教学设计3：阿房宫赋

第12课《阿房宫赋》教学设计【教学目标】1.积累文言知识。2.感受这篇“赋”铺陈夸张的特点及用意。3.了解作者借古讽喻的目的。4.诵读并默写课文。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、知人论世1.作者：杜牧（803-852），字牧之，京兆万年（今西安市）人，晚唐杰出的诗人。为别于杜甫，后人称之“小杜”，与李商隐并称“小李杜”（以别于“李杜”）。著作有《樊川文集》（因其别墅在樊川，故名）。2.背景：本文写于唐敬宗宝历元年（825）。唐敬宗荒淫失法，自即位以来大兴土木，广征声色。文章借秦建阿房宫为题，借古讽今，意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训，否则将重蹈其覆辙。3.文体：赋，是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈（详细地叙述）夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之意。二、自主学习：这篇“赋”较难，自主学习时教师需作恰当的提示，文章翻译附背面，供学生预习参考，注意把下列文言知识落实到课文中去（一）古今异义1.钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗。2.明星古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出了名的人。3.经营古：指金玉珠宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)。4.精英古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。5.可怜古：可惜；今：怜悯，同情。6.隔离古义：遮断，遮蔽今义：不让聚在一起，避免接触7.直走古义：趋向今义：行走8.气候古义：文中是指情绪气氛之意今义：是指一个地区的气象概况（二）常见实词归类1.一:①六王毕，四海一(统一)②楚人一炬，可怜焦土(数词)③黄鹤一去不复返(一旦)④上食埃土，下饮黄泉，用心一也(专一)⑤合从缔交，相与为一(一体)2.爱:①秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)②使秦复爱六国之人(爱护)③不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)3.取：①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取)②青，取之于蓝，而青于蓝（提取）4.族:①族秦者秦也，非天下也(灭族)②士大夫之族，曰师曰弟子云者(类)5.缦：廊腰缦回(名词，无花纹的帛，这里名词作状语)缦立远视（形容词，通“曼”，久长）6.尽：一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点)奈何取之尽锱铢(动词，取尽)7.使：使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让)使秦复爱六国之人(连词，假使)8.为：朝歌夜弦，为秦宫人(动词，成为)则递三世可至万世而为君(动词，做，当)（三）文言虚词1.焉(1)形容词词尾，相当于“然”。盘盘焉，囷囷焉(2)句末语气词。缦立远视，而望幸焉2.而(1)连词，表承接。骊山北构而西折/缦立远视，而望幸焉/则递三世可至万世而为君(2)连词，表转折。一日之内，一宫之间，而气候不齐/使天下之人，不敢言而敢怒/后人哀之而不鉴之3.其(1)代词。杳不知其所之也(指宫车)/几世几年，摞掠其人，倚叠如山(代六国)/一旦不能有，输来其间(代秦国)(2)代词，自己的，作定语。使六国各爱其人4.于(1)介词，到。辞楼下殿，辇来于秦(2)介词，表比较。使负栋之柱，多于南亩之农夫5.之(1)动词，往，去。辘辘远听，杳不知其所之也(2)助词，的。一人之心，千万人之心也(3)代词。奈何取之尽锱铢(代财物)/秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人)（四）词类活用（一）名词用作动词1.辇来于秦(乘坐辇车) 2.朝歌夜弦(奏乐、弹琴)3.鼎铛玉石(把鼎当做；把玉当做) 4.金块珠砾(把金当做；把珠当做)5.楚人一炬(火把) 6.族秦者秦也(灭族，杀死一族的人)（二）名词用作状语1.骊山北构而西折(向北；向西)骊山北构而西折，直走咸阳(向北，向西)/廊腰缦回，檐牙高啄(像绸带一样)/蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)/辞楼下殿，辇来于秦(乘辇车)/鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……2.数词用作动词:六王毕，四海一(统一)3.名词作动词。复道行空，不霁何虹(出现虹)/长桥卧波，未云何龙(出现龙)/朝歌夜弦，为秦宫人(唱歌，弹琴)/楚人一炬，可怜焦土(化为焦土)/鼎铛玉石，金块珠砾(当作铛、石、块、砾)4.动词作名词。燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物)5.动词意动用法。后人哀之而不鉴之(以……为鉴)（五）文言句式判断句:1.灭六国者六国也，非秦也。2.族秦者秦也，非天下也。一人之心，千万人之心也3.疑问句(1)长桥卧波，未云何龙(疑问代词“何”表疑问)(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(代词“奈何”表疑问)(3)谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问)4.省略句(1)五步(有)一楼，十步(有)一阁(省谓语“有”)(2)长桥卧(于)波，未云何龙(省介词“于”)(3)几世几年，摞掠(于)其人(省介词“于”)(4)谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”)5.倒装句(1)使负栋之柱，多于南亩之农夫(于南亩之农夫多，介宾短语后置)(2)秦人不暇自哀(哀自，宾语前置)6.被动句戍卒叫，函谷举。（六）诵读课文时，完成下列两题1.给下列加点文字注音(1)歌数阕，美人和之（què） (2)田父绐日（dài）(3)汉军皆披靡（mǐ） (4)项王身亦被十余创（chuāng）(5)骊山北构而西折（lí） (6)妃嫔媵嫱（yìngqiáng）(7)奈何取之尽锱铢（zī） (8)剽掠其人（piāo）2.指出下列句中“而”的用法。(1)骊山北构而西折（连词，表并列）(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐（连词，表转折）(3)缦立远视，而望幸焉（连词，表目的）(4)且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还（连词，表顺承）（七）全文翻译，供学生预习参考六国灭亡，秦始皇统一了天下。蜀山的树木被伐光了，阿房宫才盖起来。（从渭南到咸阳）阿房宫占地三百多里，楼阁高耸，遮天蔽日。（它）从骊山向北建构，再往西转，一直延伸到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡，水波荡漾地流入阿房宫的围墙。每隔五步（有）一栋楼，每隔十步（有）一座阁。走廊宽而曲折，(突起的)屋檐（像鸟嘴）向上噘起。楼阁各依地势的高下而建，像是互相环抱，各种建筑物都向中心区攒集，屋角互相对峙。盘旋地、曲折地，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。长桥横卧在渭水上，（人们看了要惊讶：）天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，彩色斑斓，（人们看了要诧异：）不是雨过天晴，哪里来的彩虹？楼阁随着地势高高低低，使人迷糊，辨不清东西方向。人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，而天气竟会如此不同。六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别本国的楼阁宫殿，乘着辇车来到秦国。早晚弹唱,成为秦王朝的宫女。（光如）明星闪亮，是（宫女们）打开梳妆的镜子；乌云缭绕，原来是她们正在早晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢腻，原来是她们泼掉的脂粉水；空中烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰香料。如雷霆般的声音响起使人骤然吃惊，是皇上的宫车驰过；听那车声渐远，也不知驶到哪儿去了。任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了，耐心地久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。可是有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的财宝，聚敛的金玉，搜求的珍奇，这都是多少世代、多少年月以来，从人民那里掠夺来的，堆积得像山一样。旦夕之间国家灭亡，珠宝都被运进阿房宫。把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。唉！一个人的想法和千万人的想法是一样的（都想过好日子）。秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？让那（阿房宫中）负载大梁的柱子，比田里的农夫还多；架起侧梁的椽子，比织布机上的女工还多；显眼的钉子，比谷仓里的稻米还多；横直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的线还要多；纵横的栏杆，比天下的城郭还多；乐器的演奏声，比闹市的人说话声还多。秦统治者穷奢极侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇却越来越骄横顽固。陈胜、吴广揭竿而起，四方响应，函谷关被攻破，项羽放了一把火，可惜阿房宫变成了一片焦土。唉