实用的美术教案四篇

实用的美术教案四篇

美术教案篇1

教案题目：美丽的大公鸡

授课类型；线描

授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对

于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。

学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。

教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整

篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。

一：教学导入

每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动

物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的

脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了

黎明。

公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？

老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画

出与众不同的花纹吗？

导入时间：5到10分钟

二：授课

教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白

板上作出示范。

启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？

羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范

花纹的

画法。

你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学

们构思一下，设置一个场景。用时：10~15分钟

三：辅导绘画；

一：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注

意黑白灰的变化

二；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、

鸡窝里？它周围有没有其他小动物、

三：老师进行改正

四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地

方在干什么？用时；1~2.30个小时。

美术教案篇2

大班美术教案：绘画美丽的春天

设计理念：

通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的

春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和

创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，

他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽

的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼

儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式，变"范例--示

范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动

成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。

活动目标:

（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；

（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；

（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；

经验准备：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。

物质准备：1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在

哪里》；

2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、

活动过程：

1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣

师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了

我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什

么？闻到了什么？

2、观察与体验（完整观看一遍）

今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一

起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》

的背景音乐，让幼儿欣赏。

3、分段观察与引导

播放课件，引导幼儿细致地观察：

（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了

什么?他们好像在干什么？

（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透

保护动物的品德教育。

（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、

野花、油菜花

（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。

并渗透环保教育。

（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。

4、幼儿作画、教师巡回指导

教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要

启发、引导有困难的幼儿进行作画。

5、作品讲述

幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。

6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美

丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进

步，希望小朋友继续努力。

7、活动延伸：

（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。

（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春

天的美景。

活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画

瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓

励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童

趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创

造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角

色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的

知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只

有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合

作学习活动富有实效。

美术教案篇3

一、教学实施建议

1、课前准备

(1)教师准备教具:校园场景线描写生。色彩写生各一幅;

一组静物及名画家作品若干幅。

(2)学生准备学具:名画家作品资料若干幅。

2、课堂教学

(1)引导阶段

①选择在校园中开始进行教学。教师带领学生游览校园环境,

引导学生留心观察校园中具有美感特征并最适合绘画表现的局

部,进行必要的观察提示。

②回到教室中继续进行课堂教学。出示教师课前所作的校园

写生范画,静物线描及色彩范画,引导学生欣赏并讨论教师是怎

样基本正确地表现出校园场景和静物的艺术形象的。

(2)发展阶段

①用多媒体设备播放生活真实场景视频资料片及表现性美

术作品,提示学生加以比较分析、讨论。

②欣赏作品,鼓励学生自由选择作品进行分析,充分发表自

己的见解。

(3)小结:师生共同用讨论的形式,以写实的手法对历史事件

和现实生活进行客观真实的反映,传达出创作者对所表现的事物

的认识和情感,是美术创作的基本手段和方法之一。

3、课后拓展

提示学生注意所能见到的美术作品,哪些属于再现性的创作,

欣赏、分析作品中突出再现的具体物象。

二、教学评价建议

通过对作品的欣赏分析,看学生是否基本了解了美术作品再

现性创作的概念。

教案设计

课题:美术可以再现生活真实(第1课时)

一、基本理念:美术课要面向全体学生,以学生为主体,教师

为主导,在教学中依据《美标》注意使学生形成基本的美术素养

和学习能力,在学习过程中激发学习兴趣,使教学内容与生活经

验紧密联系,在广泛的文化情景中认识美术。

二、设计思想:以学生生活实际出发,培养学生创新精神和实

践能力,并且把学生在学习情绪和生活经验纳入课堂,创生知识,

教学才更富吸引力。本课通过对各种不同表现形式的美术作品的

欣赏,写生和创作,体会其不同的创作规律,增强学生表现自然和

生活的能力,增进学生热爱自然和生活的意识。

三、教学目标:

1、引导学生欣赏再现生活真实的美术作品,体验其视觉感受,

了解其源于生活真实,而又高于生活真实的美感特征。

2、通过师生对作品艺术形象的分析,评述和讨论,使学生了

解再现性美术作品在造型要素,表现手段及艺术效果上所体现的

主要特征。

四、教学重点、难点:欣赏讨论作品;艺术表现手段、特征;

五、教师准备教具:一组静物,范画四幅,名画家作品若干幅。

学生准备学具:名画家作品资料若干幅。

六、教学过程:

1、导入:(提问)同学们在这所中学已经学习生活一年多了,

请你说一说我们的校园最美的地方,或最适合绘画表现的地方。

2、新授:选择在校园中开始进行教学。教师带领学生游览校

园环境,引导学生留心观察校园中最具有美感特征并最适合绘画

表现的局部,进行必要的观赏提示。

美术教案篇4

美术教案－《蜗牛》

概要：

让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。

教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态

的蜗牛，并添画环境。

教学目的：

1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。

3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。

教学难点：

画出蜗牛的不同动态。

教具准备：

1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在

潮湿的草地上活动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

教学方法：

讲述法、演示法、练习法。

教学过程:

1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，

看它那背着自己的"小屋"在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人

喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们

就一起来学习画蜗牛。

2.板书课题：蜗牛

3.新授：

（1）讲解怎样画蜗牛。

演示画法（边演示边讲解）。

画法步骤（用彩色粉笔画）:

请同学们练习两遍画法。

（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。

师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向

后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各

异的蜗牛，我们该如何去画呢？

（出示蜗牛动态变化分析图一幅）

抬头的

向前爬的

向后爬的

低头的

（教师设问，各种姿态的.蜗牛哪里在变动？）

（3）教师总结蜗牛动态画法规律。

强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，

因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

（4）启发引导学生绘画：

师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？

师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。

（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:

天空上有什么？（乌云）是什么颜色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？

4.课堂练习。

教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？

教