洋娃娃小班教案

洋娃娃小班教案

洋娃娃小班教案1

教学目标

1.通过观赏，引导幼儿情愿用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

重难点：

1.听辩、感受其次段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

活动预备

音乐、PPT

活动过程：

1、活动导入，出示PPT——你们知道她是谁吗?

——洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?

2、完整观赏乐曲——老师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!

——洋娃娃在干什么呢?

——镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?

3、播放其次段音乐，引导幼儿照镜子的嬉戏。

——现在我们一起来玩照镜子的嬉戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!预备好了吗?)——你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。

——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

4、老师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的嬉戏。

——刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小伴侣来当洋娃娃，(教案出自：星星教案网)请你们找到一位好伴侣，商议 一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

——现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。

5、引导幼儿观赏第一段音乐。

——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?

6、结束——洋娃娃们，你们在想什么呢?

——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

教学反思：

《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想颜色的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽同学的思路，发挥同学的想象，揭示音乐的形象，深化同学对音乐的体验。

洋娃娃小班教案2

活动目标：

1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反应力量。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？老师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏

1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”

①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开头啦”

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、老师讲评。

3、师：“今日‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

4、结束。

活动反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解把握乐曲的结构和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。

洋娃娃小班教案3

活动目标：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、学习爱护眼、耳、口、鼻的方法。

3、进展幼儿的感知力量。

活动预备：娃娃脸形图，五官准时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

活动过程：

一、故事导入

1、老师叙述故事：茵茵的礼物。

2、讲完故事后，老师告知幼儿，今日洋娃娃要来我们班做客。

二、娃娃亮相

洋娃娃出来热忱和孩子们打招呼：虽说我是洋娃娃，但我不洋我中国化。衣着朴实美观大方，黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交伴侣，快欢乐乐来玩耍。

师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？

洋：中国的文化五千年，一时我也说不完。放心吧，我是一个中国通，说学逗唱国味浓。告知你个隐秘知道不，你们的诗画我也懂。

师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？

洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

三、诗画连接

1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。

2、老师分别和幼儿争论眼、耳、口、鼻的用途和爱护方法。

3、老师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本事都很高，少了哪个也不好。

要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四、手儿灵活

1、洋娃娃出题考幼儿。

刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。现在让我出个题，把你们考考好不好？

师：没问题，没问题，你尽管出题尽管考，保准让你把拇指翘。

洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：这个题儿不算难，请你认真往这儿看：一张脸儿挺好的，就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你说这可怎么办？

师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简洁，这简洁，你边说边画来呈现，我们边说边贴也不难。来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，露点本事让她看。

老师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼。鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我，黑黑的头发大大的眼，笑嘻嘻的真好看。

五、欢快再现

手拿作品大家欢乐舞蹈。

洋娃娃小班教案4

活动领域：

艺术、健康

活动目标：

1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

活动过程：

一、请幼儿观赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、指导幼儿观看音乐，动作符号等。

三、在幼儿会唱歌的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词唱歌，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的.变化。

四、玩“送娃娃”嬉戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线动身向重点线走去。

五、引导幼儿将这两种音乐体能嬉戏结合起来，玩嬉戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，预备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要依据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。

——两部分幼儿交换角色，嬉戏连续进行。

区域活动：

角色扮演区：

请老师预备不同速度的歌曲录音带，铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

活动：

1、能依据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

2、能基本合拍的做动作。

洋娃娃小班教案5

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

活动建议：

1、老师依据歌词内容创设请进，请幼儿观赏歌曲。

（1）老师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对唱曲的爱好。

（2）老师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿观赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

（1）老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的欢乐。

（2）幼儿练习演唱歌曲，提示幼儿留意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

（可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃）

洋娃娃小班教案6

活动目标：

1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动过程：

一、请幼儿观赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、指导幼儿观看音乐，动作符号等。

三、在幼儿会唱歌的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词唱歌，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。

四、玩“送娃娃”嬉戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线动身向重点线走去。

五、引导幼儿将这两种音乐体能嬉戏结合起来，玩嬉戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，预备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要依据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。

——两部分幼儿交换角色，嬉戏连续进行。

区域活动：

请老师预备不同速度的歌曲录音带，供应铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

活动评价：

1、能依据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

2、能基本合拍的做动作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将收集洋娃娃当作爱好。

洋娃娃小班教案7

目标：

1、通过观赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受难过的音乐。（重点）

2、用动作、表情等来表达哀痛和欢乐的心情。（难点）

3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和伴侣在一起的欢乐。

预备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。

过程：

一、引出观赏内容，感受哀痛的乐曲性质。

1、宁静倾听音乐，造成相应的氛围。

提问：听了曲子心情怎么样？

2、老师随着乐曲叙述事例。

提问：你想起了哪些难过、难受的事啊？

二、配乐故事观赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。

1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（老师随乐叙述）

提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你难过的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）

2、这次我们看着漂亮的图画来听音乐里的故事。

提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想方法让她醒过来吧！

三、通过表演，尝试用动作、表情表现哀痛的心情。

现在，我们就是小矮人。老师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

四、即兴舞蹈，体验欢乐心情。

白雪公主醒过来了！！让我们欢乐地跳舞吧！

五、延长：一起为公主和王子进行婚礼。

洋娃娃小班教案8

活动目标：

1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：

先让幼儿在设置的花园中游玩一下，老师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松开心的心情进入活动中。

活动过程：

1.老师依据歌词内容创设情境，请幼儿观赏歌曲。

(1)老师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的留意力，激发幼儿对唱曲的爱好。

(2)老师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿观赏，激发幼儿的表演*望。

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