北师大版二年级数学上册教学设计-课间活动教案

课间活动。教材第3435页1.学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问,学生感受到同一道乘法算式可以解决不同的实际问题。2.步接触乘加计算培学生初步的观察、想象能力。3.注重培养学生从不同角度观察思问题的习惯,体解决问题策略多样化的教学思想。重点:会运用2和的法口诀解决简单的实际问题。难点:理解并掌握乘加运算的计算法。课件。师课活动时操场上真热!师拍了一张照片给大,说从中你了解到了哪些数学信息。课件出示教材第34页境图。学生可能会:·操场上有两组同学在拔,每组5人·操场的四个角上各有5棵树。·操场两边分别升起了5面旗子。·操场上还有3组学在打乒乓,每组2人……师同们观察得很仔,发现了这么多的数学信息。【设计意图学生熟悉的课间活动场景把学生带入课激发学生的探究兴趣让学生观察情境图培学生获取信息、发现问题、提出问题并解决问题的能力。】1.一说能决操场上的什么问?师同们在发现这么多的数学信息之,说说这个乘法算式可以解决操场上的哪些问题吗生1:可表示操场两边一共有多少面红旗。1

生2:也以表示有多少名同学在拔河。2.一说算一算。师这其中的一部分你说说你知道了什,可以解决什么问题吗?样解决呢课件出示教材第34页乒乓球图。生我道了图中有组学打乒乓,每组有2人我就可以解决一有少人在打乒乓?”的题。2×3=6人有6人打乒乓球。师思很清,得很完整。下面的这幅图?课件出示教材第34页圈图。生图有3组学在做套圈的游,每组有人据这两个条件我们可以计算出一共有多少人在做套圈游戏。列式是5×3=15(人。师回得真!3.共有多少盆?师操上除了有同学们在玩耍还有彩旗、大树和鲜!在图中找一找,哪里摆着花?课件出示教材第34页题图。学生认真观,找出哪里有花。生1:最面有2组,组有5盆最面也有2组但是一组是5盆另组是3盆生2:是,图中的鲜花有3组每组5盆的还有1有盆师那怎么计算一共有多少盆花呢生1:用加计算5+5+5+3=18()生2:我可以先计算出3都是5盆有多少盆5×3=15盆)再加上另一组的3盆15+3=18(盆。如果学生没有出现第二种方法,教师可以作为参与者进行启发引导;果出现,师就予以表扬鼓励。可以引导学生写出综合的乘加算明确先算乘,算加法。师从中你还发现了哪些数学问题?么解答?生一有多少棵树5×4=20棵给学生足够的时间和机会进充分的交流。教师要时地给予点评、鼓励。【设计意图个性化见解的交流是学生体验成功的平同时也是互相学习的式。让学生在互相交流中学习新知培养学生优化自己思路的识和能力。】师这课你学会了什?你的课间活动中找一有没有能用乘法解决的问收集起来下节课我们一起交流。课间活动5×2表操场两边一共有多少面红旗。表示一共有多少名同学在拔河。5+5+5+3=18(盆5×3+3=18盆1.学生结合图来展示自己的真实想,体形象地说明乘加的运算顺序。这样能给学生提供参与数学活动的空间和时,让学生充分地进行自主探、发展创造、讨论交在主动的、相互启发的学习活动中学生获得成功的体验。2

2.学过程以学生为主体尊重学生的思维方式。以激发学生的兴趣和求欲为主为学生创设情,提供资,体现在不断的体验中形成能力在元化的评价中共同提高。A算一算看谁算得又对又快。2×4+2=2×4+4=5×4+5=(考查知识点乘加运算能力要求能确算乘加算式)B一共有多少个气球?(考查知识点乘加运算能力要求能用加知识解决简单的实际问题)课堂作业新设计A类101225B类5×3+2=17(个教材习题第35页练练:1.()5×3=15人2×3+2=8(人2.10201535454