冀教版(三起)六年级英语下册教案Unit 2 Lesson 12 Helen Keller教案_第1页
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文档简介

2toLesson教案教目：（1知识目标：能够熟练运用canyou…Doknowbook…Whydid…oftengetangry?等子并且能够听、说、认读写单词,angry.（2能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子询问别人在体育课上做些什么，喜欢做什么。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。（3情感目标：学生能够了解体育课上的乐趣。教重：（2听懂会learnfrom…know…,Whydid…get等句子单词问题目练习中能够及时反应充完成的句子将问题清晰回答。教难：新单词较为难以记忆，句子容易弄学生记忆困难。教准：ppt课，教案。教设：PreparationLead-in.T:大家知道海伦凯勒吗S1:（师开场提问学生问题问题贴近学生对学生进行提问（设计意图用学们所熟悉东西吸引同学们的注意力时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性PresentationLetnewwords（3简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础1

Letsomenew将所学句子展示出来Whatyou…Doknow…,Whydid…getangry?)利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生有子教过过后从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。（设计意图直接的句子学习虽较为枯燥但句子较为长化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音Communicate给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力Practice快与慢游戏的目的：输句子，增强输入的趣味性游戏的准备：讲明游戏规则游戏的具体操作：当我在新授的时候，我们最大的感觉是学生没有趣味性，这里的快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣，让他们在玩中学习。T:fast,youspeakIspeak…当然这个游戏也是最开始要输入一点的后教师说上面的话至于后面的引号其实这就是我们让学生去悟的过程时候开玩笑：教学就和做人一样，说的太满，反倒失去了趣味性。这个游戏其实就是我说的快的时候生说的慢，通过趣味性的表达，让学生产生趣味性。在这个游戏中教在说的慢的候一定要慢样保证学生能准确的掌握发音要遵循，先输入再输出，那么说的快也是一个输出的过程。注意事项：(1)教师对奖励要有敏感性。奖机制一定要执行。学看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。（设计意图学生通过游戏最化的利用句型同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与

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