劳动最光荣-浅谈小学劳动教育的重要性 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动最光荣——浅谈小学劳动教育的重要性摘要：陶行知老师曾认为劳动就是生命,劳动就是知识,在生动中读书,在劳动中成人"。对处在现代社会,越来越脱离体力劳动的儿童们而言,劳动知识的重要性将更加尤为重要。劳动知识,让儿童明白怎样生存,怎么做人,领悟到生存的真理。 关键词：劳动教育

引言：劳动教学也是素质教育的主要部分,缺乏劳动知识的素质教育也是不全方位的。所以养成他们良好的劳工思想和劳动行为,以及学会一定生产技术是十分关键的。因此劳动教育课在我们的一生中,占了非常重要的位置。。一、劳动教育的现状我们正处于一个物质文明以高速度发展的年代,但随着时间的推移,现在的我们已经离原来的体力劳动生活愈来愈遥远。去年的一份权威机构研究报告显示,百分之五十一的学生都在为父母收集家庭用品和学习用品,而百分之七十二的孩子在家庭生活和学业等方面远离了双亲后就裹足不前了,仅百分之三十一的孩子还偶尔完成了一些最基本的家事。对于这样令人触目惊心的数据,有不少学者和社会群众都在呼唤:“必须把劳动知识作为素质教育体系,并贯彻于美育的自始至终,让学生从小开始做些力所能及的事情”。我们在小时候就一直以来所宣扬的“劳动最光荣”似乎已越走越远了。但是为什么会造成这种局面呢?1.受中国传统文化教育的思想,轻视体力劳动。受我们父母亲身经历的影响,可以看到他们在烈日炎炎的夏天背朝黄土面朝天,汗水浸湿衣背,但是收益还甚微。而其他受过高等教育的家长日不晒雨不淋并且还能拿到高工资。因此他们在教育孩子的时候,常常会这样说:“千万不要像我们一样,受累受苦还没钱。不能再当农民了,你必须要好好学习,到时坐办公室多么好。”这样在儿童的心目中,就会在下意识里认为做体力活的工作低人一等,这样就会轻视体力劳动工作。许多小孩都渴望长大了当宇航员、当官员、当程序员等等,几乎没人想要去当一名农夫或一般劳动者。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2、家长、教师都关注学习成绩,学生却不关心生产劳动。尽管现在已经推行素质教育,不过在孩子升学的时候,仍然是以考试来分好坏的。没有一家小学都是用劳动成绩来评价孩子的总体水平。所以,在他们的心目中,劳动成绩就是关键,排名才是关键,以至于孩子在劳动的时候,就是浪费时间和可有可无的。3、由于父母的溺爱,导致儿童缺乏了"劳动的机会和能力"为了节省时间并使他们能拿到更高分数,父母们几乎包办了孩子全部的劳动。穿衣服、叠被子、收拾书包之类,儿童本应当学会的本领和完成的工作,在父母眼里,都是“浪费时间”,做事的时间还不如做几道题。他们没时间去培养这种最起码的生存能力。二、劳技教育具有无限魅力劳动的最大魅力,就是它可以产生生理与心灵上的快乐与满足感,而这些从生理上得到的满足感又是其他学习活动所无法取代的,它注重在亲历劳动和实际活动中促使学习者体会获得成功,学习行为处事,学习生存。事实上,小朋友们是十分喜爱劳动课的。只是他们很少有时间去尝试和锻炼这些事情。家长都希望在平时学点课内知识,或者周末的时候学习兴趣班,动手的劳动在他们看来就是浪费时间。但是当学生尝试一次之后,会发现他们的兴趣会很浓,具有吸引力。于是,可以这么认为,劳动课非但不会落伍,而且拥有无尽的吸引力。1、孩子们喜欢劳技课孩子们喜欢什么？小朋友们最喜爱任何富有新鲜感的事物,只要是新鲜的事物,都可以激起孩子的浓厚兴趣。相比之下、考试、作业、练习......是多么的苍白无助,多么的无趣。但是劳动学校,却犹如和煦的春风,给了学生们自由呼吸的空气,发展的平台。小朋友们如此热爱劳动课,而这也正是最好的学习。例如,在六年级劳动课中有一课让学生自己动手烧西红柿炒鸡蛋,最后的成果发到班级群。在操作的过程中,学生体会到劳动的快乐,甚至有些同学以前不爱吃这道菜,但是通过自己动手操作从而爱上了这道菜。再例如,在实践基地种了毛豆后,会特别积极地去蔬菜园中拔草、施肥。细心地照顾着毛豆苗。就在最后毛豆大丰收的时候,学校把毛豆壳给剥了,中式快餐的时候食堂也把学生自己亲手剥的毛豆米烧了,这种人发自内心的喜欢上了毛豆,是劳动的魅力啊!这也是一种很好的教育。22022年安徽省中小学教育教学论文评选2、上劳动课给孩子们休息的时候,才是真正的素质教育每个老师聊天的时候都会说“现在的小孩真是可怜,周末都是兴趣班”。虽然说我们的目标是“素质教育”,但真正实行"素质教育"的中学能有几家?一边是提出了要素质教育的,另一边却实行是应试教育。家庭教育是把“双刃剑”,在很多时候,您的子女们就成为了家庭教育的牺牲品。在劳动课上,没有作业,没有考卷,也没有练习,是真正意义上的身心都得以释放的课堂,小朋友们也能够很愉快地进行自己的项目。3、劳动课并不是有功利性,而是单纯的"快乐教育"素质教育究竟是不是带有功利化?这个问题很难说得清楚。但是有一点是可以确定的,为高分数服务的素质教育必然是带有功利化的。而劳动课并不是分数上的压力,所以,它纯粹从小朋友们的身心成长出发而得。但并不是说劳动课就是很随便的,而只是说它是真正意义上的"快乐教育"。三、劳技课具有广阔的发展潜力1、劳逸相结合,实现个体价值劳动学校的实质是什么?具体的讲,是使儿童学习生活所必需的劳动技能,学习生活的技能。现在有不少小孩或者打工的人不能独自吃饭,觉得外卖能够代替一切;不能洗衣服,认为洗衣机可以解决。低年级的孩子还不能系好鞋带,甚至起床、穿上衣服、做饭等也需要家长帮助.由此可见,劳动家庭是多么的必要。现在教育部规定劳动教育必须作为单独一门课。1至6年级的安排上因为年级、性别上的不同,我认为劳动课要在必修课的基础上做好选修课的分类、排序。这样一来,既能够确保各个年级的学生掌握一定要学会的一些能力,也能够使学生针对个人自身的特殊状况,有选择地掌握个别的东西,这种必考与选修结合,相得益彰,更能体现劳技的内涵。因此,小学五年级劳动课上有擦窗户、做豆浆、自制凉粉、刺绣、针插、学会洗衣机等。这样一来,不仅充实了劳技课堂,同时还让孩子有了更大的选题范围,能够挑选自已特别感兴趣或专长的课题,更能调动孩子对教学的浓厚兴趣,使孩子获得成功的感受。让每位小朋友都能有自已的一技之长,又何乐而不为呢?2、建立综合实践活动基地,拓展发展空间32022年安徽省中小学教育教学论文评选现在每个幼儿园有一个综合的项目平台,只是光靠一所幼儿园,无法适应小朋友们的需求,我们必须建立一个综合型的劳动实验平台。不但教师需要,儿童们也十分需要,所以劳技教育并非"精英教育",乃是"普遍大众"的基础教育,要让每位儿童们都能在劳作初中劳作,在自然中自然,有了劳务教育实验基地,就不仅可以把学校的劳务教学严格规范起来,切实工作起来,实实在在的给儿童们的发展带来一点什么,同时也可以更有效扩大儿童们的成长空间,让学校劳务教学走向高校,进入家庭,走向社会。3、家校合力,使劳动教育走向生活教师是离不开学生的。劳动课源于学生,也服务于学生。这个关键在于学校的管理以及父母的帮助、配合。不是人出生下来就什么都懂,所有知识都要在实践的活动中会得到,父母必须相信你的子女们。坚信孩子能够经受失败,坚信孩子摔倒后,能够再次爬起来前进,坚信孩子能够在挫折的道路上逐步迈向成熟。孩子们的未来,成人不能替代,更取代不了。但是,人们要懂得"放手"。所以,在陵阳这边,在李氏宗祠这边,在节假日的时候,我们就安排了"小导游"可以为来往的游客介绍它的历史。作为当地的小居民,让小朋友们切实感受了"当家做主人"的成就感,也锻炼了小朋友们的社交能力。劳动是幸福的,因为勤劳的幸福,是期待成果的过程。劳动课也是很幸福的,因为学生们的双手和头脑都获得了真正意义上的"解放",从而体会到了真正的幸福。都说勤劳致富,自己动手丰衣足食。因此在知识的海洋中遨游的同时,也要多走进生活。参考文献 [1]李振，刘余勤.探寻新时代高校思想政治教育的承认意蕴——以马克思的“承认逻辑”为视角[J].国家教育行政学院学报，