18富饶的西沙群岛说课稿

【说课稿】一、说教材。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了作者对西沙群岛的宠爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过颜色的变化来表现它的漂亮；海底主要写水产资源，突出其富裕。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威猛的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕“鸟的天下〞来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下〞，进一步表现西沙群岛的富裕可爱。最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕。本文在写作上的一个特点是首尾相照应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景美丽、物产丰富的地方。第六自然段那么写西沙群岛将变得更加漂亮、富裕。其次个特点是用词精确?????，写珊瑚的外形像“花朵、鹿角〞，写海参“懒洋洋地蠕动〞，写大龙虾“全身披甲〞“威猛〞等。选编这篇课文的意图，一是让同学了解我国南海水域的宽阔与富裕，感受西沙海岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色艳丽、特别漂亮，同学可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也大都缺乏感性熟悉。所以描写海水颜色和海疆物产的段落是本课的重点，对于远离海疆的同学来说，也是教学的难点。二、说教学目标。1．会认9个生字,、1个多音字，会写13个生字。能正确读写“风景、美丽、物产、丰富〞等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育同学宠爱祖国的思想感情。4．摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。三、说教学重难点。教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮富裕。教学难点：了解西沙群岛的漂亮富裕，理解文中局部难句子。了理。四、说课前预备。1.课前布置同学搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。2.通过上网查资料了解西沙群岛。3.预习课文，留意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。4.多媒体课件：西沙群岛相关图片、视频资料。五、说教法。1.媒体帮助教学，创设情境。针对学校生的年龄特征，采纳多媒体帮助教学，直观地呈现了“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比〞“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像分枝的鹿角。海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威猛。〞“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〞等特点，旨在创设良好的学习气氛，调动同学的爱好，诱发同学的情感，使他们投入到课文所设置的情境中去。2.指导观看法。遵照同学的认知规律，充分发挥课件的作用，以图带文、以文为本、图文并茂，既激发了同学的爱好，也自然地加深了对课文的学习与理解。读训练法。课文语言美丽，用词精确?????生动，老师要留给同学充分的时间去朗读。可以采纳不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌读、范读。让同学通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色美丽、物产丰富。课文的其次、三、四、五自然段为朗读指导重点。其次自然段是对海水颜色的描写，朗读要带着观赏、赞美的心情。为了让同学感受海面的瑰丽风光，可采纳配画配乐朗读的方法，第三、四自然段，同学会带着极大的爱好，去读蠕动的海参、威猛的大龙虾、颜色艳丽的和外形奇怪的鱼。也可以边朗读边伴有动作。4.合作学习法。在同学自读自悟的根底上，留意争论、沟通、合作、体会，让同学抓住课文主要内容的同时，能联系自己已有的学问积累把课文的内容以自己宠爱的方式表达出来。引导同学自主学习，自己组合小组，依据自己的爱好可以画一画、读一读、演一演，然后合作沟通，把课文的内容海里的动物通过自我介绍、播音员美读这些方式让同学自主、合作的学习，以同学为主体，发挥同学的制造性。5.积累运用法。在朗读、观看和对课文内容理解与观赏的根底上，联系课文内容，让同学选择宠爱的课文中的好词佳句，把它们摘抄下来，再让同学进行沟通，说说自己摘抄了哪些词句，让同学积累语言。六、说学法。方法是翻开学问大门的金钥匙。新课标提倡同学是学习和开展的主体。语文教学要关注同学的个体差异和不同的学习需求，保护同学的奇怪???、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。本课我将引导同学采纳以下的学法：1.自主学习法。初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我都采纳了自主学习法，让同学自主读课文，把学习主动权交给同学，在自主读的同时教给读书的方法。2.合作学习法。让同学再读课文，整体感知时，我采纳了合作学习法，通过同学自主读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，说说读懂了什么，哪些地方没有读懂。3.质疑法。学贵有疑，教学中要有意识培育引导同学质疑问难，培育同学发觉问题，提出问题，逐步到自己能解决问题。课的开头，我让同学质疑，整体感知时，让同学自主解疑，还有些疑问让同学在课文学习中逐步解决。七、说教学过程。〔一〕第一板块——导入新课，激发爱好。宏大的科学家爱因斯坦说：爱好是最好的老师。心理学争论说明：在课堂上过分要求同学长时间集中留意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲惫和厌烦心理。教学开头，我先向同学播放西沙群岛的风光图，通过观赏图片，激发同学的爱好和求知欲，引导同学观看一段录象，一边听我的导语，深深地沉醉在如此缤纷的奇妙世界之中。此刻，我抓住时机，说道：这就是富裕的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使同学产生渴望学习的内趋力，把同学自然地引到本课的主题——富裕的西沙群岛，有利于教学的进行。同时也形成了学习冲动的教学效果。〔二〕其次模快——整体感知，扫清障碍。1.检查生字词的认读状况。课标指出，识字写字是阅读的根底。在学习课文前检查同学预习状况，既为学习课文作好预备，也加强了同学良好学习习惯的培育。〔三〕第三模块——整体把握课文。1.结合课件。联系上下文，初识西沙群岛。通过看地图和让同学默读第一自然段了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时通过沟通明白“风景美丽，物产丰富〞是西沙群岛总的特点。这样既进行了读图、读句的力量训练，又培育他们留意挖掘语言因素，理解课文思想内容的力量；既训练同学自读力量，又培育了同学的合作意识。2.分段学习2～5自然段，整体感知。课文主要是围绕“风景美丽、物产丰富〞两个方面对我们详细介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2～5自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景美丽？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？问题的提出和同学的阅读使同学很自然地理清了文章的层次，为下面的学习理清了思路。〔四〕第四模块——探究沟通，品位重点。1.学习其次段，感悟风景美丽。指名读其次自然段。引导同学思索：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？指名答复，并利用课件从理解“五光十色〞着手，关心同学找到答案。鼓舞同学沟通本段共有几句话？是围围着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？引导同学了解先总述，后分述的构段方式。进而了解因果关系的句式。2.潜入海底，体验富裕。〔1〕研读第3～4自然段，潜水到奇妙的海底，看看有哪些动物引导同学快速扫瞄，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。通过沟通了解介绍海底动物的这三句话是并列关系，“像开放的花朵〞“像分枝的鹿角〞形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动〞“划过来〞“划过去〞精确?????地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋〞和“威猛〞分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。〔2〕引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段，争论沟通。①通过让同学默读第四自然段分层，了解每层的意思，了解“先总述，后分述，再总结〞的构段方式。②课件出示“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。〞鼓舞同学沟通自己读这句话的感受。理解这里的“一半〞并不是二分之一的意思，而是告知我们西沙群岛里的鱼非常的多，多得像海水一样处处都可以见到鱼。作者用“一半是水，一半是鱼〞来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。老师出示课件图，使同学获得感性熟悉，关心同学理解句子意思，同时使人回味无穷，留下深刻的印象。③〔课件出示〕鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的；有的，游动的时候飘飘摇摇；有的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，。借助填空练习，指导同学用上“有的……有的……有的……〞练习说话。〔五〕第五模块——情感升华稳固全文。将本堂课的教学重点落实之后，我将引导同学将个人情感有一个升华。先让同学说说自己对对西沙群岛的了解，这样可以稳固之前学习的学问，然后再把第六自然段呈现给同学,让同学对它更加宠爱西沙群岛，进而升华至对祖国大好河山的宠爱之情。〔1〕课件出示——西沙自古就是中国的领土。?旧唐书?记载从唐朝起，中国政府开头正式管理海南岛以南海疆。古代这里被称为“千里长沙〞，是南海航线的必经之路。早在隋代，中国已经派使节经南海到过今日的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，这里又被称为“海上丝绸之路〞。关心同学了解“富裕的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。〞〔2〕课件出示——“随着祖国建设事业的开展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮，更加富裕。〞先引导同学说说自己读句子后的体会，再联系全文使同学熟悉到这不仅进一步点明西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，而且与第一自然段中“那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。〞遥相照应，使文章结构更加严谨。八、说板书设计。富裕的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海岛鸟的天下