小学一年级技术教案

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小学教育资料

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班级：_______________

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一年级《技术》上册教案

第一课灵巧的手

教学目标

1．通过听故事、看或演小品、夸夸自己的手、加工橡皮泥

等活动，体会手是人与生俱来的工具，能帮我们做许

多事。

2．能尝试叙述构思、画草图和加工橡皮泥，经历设计、创

造的过程。

3．在加工橡皮泥的过程中，能体验到用手创造的快乐。

教学重点和难点

本课的重点是认识手的作用，体会手是人与生俱来的工

具，可以通过演小品、夸夸自己的手来落实。

本课的难点是用橡皮泥制作作品，可以采取教师示范、

学生跟着学来解决。

课前准备

橡皮泥、水彩笔。

教学流程：

、导入新课大家想不想听故事？在听故事的时候，请

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思考故事中的小明用手做了哪些事。

二、探究新知

1.讲小明的故事。

2.提出任务:分组编小品，模仿小明的手的一些动作。

3.请各组上台表演小品。

4.提问：小品中，人们用手做了哪些事?

5.启发学生回忆:我们的手还能做什么事情？

6.归纳手的作用。

三、体验活动

1.用手加工橡皮泥：教师示范泥娃娃的制作方法。

2.鼓励学生构思作品，并将自己的设想画下来。

3.指导学生用橡皮泥制作作品。

4.展示并评价。

四、拓展延伸

小作业:制作一个橡皮泥作品，把它送给爸爸和妈妈。

板书设计

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灵巧的手

抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯

拿油

拧水龙头刷牙拿毛巾洗脸

条

拿勺子拿杯子拿书包开门关门

第二课折纸玩具

教学目标

1.通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一

步体会手的作用。

2.在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形

成选择材料的意识。

教学重点和难点

本课的重点是以手为基本工具学习折舢板船，可以通过

教师示范、学生跟着学来落实。

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本课的难点是学习不同折纸符号的折法，可以通过教师

讲解来落实。

课前准备

普通纸，铅画纸、折好的青蛙（每组两只同样大小的青

蛙，其中一只是用普通纸折的，另一只是用铅画纸折

的）。

教学流程

一、导入新课

大家很喜欢玩游戏吧？今天老师给每个小组带来了两只

小青蛙，等会儿我们一起玩纸青蛙游戏。

二、活动开始

1.介绍游戏规则。

2.发布游戏开始的口令。

3.引导学生交流：那只青蛙赢得了胜利？

4.归纳总结:用普通纸折的青蛙容易赢。因为普通纸

轻，所以青蛙跳得远。

三、体验活动

1．做吹纸游戏

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2.从游戏中你发现了什么？

3.学折舢板船。

4.交流评价作品，比一比谁的手最灵巧。

四、拓展延伸

课后请一位同学做小老师，教大家折一种纸玩具

板书设计

折纸玩具

玩纸青蛙吹纸游戏折舢板船

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第三课吹肥皂泡

教学目标

1.通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏，发现肥皂泡的大小

与吹具有关。

2.通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈，发现手的局限

性，了解工具的作用。

3.在吹肥皂泡的活动中，感受吹具可以替代，还可以加以

改进，满足不同的需求。

教学重点和难点

本课的重点是发现手的局限性，认识工具的作用，可以通过

实践体验、教师引导来落实。

本课的难点是弯制铁丝圈，可以通过教师示范来解决。

课前准备

大小两个不同的铁丝圈吹具、一杯已调制好的肥皂液、肥

皂、洗衣粉或洗洁精、甘油、杯子、小刀、筷子、吸管、铁

丝、培养皿。

教学流程

导入新课大家玩过吹肥皂泡吗？这节课我们一起来

玩吹肥皂泡的游戏。

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二、活动开始

1.请两位同学用两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡，看

看效果有什么不一样。

2.引导学生讨论：肥皂泡的多少、大小与什么有关？

3.归纳：当肥皂液一样的情况下，肥皂泡的多少、大小

与吹具有关。

三、体验活动

1.提出任务：大家想不想自己做一个铁丝圈吹具，玩吹

肥皂泡？怎样做呢？

2.教师示范铁丝圈吹具的两种制作方法：⑴徒手弯制⑵

借助工具弯制

3.指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。

4.组织学生参加吹肥皂泡比赛。

5.提问：游戏中发现了什么问题？可能与什么有关？

四、拓展延伸

课后尝试用吸管来吹肥皂泡，看看效果怎么样。

板书设计

吹肥皂泡

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制作铁丝圈吹具

吹肥皂泡比赛

第四课忙碌的小镇

教学目标

1.听童话故事，发现人们在利用不同的工具做事情。

2.发现人们在不同场合（室内外、地下、空中）利用不同工

具做技术工作。

3.通过讨论身边人们从事的工作，发现技术和工具就在身

边。

教学重点和难点

本课的重点和难点是发现人们都在利用工具做事情。

课前准备

1.童话故事“忙碌的小镇”的图和录音。

2.连一连练习和填空题。

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教学流程

一、导入新课

大家都喜欢听故事吧？今天我们要听一个童话故

事-“忙碌的小镇”．在听故事时，大家要思考几个

问题：

小镇上的人们在忙什么？他们在忙碌的工作中分别用到

了什么工具？

二、教学流程

1.播放录音《忙碌的小镇》

2.组织学生交流：在故事中，谁在用什么工具做什么事

情？完成连一连练习。

3.引导学生思考：小镇上的人们分工相同吗?你是从哪

里看出来的？

三、引导实践

1.提出任务：小镇上的人们很忙碌，请同学们发挥聪明

才智，仔细观察图片，并编一个故事，看哪一个同学的

故事编的好。

2.鼓励学生将编好的故事讲给大家听。

四、拓展延伸

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我们居住的城镇或乡村是怎样的？哪些人做什么工作

用到了什么工具？

板书设计

忙碌的小镇

室内钟表匠售货员

室外清洁工邮递员

地底下修理工

空中电工

第五课造房子

教学目标

1、从故事造房子中，发现造房子需要挖土工、泥瓦匠、

木匠、电工、管道工等许多人，他们按计划、有步

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骤地合作，才能共同造好房子。

2、通过听故事和完成练习题，发现造房子要用到砖、

水泥、黄沙、木材等许多材料，以及不同工种的工

人会使用不同的工具。

3、通过师生合编故事，发现房子内的各种设施（如水

槽、抽水马桶、浴缸、冷热水管、通风管道等）是

为满足人的需求而设计和安装的。

教学重点和难点

本课的重点是知道造房子时工人要用到不同的材料和工

具，可以通过听故事、完成练习题来落实。

本课的难点是发现造房子需要许多人按计划、有次序的

合作才能完成，可以通过教师引导、归纳总结来解决。

课前准备

通话故事《造房子》的图、填空题和抢答题。

教学流程

1、导入：小山羊乐乐和爸爸妈妈住在小镇的一角。他家附

近没有房子，也没有小伙伴和他玩。小乐乐好孤单啊！突然有

一天（停顿一下），请大家听童话故事《造房子》

2、播放故事录音，请同学看图。

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3、组织学生交流并复述故事：小乐乐盼望的小朋友来了

吗？他看到了什么？谁来讲讲自己听到了什么故事?

4、组织学生完成填空题。

⑴小山羊乐乐看到—————人在建筑工地上。通过观

察，他发现造房子需要——————材料，还需要使用

工具。

⑵根据故事，将“铁锤、钉子、梯子、泥刀、管钳”分

别填入下表。

人物材料工具事情

两位猪木匠木条钉木框

小狗木匠木板锯木板

砖、砂

小狗泥瓦匠砌烟囱

浆

自来水管和

小狗管道工接管子

污水管

5、提出合编故事的要求，组织学生看图，与学生一起合

编

故事。

6、出示抢答题，请学生抢答。

⑴浴缸很重，安装工人想了什么办法将浴缸送上楼？

⑵管道工将热水器安装在哪里？热水怎么被送上楼？脏

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水又是怎么处理的？

⑶冬天要取暖，热风从哪里来?燃料燃烧时产生的烟从

哪里排出去？

⑷装修工人将地板铺的平平整整用的什么工具？

7、归纳总结：造一栋房子，需要许多人按计划、有次序地

工作，既分工又配合，共同完成任务。其中，不同的人

会使用不同的工具和材料。

板书设计

造房子

人物材料工具事情

两位猪木匠木条铁锤钉子钉木框

小狗木匠木板锯子锯木板

小狗泥瓦匠砖、砂浆泥刀梯子砌烟囱

小狗管道工自来水管和梯子管钳接管子

污水管

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第六课种玉米

教学目标

1、通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护

（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。

2、通过观察、讨论，发现利用农机可以使农民工作得更

快、更省力。

3、明白老动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品

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满足新的生产需求。

教学重点和难点

本课的重点是知道利用农机可以使农民工作得更快、更

省力，可以通过听故事，完成填空题来落实。

本课的难点是知道人们因为生存的需要而生产粮食，

可以通过教师启发和归纳来解决。

课前准备

童话故事《种玉米》的图和录音、填空题和思考题。

教学流程

1、导入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种

子准备种又香又甜的玉米。可是，他忙了半天，

也没有种多少这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯

想了什么好办法？

2、播放故事《种玉米》录音，学生看图。

3、出示填空题，提问：猴伯伯想了什么办法来解决

种玉米又累又慢的问题？

填空题：猴伯伯利用——，在不到一天的时间里

就在农场的田地里种满了玉米。

4、看图回答问题：玉米种子种到地里，会发生什么

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变化呢？玉米的成长需要什么条件呢？

5、看图讲故事：玉米成熟后，猴伯伯又是怎样忙碌的

呢？

6、组织学生交流；猴伯伯是怎样收割玉米的？收割的

玉米又是怎样处理的？猴伯伯为什么要买新卡车?

7、总结

板书设计

种玉米

播种养护收割

第七课生活中的修理工作

教学目标

1、感受产品有时会不工作，但是可以借助工具修理

好，进一步理解工具的作用。

2、通过交流生活中的实例，认识有些专门从事修理

工作，初步了解修理技术。

3、能明确游戏规则，积极参加游戏活动，并感受提

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问和观察可以帮助自己领会事物是如何工作的。

教学重点和难点

本课的重点是认识有些人专门从事修理工作，初步了

解修理技术。可以通过游戏活动来落实。

本课的难点是创造性的回答“什么人修理什么”。教

师可先解释什么是创造性回答，在鼓励学生在游戏中积极动

脑。

课前准备

坏铅笔盒、医生坐诊的图片、秒表。

教学流程

1、提问导入：铅笔盒坏了，该怎么办?

2、演示修理铅笔盒。

3、组织学生讨论：那些人专门从事修理工作？

4、出示医生坐诊的图片，提问：医生在干什么？

5、介绍游戏规则，教师做裁判，组织一组学生试玩游

戏。

6、组织学生分组选出各组裁判。

7、指导各组开展比赛。

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8、组织学生评选出一些有创意的回答。

9、教师总结。

板书设计

第七课生活中的修理工作

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第八课线条造型

教学目标

1、知道线条可以变换出多种造型，了解设计是一个创

造的过程。

2、能明确游戏规则，积极参加游戏活动。

教学重点和难点

本课的重点是领会“设计有时是一个很简单的创造过

程”，可以通过游戏来落实

本课的难点是设计有创意的造型或对造型进行创造性的

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说明，可以通过教师引导、举例说明来帮助学生理解那些是

有创意的造型。

课前准备

电线、秒表。

教学流程

1、导入：教师用一根电线变化出不同造型，如手镯、

数字3等。

2、提问：利用电线还能变出什么呢？

3、归纳：原来，只要我们的头脑中有创意，就能够

用一根线条设计出造型多样的作品来！

4、将电线变成U形，提问：这是什么东西？

5、根据学生的回答解释什么是创造性回答。

6、介绍游戏规则:游戏在小组内部进行，小组成员每

人那一根30～50厘米的电线。小组组长做裁判，

发布开始口令，同一个小组的学生按座位顺序轮

流用电线即兴做一个造型，并说说它是什么，或

者说说它的用途。例如，可以把电线做成3的形

状，并说数字3。可玩3轮，即每人3次发言机

会。

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7、教师做裁判，发布开始命令，请几位同学试玩游

戏。

8、组织学生分组，选出各组裁判。

9、指导各组开始游戏。

10、组织学生评出一些有创意的造型和说明。

11、教师总结。

板书设计

第八课线条造型

小组成员普通造型和说创造性造型得分合计

明得分和说明得分

第九课牙签高楼

教学目标

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1、通过牙签