初中数学老师教育随笔4篇-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐初中数学老师教育随笔4篇初中数学教师教导随笔4篇【1】

1、学科老师要加强业务学习，重视教学讨论，不断借鉴、吸取别人的先进阅历，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中胜利的做法，下决心剔除自己平常惯有的不好习惯，从而形成自己独有、高效且吸引同学的课堂教学风格。

2、教给同学正确的学习办法，培养同学良好的学习习惯。比如数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、组合法、类比记忆法等等。我觉得关键还应是并常常性地予以指导，使他们真正把握这些办法，我们的教学一定会事半功倍。

3、任务布置量一定要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时光完成作业，确保绝大多数同学能完成作业，一定避开浮现大部分同学完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们郑重批判也收不到应有的效果。

4、学习任务从布置到检查我们一定要按照艾宾浩斯记忆逻辑曲线，科学合理且有方案性。检查内容提前就让同学明确，量由少到多，准时检查新学学问，反复检查已学学问，检查可通过“自查——互查——老师查”的程序举行，在每一个环节之间留给同学补救的时光，应坚定避开“一检查作业，大部分同学不会，同学不会老师就愤怒，老师愤怒同学就挨批，同学挨批学习乐观性就受挫”的现象发生。

5、千方百计想方法提高同学数学学习爱好。一要不断改进课堂教学，让全部同学都能乐观参加学习过程之中，充分感触数学学习给自己带来的乐趣;二是不放过每一次表扬同学的机会，让他们时刻能

感触到胜利带来的欢乐;三是乐观创设各种数学学习情景，仔细开展各类英语学习活动，让同学在活动中堆积阅历，提升爱好。如组织开展数学角、数学小表演、数学比赛等活动。四要进一步密切师生关系。老师应深化同学之中，准时了解同学学习动向，学习困难，知道同学所思所想，讨论同学学习心理，走进同学心灵，急同学所急，想同学所想，激励为主，诲人不倦，进一步和睦师生关系，让同学接纳你，喜爱 你，让同学因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。

6、组建合作学习小组，充分发挥全员力气，努力形成全体同学互帮互助、共同长进、友好比赛、爱好不减的长久坚持仔细学好数学的学习氛围。无数事情一个人坚持就显得“异类”，很难胜利，就是再有趣的嬉戏，一个人玩的时光长了也会觉得乏味没故意思，学习更是这样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、比赛共进的学习小组尤为重要。一是综合考虑、各方协调组建相对固定的“组内异质，组间比赛”的学习小组;二是指导各小组制定出每学期的学习方案，方案应切合本组实际，突出“互助”与“比赛”，讲求短期目标与长久方案相结合，应详细可操作性强，要有层次性;三是在同学自主的基础上制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手;四是老师要教给同学互助的办法，并常常性故意识地组织开展各类竞赛，让每位同学，每个小组在竞争中增加学习的乐观性和主动性，提升学习爱好。

7、建立长效的激励表彰机制。一是每次检查、比赛都应有记载，对成果优异、长进显然或竞赛优胜等准时予以讲评和表扬;二是按照

平常状况记载定期做好阶段性评选，对优胜学习小组和个人举行公示，并通过各种形式举行大力宣讲，或通知家长或予以一定的物质嘉奖等，树立典型，带动全班。三各班应乐观予以协作，最好以班为单位，对各学科予以整合，形成各学科齐头并进之势。

我总朴实的认为，同学学习成果的提高，关键在老师，虽说同学是主体，是内因，但没有老师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科教学质量是一句空话。再一点就是好的办法其实就是我们常常看到的或是我们正在使用的办法，但关键是我们怎样将其进一步细化落实，进一步增强其实效性的问题。所以只要我们数学学科老师在平常的工作中，切实以提高同学学习爱好和学习乐观性主动性为动身点，以提高同学英语学科学习成果为目标，以使同学养成良好的学习习惯，把握先进的学习办法为归结点，多学习别人先进阅历、多反思自己教学得失、多改进自己教学方式、多总结自己教学办法，多提高自己教学水平，数学学科的现状就一定能转变，我们的目标就一定能实现。

初中数学教师教导随笔【2】

初中数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的进展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是彻低脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门讨论数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好

数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高同学的“数学素质”，增加同学的数学观念。我在长久的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广阔同学的爱慕，在这里，我就将自己的一些心得体味拿出来和大家共享一下。

一、让生活走进数学课堂

初中阶段的数学和学校彻低不同，在初中阶段，同学们将开头由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少同学的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”改变，难以接受详细思维向抽象思维的改变。

因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而进展成为厌恶数学、胆怯数学，这样，数学成果便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据同学的认知逻辑，逐步展示学问的形成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，让同学们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此同学就会产生学习好数学的爱好。

二、细心备课，抓住重点

教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度方案，什么时候要上到什么