一年级数学下册《图书馆》教学设计 北师大版

教内教学目标

图馆一年级数学下册《图书馆》、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。、培养学生细心计算的良好学习习惯。教学重点教学难点教学方法教学准备教学设计教

、掌握两位数加一位数的计算方法。、笔算竖式的书写格式。、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。使学生理解个位相加满十要进位的道理。讨论法、讲解法PPT、小棒课前：复习以内进位加法（开火车口一、情境创设，谈话导入。1谈话引入。同学们喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？同学们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。引情境。我们的好朋机灵狗最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧），这就是图书馆一角课题：图书馆）二、提出问题，初探进位加法。．提数学问题。（）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图说一说你从图上看到了什么？小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师在黑板上贴问题）（）根据问题列式。我们班的小朋友真能干一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题乐园》和〈海世界〉一共有多少本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式式师巡视）初探进加法。[小精初算法谁来说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗板：28+4）你们会吗？我们先来估一估，大概是多少？比30多多一些）请同学们用自己喜欢的方法试着做一做探索）（2交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根棒，再摆4根先从根根放到里就是10根，把它捆一捆合在捆里就得到31

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捆零2根就得32。师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？算法二：先从8根放到根就是10根一捆师：请你上台演示计算过程。师：试着用小棒摆一摆。板书：计算方法：①、摆小棒师：还有其他方法吗？算法三：我是用看算式直接口算出来的，我是这样算的先算8+4=12，再算20+12=32师：谁也是这样算的？（板书：②8+4=12）算法四：先算28+2=3030+2=3228+2=30，）算法五：我用竖式计算的生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？）师：8+4=12满怎么办？怎样记不会忘了进一师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）板书：④、竖式（十进一）师：出示计数器演满十进一”师：学生在练习本上尝试列竖式。（3）小结。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？（让几个同学说说）师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，在刚开始贴出的问题中，选择其中一题，用你喜欢的方法，动手算一算。师：做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。师：找生来说算法。选择名竖式的同学上台板演。请你们也试一试列竖式的方法，好吗？三、多层次练习，巩固进位加法、摘小花儿（）机灵狗说咱们班的小朋友个个学习认真现在大家轻松一下，玩个摘小花儿”的游戏吧示这多漂亮的小花儿想吗？给你们钟思考时间人计算）（2摘一个评价一个，最后评价左边一竖列与右边的题有什么秘密？、看谁是个最好的医你们看谁来了？（出示琢木鸟图）它可不高兴了，这是为什么呢？我们快去看看吧！原来呀这里有3棵树生病了，小朋友们我们来帮帮它吧！确诊一下大树的病因好吗？（指名说错因）四、成功体验，回味进位加法。．这节课你们学的开吗？谁来说说你学会了什么新本领？．你想要提醒大家在算中要注意什么？2

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