四年级下册语文祁黄羊教案

四年级下册语文祁黄羊教案

《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让

位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做

事出以公心，行事光明磊落的人物形象。下面我为大家整理了关于四年级下册语

文祁黄羊教案，供大家参考。

四年级下册语文祁黄羊教案1

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为

国的精神。

教学重点难点：

理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出

以公心”的意思。

教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件

教学时间：二课时

主要板书计划：

3祁黄羊

因病辞职

两度荐贤出以公心、正直无私

举荐受赏

作业设计、安排：

课内：1抄写词语;

2组词;

3给带点字选择正确读音;

4写出下列词语的近义词;

5按原文填空;

6听写词语。

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课外：阅读一段话，并完成练习。

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习生字词语，理解词语意思。

3、默读全文，分段归纳段意。

教学过程：

一、介绍人物导入课题。

1.简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。

2.围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么?(祁黄羊是

一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)

二、初读指导。

1.自读课文：读准字音，认清字形;

画出词语，理解意思;

思考前面提出的问题。

2.检查自学情况。

①生字卡片正音。

“适、召、慎”是翘舌音;

“晋、选、荐、慎”是前鼻音。

②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。

3.理清课文层次。

①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。

②本文写祁黄羊几次举荐人选?(两次)

从哪儿写到哪儿?

指名朗读。

③他第一次举荐谁?(解狐)是哪几个自然段写的?(第3-7自然段)

指名男生读。

理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。

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④他第二次举荐谁?(祁午)是哪几个自然段写的?(第8-11自然段)

指名女生读。

理解词语：召、慎重、避。

⑤默读全文，分段归纳段意。

第一段(第1-2自然段)：祁黄羊因病辞职。

第二段(第3-7自然段)：祁黄羊两度荐贤。

第一段(第1-2自然段)：祁黄羊举荐受赏。

4.分段指名读课文。

三、指导写字。

1.自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。

2.讨论生字的写法。

“祁、尉、慎”为左右结构。

“选、适、避”是半包围结构的字。

四、作业。

1.抄写词语。

第二课时

教学目标：

1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心

为国的精神。

2、指导复述。

一、复习。

1.分自然段指名读课文。

二、学习第一段。

1.指名读，思考：这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?

2.讨论交流：

结合理解词语：几个大国、征伐

3.用因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。

板书：因病辞职。

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4.练习朗读。

三、学习第三段。

1.出示句子：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你

做事如此出以公心，真是难得呀!”

2.齐读句子。

3.学生质疑，师板书：外举不避仇内举不避亲出以公心

四、学习第二段。

1.自读课文，思考：“外举不避仇”说的是怎么一回事?

“内举不避亲”说的是怎么一回事?

2.指名口述。

3.理解“外举不避仇”。

①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。

从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。

从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。

②导读第二次对话。

读好反问句、疑问句。

体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。

③指导感情朗读，分角色朗读对话。

4.理解“内举不避亲”。

①自读第8-11自然段，你体会到什么?

②讨论交流。

从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而

又慎重的决定。

从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。

③指导感情朗读，分角色朗读对话。

5.即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况(课件出示画面)。

①自读第二段，记住有关内容。

②分组分配角色表演。

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③指名两组当众表演评议。

6.小结：

①你觉得祁黄羊是一个怎样的人?

②再读末节。

五、指导复述。

1.回忆课文各段大意。

2.同桌互相复述。

3.指名复述、评议。

六、作业。

1.画出下列词语中带点字的正确读音。

晋国(jinjing)落下了毛病(laoluo)

统帅(shuaisuai)兴亡(xingxing)

解狐(xiejie)慎重(shengshen)

2.写出下列词语的近义词。

推荐()慎重()

才能()重任()

3.按课文内容填空。

悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲“，是指祁黄羊举荐了()

解狐和()祁午，从此可以看出，祁黄羊做事确实是出以()，为()着想。

四年级下册语文祁黄羊教案2

教学目标：

1.能根据提示，简要说出故事内容

2.通过人物身份、提示语等入情入境地读好对话

3.通过其他人物的介入，想象说话，深挖人物品质

教学重点：

读好对话的环节处理

教学难点：

对人物品质的把握

教学过程：

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一、导入

1.竖起耳朵，练练听力。

a.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

b.为人民利益而死重于泰山。——毛泽东

2.猜测老师为什么要积累这两句。(忧国忧民的情操……)引到文中的

“出以公心”

3.谁做事出以公心?(板题、读题)课文讲了一个什么故事呢?能根据提

示说说吗?(小黑板)

4.生练说，指名说，同桌互说

二、读好对话

(一)外举

这是一个耐人寻味的故事，浏览，发现故事主要是以什么形式呈现出来

的?(对话)今天，我们就要来读好对话，像平时生活中对话一样自然。

1.先请同桌之间用心地分角色朗读3——7小节两遍，一边读，一边仔

细听，听同桌的朗读符不符合人物身份?

2.生分角色读文3——7小节。

3.了解情况按提示评价

达成共识

悼公：春秋五霸之一，大气、威严，君临天下的风范、沉稳，语速较慢

祁黄羊：职责虽不高可职责重大，很受重视，他很尽忠职守，办事认真、

慎重，对君主忠诚有礼

你觉得读好对话还应注意写什么?(提示语、设身处地地想……)

随机指读(两组)、评价、再读;推荐赛读，全班分角色读

(二)角色介入

1.祁黄羊推荐人选首推解狐，解狐可是他的杀父仇人哎，这消息若传

入解狐耳朵里，他会怎么说?

2.想象说话(知恩图报、感激知遇之恩;奸佞邪恶、伺机报复……)种种

想法有没有可能呀?

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3.他难道没想过这种种可能吗?可是他依然这么做了，难道没有一个人

懂他的心吗?

4.生说小结：可见他之所以首先推荐解狐，是因为(解狐的军事才能

出众、顾全大局、以国为重)，他这么做就叫(出以公心)。

(三)内举

1.

天有不测风云，不久解狐就因病去世了，于是祁黄羊又格外慎重地向悼公推

荐了自己的儿子祁午。课文8——11小节就是他们这一次的对话，请同学读好对

话

2.指读

3.这次祁黄羊同样是冒着极大的风险的，祁午可是他的儿子啊。你听，

消息传出，别人都在怎么说呀?

4.随机指说(特别提示说儿子)

5.用一个词或一句话夸夸他。

6.他之所以能做事出以公心，外举不避仇，内举不避亲，完全是因为

他(一心为国、忠君爱国……)

7.所以悼公听了也深受感动，说(导读)

8.再来认识一下这位可亲可敬的人物——(包含敬意地读课题)

三、作业

历像他这样爱国、大公无私的人还有很多，你能找出几个这样的故事来

读读吗?

四年级下册语文祁黄羊教案3

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字词，并理解生字词。

3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、

“出以公心”的意思。

教学准备：

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查阅资料，了解故事发生背景。

教学过程：

一、揭示课题

1、出示课题齐读：3、祁黄羊

2、提问：你对祁黄羊了解多少?可以介绍有关他的故事。

(引导学生回忆叙述)

二、初读指导

1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考

本文主要写了祁黄羊的什么事?

2、理清文章层次，结合学习生字词。

⑴本文写祁黄羊几次举荐人选?从那儿写到那儿?

⑵他第一次举荐谁?是那几个自然段写的?

(第3—7自然段)

学习下列生字词(并了解意思)

人选兴亡举荐合适

⑶他第二次举荐谁?是哪几个自然段写的?

(第八自然段)

学习下列生字词(并了解意思)

召慎重避

⑷默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。

第一段(1—2)：祁黄羊因病辞职。

第二段：(3—11)：祁黄羊两度荐贤。

第三段：(12)：祁黄羊举荐受称赞。

3、分段指名朗读课文，注意正音。

四、作业

1、用钢笔描红。

2、读一读，再抄写。

兴亡举荐慎重人选推荐合适

3、课后流利地读课文。

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4、祁黄羊

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的

意思。

3、体会祁黄羊的品质。

教学准备：

图片、投影

一、复旧引新

讨论：通过上节课的学习，你学到了什么?

二、精读训练

1.细读课文，领会思想内容。

(1)默读第一段，讲解时代背景。

①理解词语。几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、晋国、鲁国

(今山东)等。

征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。

②讨论：举荐人选是由什么事情引起