狮王进行曲教案

狮王进行曲教案

狮王进行曲教案

狮王进行曲教案1

教学目标：

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动

物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重难点：感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。

教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、动画激趣。

二、师生互动表演。

三、欣赏乐曲。

聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。

谈谈自己印象中的狮子，并模仿。复听乐曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。

四、表演

根据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音

乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演。情感透视。

五、听音乐表演，师生再见！

狮王进行曲教案2

（一）活动目标：

1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探索用简单的符号制作图谱，

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备：

1、乐曲录音带，录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程：

1、完整欣赏乐曲。

（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内

容、形象和结构。

2、分段欣赏。

（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫

等。

（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

（二）活动目标:

1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享

活动空间。

2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

活动准备:

图谱、录音机和录音带

活动过程:

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

2、分角色表演。

（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿

分角色听音乐表演。

（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内

容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂

图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

4、复习歌曲：十二生肖

狮王进行曲教案3

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静

地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。

《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之

间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家

族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活

动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是

《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐

曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等

让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一

种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满

足。

活动目标：

1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让

幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间

的能力。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生

活习性。

2.多媒体课件。

3.音乐图谱。

4.两种打击乐器。

5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

活动过程：

一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。

在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的

吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮

王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风

凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃

你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可

开心了。

三、播放动画片并提问：

1．这个故事里有谁？

2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）

3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

四、看图谱听音乐。

1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学

一学？

3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。

五、欣赏音乐。

1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

六、自由动作表现。

1.教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

2.请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游

戏。

七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

活动反思：

在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程

序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，

培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声

音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活

动中，幼儿的表演栩栩如生。

狮王进行曲教案4

【活动目标】

1、通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形

象及音乐带来的意境。

2、分段欣赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、

表情、嗓音等来表现音乐形象。

3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作交流、表演的乐趣。

【活动准备】

《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。

【活动重难点】

重点：欣赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，根据音乐理解狮王

主题。

难点：根据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。

【活动过程】

一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。

师：小朋友们，今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子，大家闭上眼

睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。

二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

在一个广阔的大森林里，居住着狮王和许多小动物。这天风吹树摇，远处

隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随

后，只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得

意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳

舞。狮王高兴的大声吼叫，欣赏着小动物们的表演。

师：小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？

幼：……

师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？

幼：……

三、分段欣赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现

1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）

师：小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最后的下滑音让你们想

到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？

幼：……

师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有

想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？

2、播放第二段（中低音部分）

师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王

神气走路的姿势。

师：大家想想狮王为了展示它的威风，想了什么办法？其他小动物又会是

怎样的反应呢？

幼：……

师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼

叫）

请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样

子。等会老师挑选其中一位最棒的小朋友演狮王。

幼：……

师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳跃、恐吓等展示它的凶猛。

3、播放第三部分（高音部分）

师：听了第三部分，有什么感觉呢？和第二部分有什么区别？这一部分狮

王和小动物又发生了什么？

幼：……

四、完整听一遍，全班幼儿分配角色表演《狮王进行曲》两遍。

师：接下来我们挑选一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，

通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小

动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。

完整表演一遍后，根据幼儿的表演，肯定幼儿好的方面，并对幼儿的某些

不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的交流等。

师：刚刚大家表现的都很好，相信第二次我们会表演的更加出色。

幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，快乐的结束。

【延伸活动】

活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来

表现乐曲中的不同声音与动物形象。

狮王进行曲教案5

活动目标：

1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

活动准备：

图谱、动物头饰、录音

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

二、听故事引起幼儿的兴趣。

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一

听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，

隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑

下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王

大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我

的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴

奏，他们跳的可开心了。

2、提问：

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图

1。

（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到

来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来

学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

三、完整欣赏。

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼

叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声

音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

四、分段欣赏。

（一）欣赏A段。

1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听

这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一

说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐

一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的

不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

（二）欣赏B段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）

播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

（三）欣赏A’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图

3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁

想做狮王的？

五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行

曲》。（遍指图边语言提示）

六、分角色表演。

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角

色。

狮王进行曲教案6

在音乐教学中，发展孩子的音乐听觉，培养其对音乐好的感受能力，是音

乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首

先应该解决的问题是使孩子会听。

一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童

来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自

然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。

因此，加强音乐欣赏教学，培养孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏能力是非常重要

的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》欣赏活动。

《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第

一曲，乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐

和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度

奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲

式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：

沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步

伐。这主题重复一遍之后，出现了有低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的

对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。

我通过让孩子在欣赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥

孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。

·活动目标

①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它

表现的形象、内容。

②启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

③培养幼儿注意倾听的好习惯。

·活动准备

①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲名称。

②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等

④报纸数张、黑板两块

·活动过程实录

一、引起幼儿听的兴趣

（教师在黑板上画一只耳朵，）问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么

用的？”（听声音、听音乐等）“好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听

声音。”（幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么

声音？”（老师表扬孩子们听认真、仔细）老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一

条一条，继续让幼儿听辨。

二、节奏练习和发声练习：

1、节奏练习：

老师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希

望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？

我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火

车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（老师弹琴）

由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上，因此孩子很快能明白我

的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看

时，效果非常好。

2、发声练习：

老师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫声练一

练。”（老师弹琴）

老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（老师弹琴，

幼儿做游戏《开火车》）

三、欣赏主题音乐

1、欣赏第一遍音乐

“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（教师很自然的带领幼儿坐在地板

上，放音乐《狮王进行曲》，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举

行盛大的晚会？”（提问幼儿）

在幼儿猜测小动物时，有的幼儿回答：老虎、大象、豹子、猴子等，单单

没有回答狮子的，在这里我有些着急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉

幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。

2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感

受。

①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，那么王老师请小朋友听

听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感

觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

②1-4小节：狮王出现

“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小朋

友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？

它能对小动物说些什么？

在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题

材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻

松地就能说出自己对这段音乐的感受。

出示乐谱1，教幼儿语言节奏：

我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，

我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。

③5-8小节：狮子的吼叫

“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫

了几次？让我们来欣赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）

幼儿特备喜欢模仿狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的兴趣特别高

涨，以致没有听清楚音乐模仿狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细

节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。

④最后几小节：狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声

“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”

（放最后几小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演

奏等）

由于幼儿的经验不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有

得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有创造性思维的想

象。

3、教师讲自己听到音乐后的感受。（讲故事）

森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、

非常威武地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫，乐队在为

它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王不由得加入了小动物们的舞

蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物全吓跑了。

4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。（教师给予适当提

示）

四、创编并表演

幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表

演的不是很好。

特别是当狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；第二

次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，

并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为

能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增强

表演能力弱的孩子的表演能力。

狮王进行曲教案7

一、活动背景

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度

大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律

动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形

象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不

仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表

现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，

大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

二、活动目标：

１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现

作品的内容和形象。

３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。

三、活动准备：

1、《狮王进行曲》录音磁带。

2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

四、活动过程：

1、完整欣赏音乐（1）

音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？

2、完整欣赏音乐（2）

把你看到的表演出来。

3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

（1）表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

（2）狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）

师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎

么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

（3）表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害

怕）

师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得

了，把小动物吓得怎样了？

4、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

5、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

（1）幼儿听音乐为故事配节奏。

（2）选择相应的乐器

6、幼儿打击音乐练习。

7、师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演

小动物，随乐即兴表演1-2次。

8、活动结束：幼儿给音乐取名。

狮王进行曲教案8

活动目标：

1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现

的大概内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、欣赏音乐课件。

"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画

片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）

教师提问：

1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"

2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"

教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化

想象创编故事。教师小结。

2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟

缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后

全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象

什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动

作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟

缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。

五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和

大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章

分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和

期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就

不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，

然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次

活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，

他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

不足之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫

科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科

动物。

狮王进行曲教案9

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5：感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐

2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完

后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来

的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？

下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个

故事的？

孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听

起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲

呢？

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的

狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练

一下怎么样？

2、欣赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出马上就要开始了！

活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩

耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说

完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步

一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼

叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮

王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们

唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）

把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！

教学反思：

我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他

们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想

象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种

集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活

动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环

节)紧紧围绕兴趣是学习的`基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐

组曲《动物狂欢节》。

狮王进行曲教案10

教学内容：欣赏《狮王进行曲》

教学目标：

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动

物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、导入新课

1、（放《狮子王》片段1）

师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一

夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王

进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

二、《狮王进行曲》A段欣赏

1、（放《狮王进行曲》主题音乐）

师：动物王国的动物可多了。有??。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？

为什么？

2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！

听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）

3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好

吗？①师弹琴，生模唱两遍

②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走

一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱

的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论）

④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创

歌词。

⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你

们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）

4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来

表现这段音乐呢？

三、《狮王进行曲》B段欣赏

1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请

小朋友数一数。

（放B段音乐）

2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用

手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）

3、师：可以用什么符号来表现呢？

4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）

我们一起来模仿以下好吗？

5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的

音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）

我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？

四、《狮王进行曲》引子欣赏

1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫

兵）听音乐是怎样表现的？

（放引子第一遍）

2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）

3、师：可以用什么符号表示呢？

五、《狮王进行曲》A’段欣赏

1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？

（放A段音乐）

2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别弹奏两段音

乐，引导学生分辨异同点）

3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿

小狮子走一走）

这段音乐可以用什么符号来表示呢？

4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？

六、完整欣赏

师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演

七、音乐剧

师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。老

师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧

八、总结

师：今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这

些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，

我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。

今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把

这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？

狮王进行曲教案11

活动目标：

1、体验想象、创造和表演的快乐。

2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。3、

感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

活动准备：

（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若

干个。

活动过程：

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声

音和走路的样子。

3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。今天老师带来

了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你

是怎样听出来的？它们在干什么呢？

4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什

么？还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

老师这里有好多动物头饰，你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿

自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学

它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的

7.幼儿之间互换角色表演。

拓展延伸

1.今天我们玩得真高兴，小动物们一定很累了，我们一起将小动物们送到

音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。附：森林里静悄悄

的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站

岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它

踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动

物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动

静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物

们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们

来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹

起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

狮王进行曲教案12

教学目的：

1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素

的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。

教学重点：

通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学准备：

钢琴、教师课件。

教学过程：

一、创设情境：

1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？

（出示课件：美丽的森林）

（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表

演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳

小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音乐：

1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？

（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。

（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几

声？（播放《狮王进行曲》）

（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。

（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示

狮吼图片）（6次）

（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写

的《狮王进行曲》（出示课件）

2、完整欣赏音乐。

（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）

（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你

们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一

起来体验一下狮王的威严，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

（3）师弹琴，生学唱两遍。

（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了

几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演

示：4次）

3、了解狮王。

（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？

三、表演训练。

1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手

欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!

2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松

鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）

3、选学生表演好的展示。

四、总结。

师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮

子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一

个狮子王。

五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

狮王进行曲教案13

活动目标：

1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内

容，摸索用动作表现音乐形象。

4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动筹备：

知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动

物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声

音和走路的样子。

3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听

听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？

4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王

的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？

还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边

玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫

的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起

跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停

地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁

呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片

树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，'啊呜--'一声吼叫起来。它停下

来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声

大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动

物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞

玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一

口吃掉了。

活动反思：

一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小

动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的

狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴

状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构

造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应

的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到

了充分的调动。

狮王进行曲教案14

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静

地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的

话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大

森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》

活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术

能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

活动目标：

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备：

图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)

这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传

来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报

告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大

摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生

日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，

他们跳的可开心了。

2、提问

(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来

学一学。一起学学。

(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。

我们一起做狮王吼一吼。