三年级英语期末复习计划

Word第第页三年级英语期末复习计划三班级英语期末复习打算1

一、同学的学习状况及突出的问题

由于三班级下册教材中的学问内容相对与上册来说，无论在词汇的把握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特殊是口语情景交际和书面表达方面，消失了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与独特特征的差异，一些孩子在基础性学问的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，本册教材要求同学在娴熟拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的敏捷运用。另外就是语段综合理解和输出型学问方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中，我会连续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化同学对语段及对话内容的深化理解，使他们初步具备句型英汉互译的力量，特定情景的言语会话力量和简洁的书面表达力量。

二、复习目的

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我预备以听说读写为主要的形式，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中学问点的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，关心同学对所学学问进行归纳和总结，为孩子们形成系统学问体系的认知奠定较为坚实的基础。

三、复习的总体打算

首先，通过对全册书6个单元的学问进行系统化的分析与总结，关心同学构建学问框架与学问体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，详细打算是在同学娴熟把握课本上有用的单词与句型后，再穿插进行学问的记忆，练习与测评，对同学在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行准时，集中的订正辅导；最终关心同学再次整合归纳学问结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→稳固→实际运用→真正的娴熟把握”这一整体步骤落到实处。

四、详细目标与复习重点

1．通过有效的复习，进一步激发同学学习英语的爱好，稳固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的力量。

2．把握四会单词、词组。

3．把握每个单元的基本句型。

4．把握日常交际用语及应答。

5．培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6．加强文化意识的渗透，进一步培育同学的跨文化意识，提高同学的礼仪修养水平。

五、详细复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语学问进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不行能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，关心回想所学过的学问点，可以让同学印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。

其次阶段进行横向复习，做到点面结合。依据各学问点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，关心同学构建紧密联系的“学问串”。例如，我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习，让同学通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让同学通过对比进一步加强理性熟悉，然后通过针对性练习题做到敏捷运用。

第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在同学对基础学问已把握的前提下老师适当引导，鼓舞同学运用学过的学问进行“练笔”，然后全班沟通，相互学习，共同进步。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题时，教同学利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让同学把握每题的做题技巧。

上复习课单是老师讲同学听效果并不抱负，所以我预备在复习中采纳小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组赐予适当的嘉奖。通过这个方法，能充分发挥同学学习的主动性，表达了他们学习的主体地位，使他们对学问的印象更深刻。

当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟同学细嚼，让他们重点消化汲取。

六、复习中的详情

1、单词复习

A、按词汇表复习单词。

B、分类归类复习单词。

C、按相像单词复习。

2．动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法关心同学梳理学过的句子

〔1〕指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合

〔2〕依据句子类型指导同学在比较中复习句子

4．留意因材施教，采纳分层教育，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在力量的培育和综合学问的运用上。

5．留意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐烦疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要赐予肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

七、复习的详细时间支配

1.书本复习8课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际互相渗透。

2.练习测评5课时，在这个阶段，我打算让同学做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往同学的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3.串讲梳理2课时，串联整本书的学问经脉，构建重点问题的整体框架，关心同学梳理未理解的学问点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完好的学问体系。

紧急的复习工作即将全面绽开，虽然打算的很全面，但复习过程中还得依据同学把握的实际状况敏捷调控，在接下来的复习过程中，我将力求以同学为主体，一切从实际动身，争取让每位同学都有不同程度的进步与提高，顺当完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成果。

三班级英语期末复习打算2

这个学期即将结束，为了稳固复习本学期的学习内容，为同学以后的学习打下良好的基础，老师应当指导同学对所学的内容进行复习。

〔一〕复习内容与目标

通过复习，同学能达成以下的学习目标：

学问上：

1．词汇：能精确记住本学期的重点单词；

2．对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能融会贯穿，学以致用。

看法上：

连续坚持对英语学习的深厚爱好，树立和增添学好英语的自信念。

方法上：

老师为辅同学为主，充足发挥同学的主观能动性，让同学主动主动探究有效的学习方法，培育同学的小组合作力量。

〔二〕复习课时要留意：

1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主

2.重温已学内容〔回忆、强化〕

3.弥补缺乏〔教与学的缺乏〕

4.归纳总结，进展技能〔整理、归纳、概括、运用、进展〕

5.课堂教学形式以训练活动为主〔同学语言训练活动，有层次性的活动布置〕

(三)复习方法：

1).全面复习

2).关注学困生；

3).系统复习；

4).突出重、难点；

5).有效的利用时间；

6).操练为主、嬉戏为辅；

7).和时反馈

〔四〕详细步骤：

１．复习前的预备工作：

把学过的单词归类〔培育同学自主归纳总结的习惯〕

本学期的单词可分类如下：

学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的单词，句子.

2．课堂上的`工作：

Ａ、归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来

Ｂ、听力训练：在总复习时，要坚持每天训练听力的频度。

Ｃ、口语练习：围绕本单元的话题让同学在小组内自编对话

Ｄ、课堂尾声：先让同学来小结老师再来补充。

总之，复习时要充足发挥同学的主观能动性，防止填鸭式教学。

三班级英语期末复习打算3

一、同学状况分析

三班级是学习英语的起步阶段，它关系到同学后面三年的英语学习效果，而三班级的孩子比较小，还没有形成肯定的学习力量，对学习的关注点多在爱好方面，三班级的课程任务主要是让同学能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在肯定的情境中能说日常交际用语。三班级所学的学问是一些最基础的内容，要让同学在运用中复习，效果会好一些。

二、复习目标

通过系统地复习，让同学能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。

通过总复习，让全体同学特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三班级英语成果，避开两级分化现象的消失。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型、字母和本学期所学的歌曲。

2、以CanI？的一般疑问句。

3、以whathow开头的各种特别疑问句。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

四、详细措施

1、把好全体同学的单词关，尽量让每一个同学都能背诵单词〔要求把握的单词〕。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。

3、设计不同类型的题型，训练同学的审题力量。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展“一帮一”活动，让中下生成果尽可能地提高。

6、做好同学的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

7、准时做好检测和小结工作，以便做准时地复习调整。

8、多与家长联系，准时沟通同学在校和在家的学习状况。

五、关注“学困生”

1、做好同学的思想工作，多与家长联系，了解同学的状况。

2、坚持做好课后的辅导工作，准时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能准时解决。

4、准时表扬和鼓舞同学，让他们恢复学习的自信念。

三班级英语期末复习打算4

一、复习对象分析：

本班同学学习状况分布很不平衡，中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思，优生比较乖、自觉，能按老师的支配完成复习打算，班干部比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。

二、关于复习

在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到稳固、强化和进展，同学需要对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解把握，从而使语言运用力量得到进一步的进展，为以后的继学习打下良好的基础，因此需要在老师的关心下进行对所学的内容进行复习。

〔一〕复习内容与目标

通过复习，期望同学能达成以下的学习目标：

学问与技能

1．单词：能娴熟把握单词的音、形、意。

2．词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有力量的同学记住尽量多的词汇。

3．对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。

4．句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。

5．能在语言情境中精确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的推断和选择。

爱好与看法

连续保持对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的关心下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到稳固与适当的进展。

方法与过程

复习期间，在老师的关心下，主动主动探究有效的学习方法，并且在归纳、观看、规律思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和进展。

〔二〕复习课时要留意：

1.教学内容以学过的语言材料为主〔总结、归纳、应用训练〕

2.重温已学内容〔回忆、强化〕

3.弥补缺乏〔教与学的缺乏〕

4.归纳总结，进展技能〔整理、归纳、概括、运用、进展〕

5.课堂教学形式以训练活动为主〔同学语言训练活动，有层次性的活动支配〕

(三)复习方法：

1).留意复习的全面性