劳动教育在小学语文古诗中的渗透及教学策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动教育在小学语文古诗中的渗透及教学策略摘要：小学生充满了活力，他们既是祖国的花朵也是人类未来的希望，是中国未来发展的主力军和推动者。小学生都必须具有优秀的专业技能和道德素质，才能有效的对中国未来经济社会建设与发展起到积极影响。把劳动工作思想融入教学之中，帮助小学生形成了自主发展可以带来幸福生活的思想。由于人们对劳动力教育在小学古诗词课堂中渗透的理解程度较低，又缺少对课堂教学的引导和对课堂教学内容的评估，因此本文专门研究了将劳务教育渗入小学古诗诗词课堂教学中的可行措施，力求通过提升师资素养，改变教育观念，丰富侮辱小古诗词教学内容，充实劳务教育内容，拓展劳务教育途径，综合运用劳动教学资源，增强校园、家庭、社区的有机联合能力，使之实现劳动教育目标。关键词：小学语文；古诗教学；渗透劳动教育引言：中国九年义务教育是促进小学生在劳动成长教育中养成良好学习习惯和正确观念的重要阶段。在实施和不断提高教育质量的过程中，除了信息培训外，我们还必须重视综合学校学生的劳动力培训。在语文综合学校，要不断渗透劳动培训，促进小学生成长发展，对小学生心理素质建设也非常有益。在小学语文教育中，教师应始终注重学生的劳动训练，实践课堂上学到的知识，运用多种方法提高学生对工作的感知，继承和发扬中华民族的传统美德。一、劳动教育在小学语文古诗中的应用背景2020年，国家教育部和共青团中央、全国青委，共同开展了小学汉语的古诗词基础教学改革。目前职业素质教育已成为中国高校高等教育的重要内容，并引起了教育部门和全社会的高度重视。报告中明确指出，通过工作培训提高大多数中小学生的工作质量，鼓励他们创造良好的工作实践和积极的工作条件。使学生理解：生活取决于劳动，生活也取决于劳动的真理。培养他们努力自我实现、自我意识和勇于创造的精神，为他们终身发展和生活幸福奠定基础。培养他们的劳动意识，无疑已形成学校教育的重要意义。它是培育优秀人才的重要方式。所以，在中国高校教育中渗透劳动力培训的方法和途径的现实意义和社会意义十分重要，也是中国小学教师必须肩负的现代教育使命。热爱劳动是中国人的传统美德，劳动教育从我国数千年的教育史中一直传承了下 12022年安徽省中小学教育教学论文评选来，中国历代文学作品中都很生动地反映了这一点。2020年7月，教育部关于全面加强新时期小学生和小学劳动培训报告提到，体验劳动创造美好生活和培养勤劳、节约、奋斗、创新和奉献精神。教育部发布了一份关于教育机构、和综合学校劳动力培训的指导草案（供试点）。还建议学校和教师应进行实践教学，使用灵活的方法和方法，如项目实践、反思和交流，以及榜样激励，以增加劳动教育培训的影响。二、小学语文古诗词教学中渗透劳动教育的意义以劳动锻炼人民、培养他们的劳动技能。人们生活就离不开劳动，而劳动对人们的生产活动都具有着巨大作用，从根本上来讲没有了劳动人们的衣食住行，也就没有了可以生存的。这样，他们通过在田中劳作，就能够更有效的锻炼身体，提高了脑力。而利用劳作的体力就能够提高了学生的脑力，也可以提高了他们的精神意志﹑知识品质的养成，而当学生们通过自己的努力有所收获就会产生了一种成就感，这会促使学生们产生了一种进行劳作的欲望，也就这样促使学生们产生了勤劳精神和劳动价值。而老师在课间教学活动时，也能够引导学生清除校内杂草.通过清理学校课堂卫生环境、抬水浇花等，也可以更有效地培养学生的聪明才智，在实践劳动中感受到教育带来的自我能动性，增强学生的主动劳动意识，促进小学生综合素质的提高。用劳动精神培育他们人格，塑造他们的优秀品质。以劳动培育他们的道德品质，而小学语文教师要想良好的训练他们的精神，则需要老师在其课程上运用劳动方法，去诱发他们的积极性。还可以促进劳动道德品质的培养，老师们在小学语文的教学上下潜移默化的，引导着孩子们建立起了良好的三观认识意识。对他们劳动社会主义道德品质的培养，教师们在小学语文的教学课程上，应指导着孩子们多配合父母完成一些力所能及的劳动工作，有助于孩子们建立良好的劳动社会主义精神心理素质。让他们在生活中，自主的进行整理房间、洗衣服﹑收拾自己的书包，从而知道美好生活都是用勤劳创造出来的。这能够有效的激发孩子的兴趣，让孩子明白世界上所有的美好事物都是由双手创建起来的，才能帮助孩子健康成长，健全人格魅力，其道德的培养也变得尤为重要。它对于促进中小学生的劳动技能.劳动素质﹑劳动能力等全面素养的培养，为他们在未来形成正确和健康的人生观、价值观和世界观，打下基石而具有意义。22022年安徽省中小学教育教学论文评选三、小学语文教学渗透劳动教育的教学策略1.运用教材，渗透劳动教育统编版小学语文教材中，很多古诗篇目中贯穿着劳动教育，学生诵读学习古诗的过程也是劳动教育始终贯穿的过程。教材当中劳动教育相关的古诗覆盖几乎整个小学阶段，语文园地、日积月累、古诗三首、经典诵读等等。教材不但有分散性的劳动教育元素，也有整体性的劳动古诗单元，比如五年级下册第一单元《古诗三首》，通过三首古诗，从不同的维度去让学生感受劳动，体验生活。 本文选择统编版教材，对其中突出的典型劳动教育古诗进行梳理整合，具体分析如下：教材古诗篇目劳动教育要素统编教材一年级上册《悯农（其二）》生存需要劳动，不劳动无法生存。统编教材四年级下册《宿新市徐公店》小孩子早已将劳动融入日常生活，通过平常的一些嬉戏，更能体现劳动的乐趣。统编教材四年级下册《清平乐.村居》通过和身边热爱劳动的事例相比，教育孩子要热爱劳动，不能懒散。统编教材五年级上册《山居秋瞑》劳动早已融入到老百姓们平常的生活当中，在劳动中体验美好的生活。统编教材五年级下册《四时田园杂兴(其三十一)》体现了古代劳动人民对生活的热爱，也通过自身的劳动去影响孩子。统编教材五年级下册《稚子弄冰》劳动中体验生活，劳动中感受童真。 纵观以上渗透着劳动教育的古诗，发现其中蕴含着大量赞美古代劳动人民的诗句以及从潜移默化中达到教育的目的。2.挖掘语文教材内容，丰富劳动教育内涵要把劳动结合教学融入在小学的古诗词教学中，中文老师们必须充分了解劳动力教学的主要任务和要求，并进一步发掘古诗词教材中的劳动力教学内涵，以寻找在中文教学与劳动结合教学之间的最好组合方式，并把它们有机地融合起来。当前小学语文古诗词教材中用于进行劳动教学的文字，大致有三种:32022年安徽省中小学教育教学论文评选 （1）赞扬劳动精神。这类古诗词的重点注重劳动者的内在品质，如勤劳、英勇和无私奉献，有助于提高他们对事业的热情，事业辉煌，业绩伟大。（2）赞美劳动成果、努力创新幸福生活。此类古诗词大多以展示劳动场景、介绍劳动结果、通过工作努力创新的美好生活为主要题材，使他们深刻地认识到工作的意义与作用，从而调动了他们的工作积极性与创造性。（3）宣扬劳动美。这一类古诗词主要重点介绍工作技能、劳动结果以及其所带来的生活美感，能够让他们深刻认识工作活动是美的创造，并以此引导他们的工作，从而形成了劳动与教学紧密结合的教育思想。3.加强劳动协作，拓展劳动教育途径 古诗词分析写作课是小学语文课程的主要部分。通过写作教学，能够带动学生参加写作活动，掌握写作知识，增强学生对写作的认识与了解，养成劳动能力的良好习惯，通过讲述写作历程与工作体会，提高学生的知识与创新意识。在综合性小学生的语言写作课程中，写作教育的内涵主要从三种角度加以体现:

（1）劳动知识型教育。可布置好孩子的家庭作业来帮他们工作，如洗碗橱、穿上衣服、擦拭地面、浇花等。 （2）从社会劳动、家庭劳动方面入手。可组织他们进行有价值的社区志愿项目，如义务植树、社区服务、志愿咨询等。（3）对劳动文化素养的掌握。可安排学生完成他们所参与或掌握的生产与生活技术活动，如种花、种植果蔬和剪纸刺绣等。通过有针对性的写作课程，学生们不但充实了书写教学内容，还增加了工作实践，进一步丰富了劳动教育的教学路径。结语综上所述，为了在小学语文与古诗词教育中结合劳动教育，老师就需要借助语文课本的内容来传授劳动内容。所以，老师就必须发掘课本中劳动力与教学的内涵，并利用学校自媒体的资源，寻找更适宜于小学劳动与教学紧密结合的培养途径。通过在教学中融入劳动，可以促使劳动知识全面提高。而教学和劳动生活的融合，正在培养学生热爱劳动、具有劳动意识与社会主义建设性素养的基本内涵。因此学校语文教师应引导学生从古诗词教学中感受古代的劳动生活，认识劳动生命的重要意义，从而提高劳动知识。42022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献 [1]吕敏燕.劳动教育在统编版小学语文阅读课文中的渗透及其教学策略[J].林区教学，2022(2):4.[2]倪永梅.劳动教育在小学语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2021(24):3.[3]王娟.浅谈小学语文教学中渗透劳动教育的途径和策略[J].2021.[4]邓莉.小学古诗教学中渗透劳动教育的策略[J].基础教育论坛，2021(2):2.[5]杨灵芝.小学语文中劳动教育的渗透意义及策略[J].2021.