二年级数学《玩一玩做一做》教学设计

二年级数学《玩一玩做一做》教学设计二年级数学《玩一玩，做一做》设计作为一名辛苦耕耘的工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢？下面是帮大家的二年级数学《玩一玩，做一做》教学设计，欢迎大家提供。一、教材简析：本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞“竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。二、教学目标：1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。三、教学重难点：1.教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。2.教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。四、教学准备：多媒体、华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、牙签、竹蜻蜓。五、教学过程：（一）创设情境，引入课题师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？生：中国象棋、中国围棋、跳棋......投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？生：华容道。（二）动手操作、探究新知活动一玩一玩——华容道游戏。1.老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规那么。师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说创造的人受到三国故事“华容道”的影响才创造的这个游戏棋。师播放“华容道”故事视频。师：真正的`“华容道”游戏比拟复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。（板书课题：玩一玩，做一做）师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规那么。（投影出示游戏规那么：4个人物只能横向或纵向移动，全班齐读游戏规那么。）师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示。)请一学生带着大家用动作表示。（师板书：左右上下）(1)学生分组轮流玩游戏棋。先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）（2）教师引导学生发现问题。师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？2.练一练：超级小司机。师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）3.列举生活中的平移现象。师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦......师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？4.小结。师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。活动二做一做——制作陀螺。1.学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。（投影出示活动要求：（1）选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？）2.学生。师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。）师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。）3.列举生活中物体旋转的例子。师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？你能用动作表示一下吗？生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓......(板书：旋转)4.比照、小结。师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦A梦）那你们知道它的工具是什么吗？活动三做一做——竹蜻蜓1.介绍并制作竹蜻蜓。这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？请一生到讲台前来演示。师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500年制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的创造就是受到了它的启发。2.听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）3.介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。（三）课堂小结这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。（四）作业再仔细观察生活，看看自己身边有什么物体是平移或者旋转的？---2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。三、教学重难点：1.教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。2.教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。四、教学准备：多媒体华容道游戏棋圆形、三角形、正方形硬纸牙签竹蜻蜓五、教学过程：（一）创设情境，引入课题师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？生：中国象棋、中国围棋、跳棋......投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？2---师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？请一学生带着大家用动作表示。（师板书：左右上下）学生分组轮流玩游戏棋。先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）（2）教师引导学生发现问题。师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？2.练一练：超级小司机。师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，4---们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。（投影出示活动要求：（1）选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？）2.学生。师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。）师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。）3.列举生活中物体旋转的例子。师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？你能用动作表示一下吗？生：摩天轮、旋转木马、电风扇、6---年制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的创造就是受到了它的启发。2.听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）3.介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。（三）课堂小结这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。（四）作业再仔细观察生活，看看自己