小

班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动

作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表

演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜

爱。

【活动目标】

1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。

【活动准备】

1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等

贴绒图片。

2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

【活动建议】

一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练

习

二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容

1．谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。

提问：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？

2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词

边根据歌词有序的出示贴绒图片。

三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．教师随伴奏完整地

演唱一遍歌曲。

要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节

和第（15）小节的休止符号。

2．教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声

音演唱。

3．以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角

色自然的接唱。

4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等

方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼

儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。

小班音乐教案：春天5

活动目标：

1．在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声

音演唱歌曲。

2．能结合已有经验改编歌词并演唱。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、

歌曲伴奏

活动过程：

1．导入活动：找春天

——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。

——说说我看到的春天

2．欣赏歌曲，结合图片理解歌词。

——完整欣赏歌曲

——结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，

整齐，表情要微笑自然。

——逐步去除图谱演唱。

4．创编部分歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个

活动的目标明确，层次清楚。

第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的

基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也

为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。

第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起

到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆

了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，

能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚

歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整

个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投

入，兴趣浓厚。

第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其

他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿

借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱

的快乐。

当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊！

小班音乐教案：春天6

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦

的情绪。

2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿

发现美。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

板画

活动过程：

课前律动

(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?

今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教

师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

(三)、接龙游戏

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌

和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用

旋律交动作)

(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩

吧。

活动延伸：

能对旋律有印象，同时加入动作。

活动反思

《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小

班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱

时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因

此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活

动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带

着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，

能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

小班音乐教案：春天7

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡

导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本

课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌

曲。

教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让

学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发

学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通

过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深

入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的

美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能

感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、

跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地

用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的

情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、

关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主

动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、

关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨

论法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一

些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春

天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出

发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们

一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放

钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出对

应的动作。

3．师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮

极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听

小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律

动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在

做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、

强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的起伏及快慢、

强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听

的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播

放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的

音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给学生们带来了另外一段

有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然

中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和

勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样

做？

（学生自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学

生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、

听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

学会歌曲后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不

培养学生的审美情趣。

学习歌曲后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐

欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情

感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出

“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我们在音乐中感受到春天的美好，希望学生

们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为

主。

小班音乐教案：春天8

活动目标

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天喜爱的情感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

活动过程

一．韵律活动：《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动

物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些

小动物；

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由

回答）

二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲

觉得怎么样？

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢

快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；

3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以

让幼儿轻轻跟唱；

4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

活动延伸

建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自

己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们

说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公

公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外

面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪

阴凉的地方坐好。

活动反思

《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小

班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱

时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因

此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活

动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带

着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，

能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

小班音乐教案：春天9

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡

导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本

课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌

曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学

生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学

生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通

过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深

入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的

美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能

感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、

跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地

用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的

情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、

关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主

动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、

关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表：

教学环节教学步骤设计意图

一、情境导入

（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生

问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一

些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春

天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出

发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老

师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的

气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动

作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相

应的动作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮

极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听

小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律

动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在

做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、

强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、

强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有

许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春

天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的

音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段

有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然

中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和

勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样

做？

（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”

为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的`要求：

如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌

曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不

培养学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐

欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情

感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表

现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同

学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生

参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

小班音乐教案：春天10

【活动目标】

1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进

行演唱的方法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

指导：

A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

3、歌曲：春天

指导：

A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法

演唱第二段。

B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

4、表演轮唱：春天

指导：

A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要

大胆进行演唱。

5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感

受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音

乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音

乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力

较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案：春天11

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律。

2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方

法唱歌。

3.体验表演的快乐。

活动准备：

1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。

2.春天的图片。

活动过程：

1，谈话导入。

（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服

穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。

2.学唱歌曲。

（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。

（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

（3）幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活

泼、跳跃的方法唱后两句。

3.歌表演。

（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

（2）幼儿自由进行唱编表演。

小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备：

小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

活动过程：

1.节奏练习。

（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。师：小

鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。师:小鸡、小鸭

是好朋友,它们在一起干什么?

(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符。

(4)幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演。

3.歌表演、

(l)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。(2)幼

儿自由进行创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

小班音乐教案：春天12

一、单元教材分析：主题《春天来了》

太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，

淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高

啦……

随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴

蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花

丛中的蝴蝶。

春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、

情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的

就是给幼儿提供这样发展的契机。

二、家园合作中需要家长配合的问题：

1.请家长有空时陪孩子户外游玩；

2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观

看它们的活动。

三、讨论主题中各领域的教学设计

1.教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设

5.设计意图

活动反思与建议

备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、

日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位

老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内

容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样

才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

小班音乐教案：春天13

活动目标：

1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。

2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。

活动准备：

1、“春天”的课件

2、“春天”的图片若干

活动过程：

一．找春天，激发幼儿的兴趣

1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真

好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！

2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？

——教师边播放课件边提问讲述

指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美

丽的花开了！

杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看

的动作表示吗？

谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜

蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）

3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！

二．欣赏歌曲《春天》

——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的

图片，进行单句学唱）

三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。

1．轻声跟唱

2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词

3.脱离图谱进行演唱

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲

2、师生共同表演《春天》

3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！

（播放音乐《郊游》）

小班音乐教案：春天14

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、

《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐

展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这

首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响

了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们

打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据

自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画

面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模

仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动

物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春

天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到

处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的

春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的

动作来表现歌词内容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、

春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答