火烧云优秀教学设计范文

火烧云优秀教学设计范文学习第一部分时，要想象霞光映照下人及动物的颜色，体会的心情，读出惊喜的语气。学习其次部分时，要引导同学通过想象，在头脑中消失课文描写的各种各样的颜色、外形及变化状况。此外，还应引导同学想想课文中没有写出的其它颜色和外形。这样，才能使同学体会到火烧云的多姿多彩、变化快速的特点。朗读时才能通过语调、语速的变化表现出这一特点。第三部分应略处理，留意读出对火烧云景色的留恋之情。

媒体使用是让同学通过图片感受火烧云的特点（颜色多、变化快），启发同学仿写。

【教学目标】

１、认知目标：

⑴学会本课５个生字及９个词语。

⑵了解课文内容。

２、力量目标：

⑴边读边想像火烧云变化的情境，体会的心情，有感情的朗读课文。

⑵积累描写颜色的词语。从４～７自然段中选择两段背诵下来。

３、情感目标：

体会火烧云现象给人们带来的欢乐，从而更加喜爱大自然，喜爱生活。

【教学重难点】

边读边想像，理解课文内容。课文第三至七自然段。

【教学媒体】

电脑课件。

【教学过程】

一、导入

这节课，我们来学习《火烧云》一课。

１、火烧云是什么意思？它的同义词有哪些？

（火烧云：日出或日落时天空中消失的彩色云霞。）

（朝霞、晚霞、彩霞。）

２、扫瞄课文，从课文中找出一句话来说一说。

（天上的云从西边始终烧到东边，红通通的，似乎是天空着了火。）

３、读读这句话，体会一下哪个词用得特殊好，为什么？

４、师：（出示课件图片）一个烧字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又犹如熊熊燃烧的烈火一样有气概，给人一种动态变化的感受。

５、那么这篇课文是根据什么挨次记叙的？

板书：

消失──变化──消逝

二、新授课

１、学习第一部分：

⑴自由读第一段，思索：

火烧云上来时，地面的景物发生了怎样的.变化？

⑵课件出示文字：

指名回答，想象当时的情景。

⑶课件出示图：

他们的颜色为什么不同呢？

（人、物原本的颜色不同。）

小结：

从这人和物颜色的变化中，你体会到了什么？

（火烧云很美，人们对火烧云的宠爱之情、火烧云给人们带来的乐趣。）

⑷请你把人们对火烧云的宠爱之情读出来。

自由读。

师：火烧云不仅美，变化也极多。

２、学习其次部分：

⑴扫瞄课文，说一说从哪几方面描写了火烧云的变化。画出这一段的总起句。

⑵指名回答。

板书：

颜色、外形

⑶读第四自然段，谈谈火烧云颜色变化有什么特点？你从哪体会到的？

板书：

颜色变化多、变化快

（７个表示颜色的词及还有些说也说不出来，见也没见过的颜色体会变化多、一会儿体会到变化快。）

⑷课件出示词语：

红彤彤：ＡＢＢ；

半灰半百合：半半；

葡萄灰：水果或蔬菜＋其颜色

读出表示颜色的词，体会一下词的形式。

⑸想象火烧云还有哪些颜色的变化？仿照书上词的表现形式说一说，用上一会儿。

（蓝盈盈、黄橙橙、半红半黑、半粉半蓝、草绿、桔黄、）

⑹天空中这么多的颜色交织在一起，你的感受怎样？

（那是多美的呀！）

能不能用一个词语概括出火烧云颜色多呢？课文为什么没有用这个词？

（表现不出变化多和快。）

⑺让我们通过读来表现这漂亮的火烧云吧！

⑻自由读，指名读，其他同学看课件，观赏一下五彩缤纷的火烧云。

⑼在眼里，火烧云的外形像什么？

（马、狗、狮子）

①读第五自然段，说说你知道了什么？体会到了什么？

板书：

变化多、变化快

从哪些地方可以看出火烧云变化快？

（过了两三秒钟）

②你喜爱哪句话？为什么？

③让我们通过读把火烧云的外形变化多而快表现出来：

自由读、指名读、评读。

④先写什么，再写什么，最终写什么？

（先写消失什么及其样子，再写变化的状况，最终写消逝。）

⑤自由读第六七自然段，说说你知道了什么？体会到了什么？从哪体会出火烧云的外形变化多而快？

（突然、接着、一转瞬就变了）

⑥这三段在写法上有什么共同之处？

（按事物进展变化的挨次写，把变化的过程分成三步：先写消失什么及其样子，再写变化的状况，最终写消逝。）

⑦选择自己喜爱的一段试着背一背。

⑧出示课件：

请同学们边看图边背诵有关段落。

⑨火烧云外形的变化又多又快，谁能用一个词概括一下。

（变化莫测、变化无常、变化多端、千变万化、千姿百态、瞬息万变。）

⑩出示课件：

让我们观赏一下看图片，想象火烧云的外形象什么？

３、学习第三部分：

⑴读课文，理解恍恍惚惚什么意思？为什么恍恍惚惚呢？

（火烧云的颜色、外形变化多、变化快，看得时间长了。）

⑵最终两句写出了什么？

（火烧云是在快速变化的过程中消逝的，又表达了从们对火烧云的宠爱、留恋之情。）

⑶指导朗读：

读出对火烧云的留恋之情。