劳动实践与语文教学相融合 实现跨学科学习软着陆 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动实践与语文教学相融合实现跨学科学习软着陆摘要：为适应世界日新月异的变化，人才培养面临新的挑战，造就德智体美劳全面发展的社会主义接班人刻不容缓。劳动教育作为素质教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展和良好品德形成起到积极的促进作用。文章以劳动教育与语文学科之间相融合为出发点，尝试在识字、阅读等教学中开展劳动实践活动，培养学生的劳动素养。关键词：劳动实践识字教学阅读体验融合2022版《义务教育语文课程标准》要求贯彻“落实劳动教育”的指导思想，建立遵循学生身体和心理发展规律的课程理念，以实践活动为主线，把学习内容、方法、资源、情境等整合起来，设计学习任务群。其中拓展型学习任务群倡导跨学科学习，引导学生在活动中联结学校与课堂内外，拓宽学生学习和运用的领域，在综合实践中发展能力。为了实现这一目标，提高学生的核心素养，教师可以利用教材内容设计编排活动，在活动中培养学生的劳动意识，实现劳动教育与语文学习相融合。一、识字教学中的劳动实践基础型学习任务群语言文字积累与梳理第一学段明确要求激发学生识字的愿望，认识学校生活、家庭生活和社会生活中的常用汉字，养成主动识字的习惯，发展独立认字的能力。为此，在低年级识字教学中，教师可以设计活动，让学生养成在生活中识字的好习惯。以二年级下册《中国美食》一课为例，教材中展示七幅美食图，意图是引导孩子通过观看图片，认识菜名，产生热爱中国美食文化的感情。在这一课的教学设计中，笔者在教学中除了完成书本上的教学任务，还把劳动实践和识字教学延伸到课外。上课时利用多媒体播放美食制作的视频，让学生初步了解简单美食的制作方法，然后布置学生回家在家长的协同下制作一份美食，贴上标签，注明自己的姓名和菜名。12022年安徽省中小学教育教学论文评选制作完成后让学生把美食带到班内，一起举行美食品尝会。老师先把全班同学分为几个小组，每位同学在小组内展示交流自己的美食作品，介绍美食的原材料及制作过程，并相互认读标签上的美食名称。其次按照菜品的优劣，每组推选出两个优秀作品，班内进行交流展示。全班展示时，同样先认读名称，再根据菜的品相打分，根据分数的高低为小组排名。接着是美食的品尝。教师准备好筷子、盘子和叉子，分发给学生。组织学生先在小组内品尝，交流感受，然后每小组选出味道最好的作品参加全班评比。在全班评比时，小组既要推出两种美食，还要推出两个美食家，组成美食专业队，轮流品尝打分。最后根据菜品和味道两方面的优劣，评出优胜组。 这样的活动设计，孩子们不仅能感受到劳动的乐趣，品尝到劳动的成果，还能认识不少生字，如：蛋挞、披萨、桃酥、莴笋、甘蓝等。二、阅读教学中的劳动实践 1．诗歌教学中的劳动体验

《义务教育语文课程标准》核心素养中的审美创造指学生通过理解、感受、欣赏优秀作品，获得创造美、表现美的能力。发展型任务群文学阅读与创意表达第一学段指出，诵读表现自然美的古诗文，感受大自然的美，感受传统文化，体会

多姿多彩的儿童生活。 纸鸢是两千多年前我国春秋时代劳动人民发明的，在我国有着悠久的历史。因此在学习古诗《村居》时，笔者曾经这样设计教学，诵读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，体会诗中孩子放风筝的快乐，然后结合着美术、劳动教育，策划举办“风筝节”。教师把全班同学 组织同学拿到操分为几个小组，每组发一个自制教学风筝材料包，

场上，准备好颜料、画笔，分组安装，指导绘画。等彩绘风筝制作好后，挂在操场的网栏上，选出裁判，按图案、色彩打分，评出最美风筝。接着每组挑出选手站在同一起跑线上，听老师发号施令，进行放风

筝比赛，按起飞的速读、

飞行的时长及飞行的高度，合计加分。起飞快、飞得高、飞行时间长的风筝胜出。最后把风22022年安徽省中小学教育教学论文评选筝的制作得分与飞行得分加起来，评出优胜者。通过此项实践活动，孩子们不但对诗歌意义的理解加深，更学会了如何制作风筝，在放风筝的过程中感受到快乐，加强了同伴之间的合作交流精神，学生的智育、美育、体育、劳动教育能力都得到了锻炼。 2．节日中的劳动制作

语文核心素养中指出，要培养学生认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化，建立文化自信。而传统节日是中华传统文化的集中体现，教学时，教师要充分利用教材设计实践活动，让孩子感受节日的气氛。一年级下学期的端午节前，为了让孩子理解《端午粽》一课

的内容，教学前笔者设计了“包粽子”的劳动实践活动，邀请家长

和学生共同参与。活动前，教师首先介绍端午节的来历和

风俗：吃粽子、赛龙舟等，普及节日文化，介绍屈原的传

说，增强对民族英雄的崇拜感。然后把家长和学生分组，分

发糯米、红豆、竹叶、蜜枣、棉绳，讲清比赛的规则，在规定的

时间内，按包出粽子的数量和品相打分，评出优胜组。最后

把包好的粽子分发给每一位孩子，请他们回家跟家长一起蒸煮、品尝。 此项活动，不但锻炼了学生的劳动技能，还加深了亲子关系，品尝到劳动成果。活动结束后，再带学生一起学习课文《端午粽》，学生兴趣浓厚，对课文的理解更深更透彻。此外，寒假期间，元宵节前，笔者还曾给学生布置了制作灯笼的手工实践作业。开学报名时，学生兴致勃勃地提着自己灯笼，一一把作品挂在窗户上。作品千姿百态，创意新颖，各种日常生活中的废旧材料都派上用场。有用过的红包、使用过的一次性筷子、玩过的气球、吃剩的水果等等。每一件作品都那么美观，经过装饰过的教室，顿时一派喜气洋洋的景象，节日氛围溢满。感受美、表现美、创造美，通过活动，培养学生具备高雅的审美情趣、正确的审美观念、健康的审美意识以及良好的动手能力，达到育人的目的。32022年安徽省中小学教育教学论文评选 3、散文教学中的劳动体验

《义务教育语文课程标准》跨学科学习第一学段指出，在班级、学校或家里养一些植物和动物，综合运用多种学科知识，学习观察和记录，培养热爱自然、珍爱生命的情感。在《邓小平爷爷植树》一课的教学中，笔者首先带领学生学习课文，重点理解课文第三自然段，了解邓爷爷植树的过程，想象邓爷爷植树的情景，体会邓爷爷对环境的保护，对植树绿化的重视。 学完这一课，正值春光明媚、万物复苏的季节，笔者利 用周末组织家长和学生去野外植树。植树前，让学生回忆课 文中邓爷爷植树的过程，然后分工分小组，家长、老师刨坑， 生栽树、填土、浇水，每组栽一棵，并为小树起名挂牌。植树结束后，让学生用绘画表达自己的感受，孩子们的作品色彩鲜

艳，形象美观，无不传达出喜悦的心情。十年树木，百年树人。学生们亲手栽种的树苗，必将与孩子们一起成长。十年，二十年以后，学生们长大成人，再来看这些长成的大树，心中该有多少美好的回忆！ 4、寓言教学中明白勤劳勇敢的道理

习近平总书记多次提出，教育和课程要发挥培根铸魂、启迪智慧的作用，要以德育为先，提升智育水平。以语育人，以文化人是新时代语文课程建设的新境界。在教学《寒号鸟》一课时，通过引导孩子有感情地朗读，感受课文中寒号鸟得过且过的懒惰及最后悲惨的结局，让学生懂得“今日事，今日毕”“生于忧患，死于安乐”的道理，教育学生养成勤劳、自律的好习惯。在《小毛虫》一课的教学设计中，教师引导学生通过朗读，抓重点词语品味，体会小毛虫的语言和心理，感受小毛虫成长变化的过程，为破茧成蝶的小毛虫欣喜自豪。同时明白不要因为自己的弱小而自卑，要有努力追求幸福生活的勇气和毅力，坚持去做，才能迎接美好的生活。两篇寓言故事从不同的角度阐述了勤劳、勇敢、坚毅的美好品质，教学时教师可以充分运用图片、视频等教具，引导学生尽情地读和品味，在语文学习中培养学生美好的品性。42022年安徽省中小学教育教学论文评选 结语

语文教材是专家学者们经过千挑万选才确定的，很多课文都具有丰富的劳动教育意义。要想将劳动教育深入融合到语文教学中去，还需要老师认真研读教材，学习《语文课程标准》，深刻领会习近平总书记关于中国特色社会主义思想及党的教育方针，认清课程目标，熟知课程理念，以儿童身心发展为基础，创造性的使用教材，合理设计教学任务，创设各种情境，对学生进行劳动兴趣的激发，劳动意识的培养和劳动技能的传授，为党和国家培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。同时，还可以鼓励学生自主探究课本内容，挖掘课文中