1读懂彼此的心第二课时教案

统编版道德与法治五班级下册第1课读懂彼此的心其次课时教学设计课题读懂彼此的心其次课时单元第一单元学科道德与法治班级五班级学习目标情感态度与价值观目标：感受家人的爱，理解家人的爱，懂得家人对自己的期盼。力量目标：学会从多角度理解和体谅家人，学会与家人沟通、沟通。3、学问目标：把握与家人主动沟通、沟通的方法。重点把握与家人主动沟通、沟通的方法。难点学会从多角度理解和体谅家人。教学环节老师活动设计意图导入新课视频：?你与父亲有过冲突吗？?思索：假如你是视频中的父亲，你能理解子女与你产生冲突的缘由吗？假如你是视频中的子女，你可以理解这些父亲的想法吗？我们要怎么做才能防止产生类似的冲突，防止因冲突而带来的损害呢？导入新课。讲授新课小小共享会：你与父母、家人发生过哪些冲突？你是怎么处理的？处理的结果你满足吗？请你比照一下处理好与没有处理好两种不同的结果，说说假如冲突没有处理好会带来怎样的危害？对此，你有何感想？总结：家人之间产生一些小冲突是正常的，我们需要理性面对，学会以乐观的态度、有效的方法，主动将冲突化解。活动园：课本第6页〔1〕猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜爱上述哪一种方式？〔2〕当你和家人产生冲突的时候，通常会实行什么样的态度和做法？4、小提示：不同的处理方法，会产生不同的结果。5、活动园：课本第7页〔1〕从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法？〔2〕你常常和家人聊哪些话题？请你共享一下你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。6、总结：主动与家人沟通，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的伴侣，说一说自己的班级，谈一谈自己的苦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人沟通的好方式。7、想一想：在以下情境中，孩子的需求和父母的期望〔或担忧〕分别是什么？妈妈要给我报许多的补习班、爱好班，完全占用了我的周末时间……妈妈要求我每天放学肯定要先完成作业才能出去玩……我想参与学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升学校为由，要我好好学习，不让参与……爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑……8、总结：高要求和常催促表达着家人对我们的爱；和自主标志着我们在渐渐长大。我们要主动与家人沟通沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。9、试一试：在充分了解了父母的期望与担忧以后，在以下情境中，你将会如何与父母进行沟通？10、沟通大助攻：四心沟通法11、试一试：你最近是否也有需要和父母沟通解决的事情，请你试着用“四心〞沟通法与父母好好沟通一下吧！12、视频：少年说13、争论：〔1〕通过这样的沟通，你认为视频中的父母将会发生怎样的变化？〔2〕在家人感慨“孩子长大了〞的同时，我们会发觉，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。你发觉你的家人为了你，有哪些转变与成长吗？14、总结：在与家人相伴的过程当中，我们需要学习、需要成长，家人也需要学习、需要成长。而在这个相互学习与成长的过程当中，我们与家人之间的相互沟通和理解最为重要。15、小活动：请你阅读一下课本第9页活动园中的小共享，并细心地想一想，自己的父母有哪些美妙与闪光之处，并说给大家听一听。比照处理好与处理不好的两种结果，让同学直观地看处处理不好所带来的危害，以此促使同学主动沟通、沟通，解决与家人之间的冲突。通过了解不同的处理方式所带来的不同结果来推动同学学习、把握正确的处理方式。能够精确?????分析自己的需求与父母的期盼，从而在两者之间查找平衡点，达成有效的沟通，顺