有关幼儿园大班社会教案三篇

有关幼儿园大班社会教案三篇幼儿园大班社会教案篇1

活动背景与设计意图

幼儿社会领域训练是以进展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会学问、激发幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为主要内容的训练。应选择幼儿身边最熟识的内容进行训练。

《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，老师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的叙述活动很有关心。

活动目标

1、了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感。

2、学做小导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。

2、前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

3、老师为幼儿预备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展现馆、前卫休闲广场。

活动过程

(一)观看课件，丰富阅历老师播放《漂亮的前卫村》课件，幼儿观看。

重点提问

1.你刚才看到了哪些地方?

2.你最喜爱哪个地方?为什么?

小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

(二)介绍前卫村内各景点

1.师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的伴侣们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告知他们，介绍等)

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问你认为小导游要做些什么?

小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方巡游)。其次怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里)。

3.今日我们是第一次学做小导游，老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小伴侣当小导游介绍时其他小伴侣都当游客。(幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍)

(三)幼儿扮演导游和游客进行仿照嬉戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。

3.评比最佳小导游。

小结今日的每个小伴侣都很不错，学习当了小导游，熟悉了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

活动反思与建议

(一)活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比较丰富，对活动的爱好也就增大了。

(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己嬉戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

幼儿园大班社会教案篇2

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像将来带来的乐趣。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

2、老师指导幼儿绽开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿爱好)

3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、争论要点。

1、指导语：将来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出将来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种颜色表现合适的背景，涂色匀称。

3、老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。

四、相互沟通、观赏和鼓舞。

1、鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"

2、相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。

4.这节课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

幼儿园大班社会教案篇3

设计思路：

汽车是此刻社会最为常见的交通工具之一，随着公路边主题的深化，孩子们对于汽车、公路边的一些常见事物很感爱好同时也布满了奇怪   。透过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和熟悉，本次活动“喧闹的公路”是幼儿操作包中的一个资料，需要幼儿透过自己的观看和相关生活阅历说出这时什么地方，同时对于一些公路上的常见标志进行一次巩固和复习，透过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点透过说看做让幼儿对于公路及其周边的事物有进一步的熟悉和感知。

活动目标：

1、尝试将路边常见的.物爱护在相应的地方。

2、情愿关注公路边的事物，能在群众面前表述。

活动预备：幼儿操作材料

活动过程：

一、说一说：公路边

1、看一看，公路边上有些什么？你是怎样从哪里看出来的？

公路的上面有一所学校（学校里有红旗）

公路的右上方是一个小区

公路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）

公路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）

2、公路的四周有这么多的设施呀！

二、看一看：各种标志与建筑

1、你熟悉这些东西吗？它们就应出此刻哪里？

斑马线———公路的中间

自行车、摩托车———公路右边

树、垃圾筒、路灯———公路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———公路上

行人———斑马线上

2、说说它们的作用。

三、做一做：喧闹的公路

1、我们一齐把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，