五年级上册心理健康教育教案全册

课时计划

（2020—2021学年度第一学期）

学校WXP小学

任教学科心理健康教育与民团

任教班级五年级

任教教师XXX

2020—2021学年度第一学期课时计划

心理健康

科目班级五年级册数上册

教育民团

上课每周总授课

118考试次数

时间节数节数

时间预定进度

周次

起讫

18.319.4时间的主人

29.79.11课外计划

39.149.18学习观测站

49.219.25我们从小就有一个中国梦

59.2810.2学习加油站

610.510.9寻找学习的快乐

710.1210.16畅游书的世界

810.1910.23我是中国娃

910.2610.30友谊万花筒

1011.211.6无声的语言

1111.911.13她是这样长大的

1211.1611.20法律就在我身边

1311.2311.27安全护照

1411.3012.4安全直通车

1512.712.11情绪小主人

1612.1412.18做个诚信的好少年

1712.2112.25喜怒哀乐一念间

1812.281.1心情日记

教学计划

一、学情分析

小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到

一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意

能力有所发展。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力学生自

我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师

的行为敢提出批评意见，对老师不公平的处理会有不满的表现，不愿违反规则，十分重视

约定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛

勤一份收获”的愉悦感。

2、让学生懂得合理安排好学习和休息，体息好、精种饱满，精力充沛，学习效率更高。

3、培养个人灵活应对的品质，提高自我保护意识。

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重难点

1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己。

3、学会自我保护意识、相貌审美意识和学习冲刺意识。

四、教学措施

坚持以人为本，根据学生心理，生理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，

培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

教研组意见：

教研组长签名

月日

教务处意见：

教务主任签名：

月日

课时计划

教学内容周次1第1课时

时间的主人

教学1.帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣和自信心。

2.引导学生反思自己的作息安排，并从中发现问题。

目的3.培养学生规划时间、管理时间的能力。

教学重

培养学生规划时间、管理时间的能力

点难点

准备活动：放学后的我

1.教师请学生回忆自己昨天放学后的情

教2.请1~2名学生介绍自己昨天放学后都做了哪些事情。

3.教师引导学生和身边同学简单分享自己完成的“放学后的

我”。

教师小结：放学后的时间，不长也不短，如果仔细规划，你就能

学收获很多。

发展活动：我的生活计划

教师说明：你对这样的作息安排，特别是学习时间的安排满意

吗？

过1.教师引导学生思考学生用书第2页的问

（1）花时间最多的活动是什么？

（2）花时间最少的活动是什么？

（3）我希望哪件事情的时间增加一些?

程（4）我希望哪件事情的时间减少一些?

（5）要怎样做才能实现我的愿望?

2.教师带领学生逐题讨论，引导学生充分表达想法。

3.教师请学生思考：在对你自己的时间安排做了一番反思，又听

了这么多同学的意见之后，你可以重新规划放学后的时间，

|为自己制订一个作息表。

教后

学生能重新思考安排自己的课外时间

小结

课时计划

教学内容周次2第1课时

课外计划

教学1.培养学生自主、自动参与活动的能力。

2.培养学生规划时间、管理时间的能力。

目的3.帮助学生养成良好的生活、学习习惯，做到“今日事，今日

毕”。

教学重

帮助学生认真落实自己的课外计划。

点难点

准备活动：精彩一分钟

教师说明：一天有24个小时，每小时有60分钟，这样看来，1

教分钟似乎显得有些微不足道。但在这短暂的1分钟里，是否

真的什么事也做不成呢?

|1.教师说明活动进行方式：

1)在每个小组的桌上都有一些材料，它们能帮同学们完成各项任

学务。

2）每名学生任选一项，也可以想一件自己想做的事。

3）在老师说“开始”后，尽快去做，数量越多越好。

2.学生自由发言：

过1）自己做了什么?做了多少?

2）自己是否很认真地使用这一分钟？

3）对自己在1分钟里完成这么多任务有哪些感受？

教师小结：平时，不少同学有做事拖拉、不节约时间的坏习惯。

程现在看到1分钟能做这么多事，你是不是懂得了要好好规划

时间，珍惜每一分钟呢?

发展活动：小立的课外计划

3.小立的课外计划的优点是什么?1）计划是否落实了?为什么?

2）困难有哪些?

3）收获有哪些?

教后

学生能动手制订课外计划，养成珍惜时间、合理利用时间的好习

小结惯。

课时计划

教学内容周次3第1课时

学习观测站

教学1.帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心。

2.帮助学生体验学习成功的乐趣。

目的3.帮助学生信助自我检测和家长反馈了解自己的学习表现。

激发学生自我改进学习方法的意愿。

教学重

激发学生自我改进学习方法的意愿。

点难点

准备活动：优点大轰炸

教师说明：同学们，我们先一起来做一个分钟活动。在这个活动

教中，大家要集体“轰炸”一个人，但只能结合每个人学习上的

“优点”开展“轰炸”。

1.教师讲述游戏规则：

（1）全班学生参加。

学（2）先选择一名学生，由老师做示范，说出这名学生在学习上

表现出的一项优点，如上课专心听讲、作业写得很整齐

（3）老师说完后，由同学轮流举手发言，每人说出该同学的一

项优点。

过（4）该同学向发言同学致谢。

发展活动：学习表现观测站

教师说明：同学们已经知过一与改善的地现有值得夸奖的地方，

及时了解自己的学习表现，

程1.教师讲解活动进行方式：

（1）请学生与身边同学说说自己检测的结果，听听他们的反馈

意见。

（2）请学生在班内分享自己的检测结果，说说对自己的学习状

况又有哪些发现，对自己的学习表现是否满意。

教师小结：学习表现只能说明你以往是怎样学习的，如果你希望

获得更佳的学习效果，就可以在以后的日子里不断改进自己。

教后

学生能对自己的学习表现进行检测

小结

课时计划

教学内容周次4第1课时

我们从小就有一

个中国梦

教学1.通过师生相互倾诉自己的梦想以及梦想背后的故事，继续培养

学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

目的2.运用所学的表达方法，树立远大理想，并为理想而努力。

教学重

1.注意文章的层次性，确定梦合乎现实。

点难点2.找到实现梦想的途径。

3.具体、生动地描述自己的梦想，有条理地进行表达。

一、导入：用心畅谈梦想

1.师生畅谈理想：《灯光》里郝副营长的故事我们都很熟悉了。

教“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯

光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华

的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人

无志而不立。”那么，你的梦想是什么呢？谁愿意先和我们一起

学分享你的梦想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）

2.列举一些学生的梦想，如“我的梦想是当老板”、“我的梦想

是当一名优秀的厨师”、“我的梦想是当一名科学家”、“我的

梦想是做一名教师”……引导学生讨论分析。

过二、梦想背后故事多——真实具体动人心

同桌互相说自己梦想背后的故事。（即：为什么会有这个理

想？因为某个人的影响因为某一句话或者某件事情。因为某一本

书……）然后小组推荐5——7人说。

程四、梦想远大须努力——妙笔生花写华章

1、学生谈怎么做才能实现理想，？引导学生说出途径（多读相

关书籍，拓宽自己的知识面；现在就好好学习，为以后的学习打

下夯实的基础……）同桌进行交流。

2、佳文赏读，根据学生回答板书写作提纲：

开头：我的理想是什么？

中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)准备

怎样实现我的理想？(途径)

结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

5.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。

教后

小结

课时计划

教学内容周次5第1课时

学习加油站

教学1.帮助学生调整学习心态，提高学生学习的兴趣与自信心。

2帮助学生体验学习成功的乐趣。

目的3.进一步引导学生了解自己学习表现中的优缺点，并制订改善计

划。

教学重

帮助学生克服厌学心理

点难点

准备活动：优点对对碰

1.请学生从上一单元“学习表现自我检测表”“学习表现家长

教检测表”两个表中，试着找出自己和家人觉得表现较好的项目。

2.全班同学自由分享自己的学习表现。

3.教师请同学介绍：自己和家人是如何肯定、奖励这些学习上好

的表现的?

学发展活动：我的改善计划

教师说明：学习状态中你表现比较好的方面，一定要继续保持，

再接再厉；对于自己学习状态中不足的地方也一定不要失去信

心，看看能不能借助别人的帮助或寻找比较好的方法来改善。

过1.教师引导学生运用“头脑风暴”法讨论可以用什么方法改善

自己的学习状态，并将大家的意见写在黑板上。

2.教师引导学生参考并运用黑板上的方法，针对自己最需要加强

的地方，制订改善学习的计划，

程3.学生在小组中交流自己的改善计划，请其他同学提出反馈意

见，以利于自己进一步修改，并实施计划。

4.请学生自愿在班内分享。

综合活动

教师总结：希望同学们把自己已“做到了”的学习表现继续保持

下去，“没做到”的学习表现要通过制订改善计划逐步实践。改

善的过程是个较为缓慢的过程，别着急，莫气馁，你最终会看到

成效的。

教后

小结

课时计划

教学内容周次6第1课时

寻找学习的兴趣

教学1.帮助学生感受学习知识的乐趣。

2.帮助学生克服厌学心理。

目的3.帮助学生发掘自己对各学科的学习兴趣。

教学重

帮助学生发掘自己对各学科的学习兴趣。

点难点

准备活动：兴趣大调查

1.教师引导学生想一想：

教（1）在学校所安排的各种课程中，自己感兴趣的是什么课程？

原因是什么？

（2）在学校所安排的各种课程中，自己不太感兴趣的是什么课

程?原因是什么？

学发展活动：动脑时间

教师说明：兴趣是学习中不可缺少的，从刚才的调查中，大家可

以发现对于有些课程同学们很感兴趣，而对有些课程感兴趣的同

学却不多。那么，怎样让自己感兴趣的课程学得更好?又该怎样

过提高对另一些课程的学习兴趣呢？

1.根据学生对课程感兴趣的程度分组，

如：对数学最感兴趣的学生组成一组。

2.分组讨论下列问题，并把讨论结果的摘要记录在海报纸上。

程(1)学习这门课程有什么乐趣？

(2)这门课程对生活有什么帮助?

（3）怎样才能更好地学习这门课程?

3.各组推选代表汇报讨论结果。

4.学生自己归纳方法，全班分享。从同学的发言中，发现了哪些

有效增进学习兴趣的方法？

综合活动

1.教师布置家庭作业：请学生在下节课前的一周时间里阅读一本

自己喜欢的课外读物，以便在下个单元的学习中和同学进行分

享。

教后

小结

课时计划

教学内容周次7第1课时

畅游书的世界

教学1.帮助学生感受学习知识的乐趣。

2.培养学生自主、自动参与活动的能力。

目的3.培养学生阅读的兴趣，引导学生乐读、善读。

4.帮助学生制订读书计划。

教学重

培养学生自主、自动参与活动的能力

点难点

准备活动：好书分享

1.教师引导学生阅读本单元的主题小诗。

教2.请学生说说读书给自己带来了哪些乐趣。

3.学生进行分享。

（1）小组分享：学生在小组内，每人利用一分钟的时间将自己

填写的资料介绍给同组的同学。

学（2）全班汇报：各组分享之后，选出想推荐给全班同学的两本

书，并推选代表向全班同学说明推荐的原因。

教师小结：在信息发达的今天，除了课本以外，阅读各种课外读

物也是我们吸收知识、增进读书乐趣和拓展生活空间的方法。

过发展活动：走近好书

教师说明：每个人都离不开书。现在的课外读物种类非常多，面

对它们，你要学会选择、学会使用。

1.教师请学生说一说自己曾经读过哪些书，这些书中哪几本给自

程己印象很深刻，原因是什么。

2.学生填写后在组内进行分享。

3.教师引导学生讨论下列问题。

（1）读书对我们有哪些影响？

（2）选择图书要注意哪些事情？

（3）我们可以利用哪些时间阅读课外

（4）我们可以通过哪些途径获得课外

1.教师请学生说一说，除了书以外，自己还可以选读哪些课外读

物？

2.教师可将课前准备好的优秀读物目录发给学生。

教师总结：这节课，同学们多方面了解到阅读可以扩充自己的知

识领域，开阔自己的眼界，但选择优秀的课外读物才能开卷有益，

希望大家都能和好书交上朋友。

教后

小结

课时计划

教学内容周次8第1课时

我是中国娃

教学1.引导学生了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中

国人的自豪感。

目的2.通过学习培养学生安静倾听的能力，促进学生的语言表达能

力。

教学重

1、学会有感情的朗诵诗歌，激发学生作为一名中国人的自豪感。

点难点2、理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

一、利用情境创设“旅游”，导入活动。

二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导学生理解诗歌表达的

教内容与含义。

(一)引导学生了解中国人的外貌特征

小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄

学色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。

(二)引导学生了解中国的名胜古迹。

1、游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。

过2.游览泰山，学生欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观，真切的

感受泰山的力与美。

3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。

程4.认识黄河、长江，对比讲解黄河和长江的不同特点。

(三)了解值得中国骄傲的时刻，激学生做一个中国人的自豪感。

1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

2.升国旗，奏国歌，让学生感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体

验作为中国娃的自豪感和骄傲感。

小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定能够实现

自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多

的人吧!(播放音乐：少年中国说)

教后

小结

课时计划

教学内容周次9第1课时

友谊万花筒

教学1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

2.培养学生自主、自动参与活动的能力。

目的3.引导学生养成主动与人交朋友的良好习惯。

4.鼓励学生欣赏他人的优点。

教学重

培养学生自主、自动参与活动的能力

点难点

准备活动：我的名片

1.教师指导学生为自己制作名片。

教教师提示学生：

（1）每人制作2张名片。

（2）填写自己的姓名和兴趣。

（3）“我的兴趣”部分，可以写自己的专长或人格特质，如热

学心助人、喜欢交朋友等。

（4）字迹要端正。

2.教师指导学生进行交换名片活动。

（1）与自己觉得最陌生的4名同学交换名片。

过3.教师发给每位学生一张空白纸片，要求也填上姓名和兴趣，填

写完毕后放入教师的纸盒中。

教师小结：小小名片让你对许多原来较为陌生的同学有了进一步

的了解。

程发展活动：姓名大连线

教师说明：刚才交换名片时，老师观察到了一些现象，不知道在

这个活动中，你有哪些感受呢？

1.教师引导学生在小组中讨论。

（1)同学的哪些态度让你愿意与他交换名片？为什么?

（2）同学的哪些态度让你觉得不舒服？为什么？以前是否有过

类似经历?

3.教师请各组代表汇报。

综合活动

教师引导学生说说学习本课的感受。

教后

小结

课时计划

教学内容周次10第1课时

无声的语言

教学1.使学生乐于与老师、同学交住，在谦让、友善的交住.

2.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

目的3.帮助学生了解肢体动作与表情也可以传达信息。

4.引导学生学习良好的非口语沟通技巧。

教学重

帮助学生了解肢体动作与表情也可以传达信息

点难点

准备活动：情景剧

1.教师征集3位愿意参加情景剧表演的学生，分别扮演小强、小

教英和小明。

2.教师简单为他们讲解，要求他们根据图意进行表演。

3.教师向表演者和观众强调表演要求：在表演过程中不能说话，

只能以肢体动作演出。

学4.情景剧表演。

5.教师提问学生：这3名同学表演了怎样的一个故事？

6.教师追问：为什么表演的人没开口说话，大家仍然可以了解他

们演出的内容？从哪里看出了他们要表达的意思。

过教师小结：人和人的沟通，分为口语和非口语两种表达，非口语

的表达就是指我们的肢体语言。

发展活动一：我的肢体会说话

1.教师请学生思考并回答：非口语表达都包括哪些内容?

程2.教师归纳总结：非口语表达包括面部表情、眼神、动作、姿势、

步伐、手势、距离等。

3.教师请学生思考并回答；与别人交流时，自己应该注意什么问

题?

教师小结：好的肢体语言让人觉得愉快、被尊重，若彼此有争执，

也比较容易被化解

教后

小结

课时计划

教学内容周次11第1课时

她是这样长大的

教学1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

2.引导学生认识特殊儿童的外表和行为特征，了解其生活的不便

目的和学习上的困难。

3.增强学生帮助特殊儿童的意识。

教学重

引导学生认识特殊儿童的外表和行为特征，了解其生活的不便和

点难点学习上的困难

准备活动：故事接龙

1.教师讲解活动进行方式：

教（1）请学生观察图，准备完成创编故事活动。

（2）进行故事接龙的方式：全班轮流按图片顺序编述故事情节，

至第四张图。随后，学生需凭个人想象力创编故事，完成一则完

整的“亭亭的故事”。

学（3）教师确定接龙方式，如以“横排”为单位进行接龙或指定

某几个学生来进行接龙。

（3）教师确定可为单检位进行接龙或指定某几个学行接龙。

2.学生开始活动。

过发展活动：我来帮助你

1.学生选择一位生活在自己周围有身心障碍的人，根据他们在生

活上的不便和学习时的困难制订一份助人计划。制订计划时要考

虑：

程（1）帮助对象是个什么样的人?

（2）他有什么不方便的地方?

（3）我要怎么帮助他？

教师总结：

（1）身心障碍者都有自己的苦衷，我们有能力时要主动帮助他

们。

（2）当我们帮助身心障碍者时，保持接纳和尊重的态度十分重

要。

（3）我们要好好珍惜自己健康的身心。

（4）对于身心障碍者，我们不能轻视或嘲笑，应给予更多的尊

重、关怀、了解和帮助。

教后

小结

课时计划

教学内容周次12第1课时

法律就在我身边

教学1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。知道社会规则是

人们说话、做事的标准

目的2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受

生活中处处有规则，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的

能力。

教学重

感受到生活离不开规则，树立尊重规则、尊重法律的观念

点难点

1、生活观察师：出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐，你

教们有什么感想？（生自由发言）

2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。

（1生说说学校应不应该有规则？

学

（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。

3、小组探究：（1）提问学生：规则在我们的学习生活中有着这

过么重要的作用，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们

每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。那我们

就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？（师出示

程《小学生守则》。

（3）结合平时的学习生活，说说我们该如何按照规则的要求去

做？

（二）、生活中的规则

1、师：你们知道生活中有哪些规则？你们又是从哪里知道这些

规则的？

2、生展示调查表。

3、小结法治之声：家有家规，校有校纪，生活中处处有规则。

教后

小结

课时计划

教学内容周次13第1课时

安全护照

教学1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

2.引导学生识别生活中可能存在的危险。

目的3.帮助学生提高自我保护意识。

教学重

引导学生识别生活中可能存在的危险

点难点

准备活动：平平的危机

教师说明：生命无价，安全至上，我们每个人都应该提高防范意

教识，避免不该发生的危险。

1.教师引导学生结合图意说说自己看到了什么。

2.学生在书中横线上简单写出平平可能会遭遇的危险。

3.分组讨论：平平可能会遭遇哪些危险？

学4.小组代表在全班进行分享。

发展活动：安全守则

教师说明：日常生活中确实存在一些危险，如果能多注意一些事

情，遵守一些安全守则，相信你会更安全。

过1.全班共同讨论：我们在日常生活中还要注意哪些事情，或者说

还有哪些做法可以保护我们自身的安全?

综合活动

1.教师引导学生分享本课学习后的感受。

程2.教师建议学生回家后与家人交流本课的学习内容。

教师总结：我们生活的社会确实存在着一些危险，但绝大多数的

意外事故是可以避免的。只要大家提高安全意识，又懂得正确处

理意外事件的方法，肯定会避免危险或降低伤害。

教后

小结

课时计划

教学内容周次14第1课时

安全直通车

教学1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

2.培养学生自主、自动地参与活动的能力。

目的3.引导学生用正确的方法处理危险情境，保护自身安全

教学重

培养学生自主、自动地参与活动的能力

点难点

准备活动：让自己更安全

1.共同讨论下列问题。

教（1）安安放学回家，遇到这样的情况，他的做法忽略了哪些事

情？

（2）你认为他应该怎么做才会更安全?

4.学生结合所写答案自由发表自己的看法。

学教师小结：安全意识是永远不能淡化的，保证自己安全的做法要

因时因事而异，而且也是要不断学习的。

发展活动：安全妙方

教师说明：从安安的事件中，你学到了什么？遇到危险情况要冷

过静；处理危险情况|时，保护自己的生命安全最重要。此外，还

有哪些呢？

1.师生共同讨论：遇到危险的情况，正确的做法有哪些?

（1）跑——遇到危险情况时，可以跑到哪些地方，暂时避开危

程险并进行求助?

（2）叫——遇到危险情况，怎样叫、叫些什么，才能引起旁人

的注意，并来帮助你？

（3）说—一危险情况过后，应该把事情告诉哪些人？说些什么？

（4）除了跑、叫、说之外，还可以做些什么?

教师小结：正确的做法加上灵活机智的反应、冷静沉着的态度，

一定能帮你成功应对危险情况。

综合活动

1.教师请学生分享本课学习的感受。

教后

小结

课时计划

教学内容周次15第1课时

情绪小主人

教学1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

2.引导学生审视自己缓解不良情绪的方式是否恰当。

目的3.引导学生了解缓解不良情绪的适当方式。

教学重

引导学生了解缓解不良情绪的适当方式

点难点

准备活动：我的情绪我做主

教师说明：在生活中，我们经常面临不同的事件，产生不同的情

教绪。当心情不好时，也会采取一些方式来缓解情绪。

（1）在日常生活中，每个人都会产生不良的情绪，那是非常正

常的，不要刻意去压抑它，要接纳和允许自己有负面的情绪。

（2）当人们产生不良情绪时，都会试着运用一些方法来缓解，

学有的方式让自己觉得满意，别人也能接受；有的方式是自已不满

意，别人也不能接受的。那么，哪些是好的缓解方式呢?

发展活动：缓解情绪有良方

1.请学生就“缓解情绪的有效方法”的主题，进行小组讨论，并

过将讨论结果写在海报纸上。

2.各小组代表在全班分享本组讨论结果。

3.教师围绕缓解不良情绪的有效方式解释它们所共同具备的条

件，引导学生思考如何判断哪种方式好，哪种方式不当。

程教师小结：好方式带来好效果，能让你尽快走出“灰暗”的心情，

享受灿烂的阳光。

综合活动

教师总结：生活中有许多事件会引起个人的不良情绪，如果调节

得好，将会让生活过得比较愉快；如果处理得不得当，将会引发

更多困扰你的问题。建议同学们多尝试几种缓解情绪的方式，为

自己找到最适合的好方法。

教后

小结

课时计划

教学内容周次16第1课时

做个诚信的好少年

教学1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发

展和为人处世的重要意义。

目的2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同

学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

教学重

1、学生查找社会上有关“不诚信”现象；

点难点2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论；

一、话题导入新课

什么是诚信？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。

教诚信的基本含义是守诺、践约诚信是真。诚信，是公民道德的一

个基本规范。诚实守信是中华民族的传统美德。民间的“一言既

出，驷马难追”都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”

的佳话不绝于史，广为流传。要做到诚信，一方面需要个人的严

学格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。

二、社会生活的各种承诺形式

课件出示2006年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、

政府向公民做出的承诺。

过1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，

它们在社会生活中起什么作用呢?

2、汇报交流。

3、小结:双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定

程行事，违约要受到惩罚。

三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

1、、社会生活中，还有哪些承诺形式?思考:①签订了合同意味

着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?

③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

2、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明

了什么?当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受?

四、总结:现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

教后

小结

课时计划

教学内容周次17第1课时

喜怒哀乐一念间

教学1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。