教学设计3：小作家_第1页
教学设计3：小作家_第2页
教学设计3：小作家_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小作家【教学目标】1.学会“桌、构、寄、盼、印、旧、耐、但、呼、骄”10个字，会认“拧、耀、捂、尉”4个字。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。【教学重难点】识字写字。【教学准备】生字词卡、挂图。【教学课时】2课时。第二课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。【教学重难点】读懂课文，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，促动学生自己树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。【教学准备】生字词卡【教学过程】一、复习生字词，导入新课的学习1.将字组成词，读词。2.指名读课文，其余同学边听边想它的字音读准了吗？3.说说自己从课文里读懂的内容。二、学习课文，互动论辩1.觉得文中的“我”算得上“小作家”吗？2.反复读课文，从语言文字中找出理由勾画下来，逐渐形成自己独特的想法。3.小组交流。4.互动辩论。（学生回答是或不是均可，但要从课文中来找出支持自己观点的理由才行）5.焦点争论：童话有没有发表？为什么我会为自己的梦骄傲？小结全文：“我”为自己梦骄傲的原因是因为“我”经过努力实现了愿望，童话终于发表了，是因为“我”在写作方面很努力，大家不再笑话“我”，而是称呼“我”为“小作家”。三、拓展认识1.指导朗读全文，想一想自己是否曾像课文中的“我”一样有过梦想，你希望自己的梦想实现吗？你知道要怎样才能实现自己的理想呢？2.交流小结：有一个美好的愿望是可喜的，但实现愿望的过程是艰难的，需要我们不懈努力，面对挫折不气馁，持之以恒努力奋斗，相信自己总有一天会成功。四、比较字形结构，写好生字1.出示生字，认读“旧、耐、但、呼、骄”。2.观察这些字的共同特点——左右结构。3.回忆左右结构的字在田字格中的位置，左右比例、关键笔画，比较不同，体会识字的乐趣。4.描红、写字交流。5.帮助写好，范写“骄”。板书设计：小作家写作——盼望——梦圆为实现理想而付出行动作业设计：课内：完成同步练习、听写、写字。课外：1.朗读背诵自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论