小学音乐：进行曲的欣赏教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

进行曲的欣赏

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Appreciationofmarch

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

进行曲的欣赏

教材说明：本教案资料适用于小学音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推

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理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身

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体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直

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接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

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教学内容：

1、学习进行曲的有关知识，初步认识什么是进行曲。

2、欣赏《中国人民解放军进行曲》

3、鉴赏进行曲风格的音乐.

教学目标：

1、掌握进行曲的有关知识，了解认识进行曲的类型，用正

确的审美观感受进行曲的情绪特征。

2、欣赏《中国人民解放军进行曲》，激发学生感受音乐

的乐趣,并了解进行曲的特点。

3、通过鉴赏进行曲风格的音乐，进一步感受、巩固进行

曲的音乐风格.

教学过程：

一、认识进行曲

1、听音乐导入：

（师）问题:（学生起立）你听了这段音乐觉得可配上什么动

作？

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（生）想走路.

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（师）（1）我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.

（2）问题:解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐

节奏有什么关系？

（看录象）

（生）一致的.

（师）（1）、为什么会一致的呢？同学不知道了，下面老师

来告诉同学们.

（2）、小结：因为解放军叔叔队演奏的是"进行曲"."进行

曲

"是由步伐节奏写成的，多用于伴随队列的行进.

（3）、所以走起来就一致了.

2、介绍进行曲的由来

（师）进行曲是怎么产生的呢？

板书:进行曲原是舞曲的一种，起初用于军队队列行进，后又

发展到用于群众出场、退场时候的队列行进

二、进行曲的分类：

1、军队进行曲：

（师）刚才我们听到的用于军队队列行进的，这一类进行

曲叫军队进行曲”。"军队进行曲"这一类进行曲里，除了我们刚

才听到的《中国人民解放军进行曲》，有哪位同学能说出其它军

队进行曲”的名称吗？

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（生）回答

（师）⑴、提示：我们的《国歌》一一《义勇军进行曲》.

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（2）、片段欣赏：《义勇军进行曲》，并跟唱感受音乐.

（师）问题:你觉得曲子的情绪是怎样的？

（生）略

（师）（1）情绪是激扬奋进的情绪.

（2）问题侗学们以前还看到过哪些队列的行进？

（生）（我们每天做操时进场退场），奥运会开幕式、闭幕

式时运动员的进场退场.

2、运动员进行曲

（师）（1）运动员的进场退场时演奏的乐曲--《运动员进

行曲》

（2）片段欣赏:«运动员进行曲》，起立跟着音乐节奏原地

踏步感受音乐.

（3）这首曲子的情绪是怎样的？

（生）略

（师）豪迈雄壮的

3、婚礼进行曲

（师）（1）结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲-《婚礼

进行曲》

⑵片段欣赏：《婚礼进行曲》，想象画面的情景.

（生）回答

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（师）这首曲子的情绪是怎样的？

（生）庄严隆重的.

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4、典礼进行曲

（师）（1）在国家领导、嘉宾、外宾来访；重大活动入场

时演奏的乐曲——《欢迎进行曲》

（2）片段欣赏：《欢迎进行曲》，画结合面感受音乐.

（3）这首曲子的情绪是怎样的？

（生）略

（师）（1）这首曲子的情绪是热烈欢快的.

（2）小结：根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不

同的类型，还有几种类型的进行曲我们以后介绍。

三、欣赏《中国人民解放军进行曲》

（师）（1）导入:今天我们这节课一起来欣赏一下《中国人

民解放军进行曲》.

（2）问题：请你体会一下乐曲的情绪？

（第一遍）

（生）乐曲的情绪是激昂奋进、豪迈雄壮的。

（师）1、归纳特点：情绪激昂奋进豪、迈雄壮、气势宏伟

是进行曲的特点之一。

2、要求：感受一下乐曲的节奏，跟着音乐的节奏踏步走。

（第二遍）

（师）1、听着《中国人民解放军进行曲》的节奏踏步走。

2、听着《北京喜讯到边寨》的节奏踏步走。

3、问题：跟着哪段音乐容易走，为什么？

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（生）略

（师）（1）、提示：跟着第一段音乐容易走.因为第二段情绪

虽激扬奋进豪、豪迈雄壮、气势宏伟，但节奏不明显，不能表

现行进步伐.

（2）、归纳特点：节奏明显、能用于队列行进中是进行曲

的特点之二。

（3）小结：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国

大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗

风格和强大的力量。

⑷要求:请同学们体会着音乐的情绪，结合音乐内容完整

的欣赏一遍音乐.

（第三遍）

四、练习

（师）要求:听音乐说出哪首是进行曲，哪首不是进行曲.

（听音乐片段）

（师）为什么不是进行曲？

（生）（1）没有激扬奋进、豪迈雄壮、气势宏伟的情绪，

也没

鲜明的节奏.

（2）节奏虽明显，但没有行进的步伐节奏

五、小结

（师）通过今天的学习，同学们知道了什么是进行曲，感受

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体验进行曲的风格魅力.并了解了特点，学会了鉴赏进行曲

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收获很多.ExcellentTeachingDesign

音乐的大海浩瀚无边，种类繁多，同学们课后有时间可以到

音乐的大海畅游，今后老师也会为同学们介绍更多种类的音乐.

六、下课

踩音乐的节奏，踏着矫健的步伐走出教室.

【自我评析】

构建自主、合作、创造”的音乐教学模式

素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发，我在音乐欣

赏教学中，以素质个性化的培养目标为导向，以开放型的课程体

系为切入部，以激励性评价为杠杆，以集体的合作性学习为动

力，构建自主、合作、创造”的音乐教学模式，尽量创造条件，

让学生有充分表现自己的机会，引导学生积极、主动地动手、动

脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全

过程之中，使音乐欣赏课活起来。

教学过程中学生是主体”的观念正成为教师的共识，离开了

学生的主体性的发挥，素质教育就成了一句空话，因此，我们

在教学中，要充分尊重学生的自主性和创新性，给学生多思考的

时间，鼓励学生大胆学会怎样学习、观察、思考，能有机地结合

教案中设计的程序，灵活地开展教学活动，立足学生的发展，把

培养学生的参与体验、创新能力贯穿课堂学习的始终。但发挥学

生的主体作用并不是要削弱或取消教

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师的主导作用，教师主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看

是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和