青年在选择职业时的考虑沪教版高三下册语文教案设计

青年在选择职业时的考虑沪教版高三下

册语文教案设计

《青年在选择职业时的考虑》教案

教学目标

能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

教学重点

引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节

规划人生。

教学过程：

一.作家作品

卡尔-马克思(1818—1883年)，人类历史上最伟大的革命家，

科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学

共产主义的奠基人。

1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师

家庭。曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。后

投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不

断遭到反动政府的迫害。1847年和恩格斯一起为共产主义者同

盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的

学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成

为世界各国无产阶级的指南。十九世纪五十、六十年代，马克思

一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦

创立了国际工人协会(即第一国际);一面进行大量写作和研究，完

成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一

卷。1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了

《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展

了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。1883年3月14日病逝

于伦敦。其著作收入《马克思恩格斯全集》。

二.写作背景

1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的

中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师

批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登

巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这

年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他

对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以优美

的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓

舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理

性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广

大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

三.导入课文

十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马

克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是

伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十

七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己

职业选择的初步方向。

四.研讨课文

1.马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题?

明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。

2.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么?

明确：个人喜好、身体条件、自身能力。

3.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职

业?

明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。

4.“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道

理?

明确：所选职业超越体质的极限。

5.马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则?

明确：有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的境

地。

6.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么?

明确：人类的幸福和我们自身的完美。

7.马克思自己所向往的职业是什么?

明确：为人类的幸福而劳动的职业。这其实是他在十七岁

向社会发出的职业理想激情宣告。

五.质疑探究

1.写作思路

全文可以分为三个部分

文章开头，马克思谈到选择职业时，“我们应当认真考虑，所

选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞?我们的内心是不是同意?

我们受到的鼓舞是不是一种迷误?”深层考虑，我们有必要找出鼓

舞的来源。

接下来，马克思谈了影响职业选择的若干因素，即容易让我

们在职业选择时产生鼓舞的若干因素，它们是虚荣心、名利欲、

幻想、亲人朋友、社会上的关系、体质、自身能力。把这些因素

都考虑清楚后，再通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分

量，了解它的困难以后，如果我们仍然对它充满热情，我们仍然

爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择这份职业。

最后一部分，马克思谈自己的职业选择的基本原则及自己的

职业选择。马克思在谈了对青年选择职业有影响的若干因素后，

又对尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一步作了

阐释并对正确选择职业后对自身的影响作了分析，在此基础上，

马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身

的完美。在文章的最后，马克思以他十七岁的年龄为他自身的职

业选择作了激情的宣告：要为人类的幸福献身。

2.重难点阐释

马克思青年在选择职业时应遵循哪两个方面的原则?

第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则。在这一部

分，马克思谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、

自身能力。在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，

以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，

“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。这

个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过

冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难后，

仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候

我们才应该选择这份职业。在身体条件因素中，马克思坚持青年

不应该超越体质的限制选择职业。在个人能力因素中，马克思强

调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。在马克思看

来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则。

第二个方面，马克思谈的选择怎样的职业，这一原则体现了

对职业选择的价值追求。在这一方面，马克思主要提出了选择有

尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美

境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。

从文章最后的激情宣告中，我们知道马克思所向往的职业是能为

人类的福利而劳动的职业。

我们应如何尝试去设计人生、规划未来，选择我们的职业?

十六七岁的年龄应该是尝试规划自己的人生、设计自己的未

来的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少

他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，

马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要

性、职业选择必须考虑的若干因素以及自己职业选择的初步方向。

在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和

方向。

六.小结

本文富有激情和理性，文章逻辑性强。作者先谈怎样选择职

业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的

职业理想。在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密

和思想的睿智。

七.作业

根据你的个人实际，请为你自己未来的职业理想作一个设计，

并请说出选择这种职业的理由。

补充资料

1、马克思名言

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

人的价值蕴藏在人的才能之中。

体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才

能达到自身的完善。

作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣

钱而生活，写作。

自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走

心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

最好是把真理比做燧石，__它受到的敲打越厉害，发射出的

光辉就越灿烂。

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登

的人，才有希望达到光辉的顶点。

一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧

相碰，就迸溅出无数的火花。

后悔过去，不如奋斗将来。

一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，

倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。

青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、

发展。全包含在这两个字之中。奋斗!只有奋斗，才能治愈过去的

创伤;只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，

用谅解去护理。

让死人去埋葬和痛哭自己的尸体吧。最先朝气蓬勃地投入新

生活的人，他们的命运是令人羡慕的。

一步实际行动比一百打纲领要重要的多。

人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能

学会走路。

2、马克思与图书馆

我已经大约两个星期没写东西了，因为，当我不在图书馆的

时候。无论有多么好的愿望，也总是不能动笔。——马克思

1848-1849年欧洲革命失败后，马克思流亡到了伦敦。伦敦

有个大英博物馆，是世界上规模最大的博物馆之一，博物馆里除

了收藏许多珍贵文物以外，还有一间收藏着大量书籍和文献资料

的图书馆，图书馆里有一间阅览室。

阅览室是一间结构别致、宽敞而又明亮的大型锥体建筑，四

周有环形的大书架，正中是环形的图书目录柜，从目录柜向四周

伸展出一排排长桌和座椅。马克思就经常到那去学习和写作。他

每天早上9点钟就到阅览室里借阅书籍，又作摘录，又写笔记，

一直到晚上7点钟才回家。吃完晚饭后，他又在书房里，整理笔

记，进行写作。

马克思在大英博物馆里前后学习了10年多，他总是准时到

那里，坐在D行第2号座位上。

马克思在读书的时候，常常情不自尽地在座位下用脚来回擦

地，经过常年累月地磨擦，竟把水泥地磨去了一层，被人们称为

“马克思”的脚印。

一天早晨，一位读者借了一本书正想到D行第2号座位来

阅读，图书馆的值班人员走过来说：“先生，这是马克思博士的座

位，请您不要占用，他马上就来。”那个读者怔了一下，问：“就

是《共产党宣言》的作者，那个工人领袖吗?”。“是的”。“他每天

都来吗?你确信他今天会来吗?”“请放心，多少年来，马克思博士

每天都到这儿足足工作10个小时，我在这里已经20年了，我很

了解这里的读者。”那位读者听了这一番话，以敬佩的目光看着马

克思座位上那一堆书，然后慢慢地走开了。

为了写作《资本论》，马克思曾经阅读了1500种以上的书籍，

仅1850年到1853年六月间，他就写成了《摘录笔记》二十三本

之多。《资本论》第一卷出版发行后，马克思因病停止研究工作，

但仍批阅不懈，写下了大量笔记。他的读书摘录填满了50本左

右的笔记本，足足有3万多页。

马克思的读书兴趣非常广泛，除研究哲学、政治、经济、历

史、法律等社会科学外，他还研究了数学、物理学、化学、生物

学、解剖学、农学、农业化学、实用工艺学、实用经济学等。动

能公式就是由马克思最终确定的。有一个图书馆管理人员问他：

“博士先生，一个人可以同时研究50种科学吗?我们的教授通常

只能攻读一种专业。”马克思说：“亲爱的朋友，所以也有很多教

授戴着遮眼罩呀!如果要认识世界和改造世界，人们就不要只在

一块草原上去赏花。”也就是说，要全方位，多角度地阅读，广泛

涉猎，从各个不同学科去研究一个问题，才能把问题研究透彻，

得出科学的结论。

3、怎样选择适合自己个性的职业?

一个合适的职业究竟有多重要?就像鸟儿需要飞翔一样，你

的职业就是你飞翔的翅膀，它是你梦开始的地方。能飞多远完全

取决于你判断的准确程度，具体说来，你必须在选择前明白自己

的性格、气质、能力和兴趣。在选择职业之前，你需要对自己的

气质和性格有一个基本的了解。

气质

气质是人的典型的稳定的心理特点，一般分为胆汁质、多血

质、粘液质和抑郁质4种。

胆汁质的人热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，但情绪容易

激动，脾气暴躁，具有很高的兴奋性和较弱的抑制力，能够以极

大的热情投身于事业，克服在达到既定目标道路上的重重困难，

但是，一旦精力消耗殆尽，往往对自己的努力推动信心。胆汁质

的人适合做开拓性的工作，如进入商界会有不错的成绩，但是要

克服自制力不足的毛病，否则成不了大器。

多血质的人神经过程平衡而灵活、活跃好动、表情外露、善

于交际、适应性强，但做事缺乏持久性，注意力容易转移，适合

从事多变和多样化的工作。他们是杰出的活动家，对事业有浓厚

的兴趣，并能够持续很长的时间，但是如果工作受挫或需要付出

艰苦努力时，热情就会锐减。记者、管理人员、律师、公关与人

事工作很适合他们。

粘液质的人神经过程均衡，但灵活性差，表现为安静稳重、

善于忍耐，但反应缓慢、不够灵活，他们能够较好地克制自己的

冲动和勃发，严格遵守既定的生活秩序和工作制度，固定性有余

而灵活性不足。粘液质的人是最佳的合作者，也是最容易得到上

司认同的下属。通常，他们很难作出惊天动地的大事情，却是不

可缺少的贡献者，适合从事一些固定性强，但需付出细心谨慎的

工作，如文秘、行政主管、收银员等。

抑郁质的人细心谨慎、感情细腻、较孤僻、善优思、疑虑重

重，缺乏果断。他们的神经过程较弱，不能够忍受太大的精神紧

张，即使是微弱的刺激，也会当做较强的作用来感受;情绪体验丰

富，常常为一些微不足道的事情动感情。他们能够与别人很好地

相处，胜任别人的委托，能够克服困难，但优柔寡断，面临危险

情势紧张、恐惧。抑郁质的人成为艺术家的比率比较大，但万万

别去当运动员，一些需要细心观察和感受的工作也很适合抑郁质

的人，如护士、心理咨询员、幼儿教师等。

应该说，4种气质在工作中各有利弊，没有好坏之分，关键

在认识到自己的优缺点，适当扬长避短。当然，气质虽然分为4

种，生活中却很少简单地属于哪一种人，一般的人都是好几种气

质的混合，只是在这几种气质中，更倾向于其中的一种，在选择

职业上，也要根据自己的气质特点来选择合适的职业。

性格

性格是个人稳定的态度和习惯的行为方式，可以说，性格是

气质和其他心理特征的外在表现形式，与气质的稳定性不同，性

格具有更大的变性，更容易因为经历和遭遇的不同而改变，同时，

虽然气质可以影响性格的形成和发展，但是，性格也可以在一定

程度上掩盖和改造气质。

性格一般分为外向和内向两种。

内向性格的人，有耐心、谨慎，适合做类似研究的工作，如

医生、科学家、机械师、编辑、工程师、技术人员、艺术家、会

计师、打字员、程序设计员等;而外向性格的人爱好交际，善于活

跃气氛，适合做与人交往的工作，如人事顾问、管理人员、律师、

记者、政治家、警察、售货员、演员、推销员、广告人员等。

同样，一个人身上也往往兼有内向与外向两种性格，生活中

屡见不鲜的例子是一个从前腼腆内向的人最后却成了成功的企

业家，而一个开朗好动的人在安静的实验室中度过了一生。

“性格决定命运”，但是，很多人却没有意识到，性格在很大

程度上是来源于后天的培养，一个不好的性格在工作中也许是致

命的，但是，别只把它归咎于你的天性，别对自己说它是无法改

变的，每个人在社会中都会因为这样那样的原因而改变原先的性

格，这种改变未必是坏事，有很多人都是因为改变才意外地发现

自己有一些意想不到的潜力。

所以，也别以为自己天生就适合某类工作，但是你没有这个

工作需要具备的基本能力，因此，在明白了自己的气质和性格之

后，还有一个问题不能忽视，这就是能力。

气质和性格回答的是你“适不适合”做，现在，你需要问自己

一下“我能不能做?”“喜不喜欢做?”

能力

心理学把人的能力分为一般能力和特殊能力两大类，一般能

力是指观察力、记忆力、注意力、思考力、想象力等，也就是我

们通常说的智力，而计算机程序设计、音乐、绘画等创造性的工

作需要一些特殊的能力。

智力是大部分人都具备的，只是突出点不一样，比如一些人

的语言能力较强，善于表达自己的思想和观点，对于这类人来说，

从事与文字有关的工作较有优势，如教师、记者等;一些人的数理

能力较强，能够快速运算，进行推理，解决应用问题，适合的工

作有会计师、精算师、工程师等。以下是各种不同的能力与适合

的职业。

察觉细节的能力：对物体和图形的有关细节具有正确的知觉

能力，适合职业：绘图员、工程师、艺术家、医生，护士等。

运动协调能力：身体能够迅速而准确地作出动作反应。适合

职业：舞蹈演员、健身教练、司机等。

动手能力：手，手腕，手指能够迅速而准确地操作小的物体。

适合职业：技术工人、检修人员、模型制造人员、手工艺者等。

书写能力：对词、印刷物、帐目、表格等的细微部分具有正

确的知觉能力。适合职业：校对、录入人员等。

社会交往能力：善于进行人与人之间的互相交往，互相联系，

互相帮助，能够协同工作并建立良好的人际关系。适合职业：公

共关系人员、对外联络人员、政府新闻官、物业管理人员等。

组织管理能力：擅长组织和安排各种活动，以及协调参加活

动中人的关系的能力，适合职业：管理人员、如企业经理、基金

管理人等。

不同的职业对能力的要求是不同的，比如医生需要更为敏锐

的观察力，教师要有较好的记忆力，而记者在敏锐的观察力之外，

还需要思考问题的能力，对自己的能力做一个客观的评估是很重

要的，因为有些职业，如果你不具备这个职业所要求达到的能力，

你就是再努力勤勉也收效甚微。有趣的是，人的智力分布呈橄榄

形，智商(IQ)在140分以上(天才)的，只有人口的1%;智商在120～

139(优秀)的，占人口的10%;智商在110～119(中上)的占人口的

16%;智商在90～109(中智)的，占人口的46%;智商在80～89(中下)

的，占人口的16%;智商在70～79(临界智力)的，占人口的8%;智

商在70以下(智力低下)的，占人口的3%。

可见，天才和傻子都是少数，大部分人的智商在中等水平，

如果受过良好的教育和系统的训练，再加上自身的努力，则可能

由普通变为优秀。因此，我们这里所说的能力并不是一成不变的，

也就是说，虽然你现在也许达不到要求，但是，只要你有基本的

素质，经过你的努力，你也会胜任此时难于胜任的工作。

现在你能把工作完成得很好，你的性格和气质也很适合你的

工作，但是，你的选择职业之路是不是就已经完成了呢?

为什么有的人有别人羡慕的工作却仍然感觉不快乐?很高的

薪水和出色的工作成绩并不能使他满足?可见他党政军没有找到

真正属于他的工作，这个时候，仔细倾听自己内心的声音就显得

尤为重要了。

兴趣

兴趣对职业选择的重要性可能是你所始料不及的，因为一开

始的时候，决定你的选择往往是薪水的高低，可是你慢慢会发现，

当你干你不喜欢的工作的时候可能会备感厌倦，这个时候，你只

是一个简单的赚钱的机器，虽然有高薪，但你并不快乐。很多人

忽视了这样一个事实：工作本身也是生活的一部分，工作质量的

高低也决定了你的生活质量的高低，工作并不是毫无感情的，它

对于你的意义可绝不在于供你吃穿，实际上，它是你实现理想的

途径，是使你生活得快乐幸福的隐形伴侣。

所以兴趣虽然是你选择职业的最后一步，但却可能是最具决

定性的一步，这个时候，不要问“我能为我的工作做点什么”，而

要问：“工作能给我带来什么?”做一份能胜任同时你又喜欢的工作，

这才是人生真正振作的乐事。

《青年在选择职业时的考虑》课堂实录

【教学目标】

1.了解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。

2.正确认识、评价自己，初步拟订自己的人生规划。

3.积极参加讨论，把自己的感悟主动与他人交流。

【预习作业】

1.去图书馆阅读检索，或上网搜索有关马克思(尤其青年马克

思)的生平介绍材料，了解马克思的生平和本文的写作背景及马

克思对人类的伟大贡献。

2.预习课文，在初步理解课文、感悟人生的基础上，填写教

材25—26页的“我的自白”。

【教学过程】

师：十六七岁是编织梦想、播种希望的季节。美国作家杰西

-斯图尔特感慨，过了17岁，将再也不会有这样的奇思妙想;张

洁也说，我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。在这个花

样的年龄，我们向青春举杯，吟诵青春，体悟人生，也应尝试规

划人生、设计未来人生的方向。今天的两节课，我们就来分析一

下马克思在这个年龄的自白，以及他对未来职业选择的思考。

(一)投影教材24—35页《马克思的自白》：从这份自白中，

你能分析马克思具有怎样的性格特点和潜在个性特质吗?

生1：从“最珍重的品格”来看，他追求纯朴与刚强;从座右铭

看出他是个很有主见的人。

生2：从“目标始终如一”看见他比较执著。从他对幸福、不

幸的理解看，他是有理想、有追求，是一个不屈服、敢于斗争的

人。

生3：他的格言“人所具有，我都具有”，说明他很自信。从

中也能看出他具有强烈的求知、探索欲望，他喜欢开普勒和最喜

欢啃书本，恐怕也能说明他的这种求知、探索欲。

生4：老师，您能简单介绍一下埃斯库罗斯和狄德罗吗?

师：可以，请注意课文注释。狄德罗是法国启蒙运动时期的

平民哲学家和文学家，他相信科学技术力量，反对独裁，追求自

由平等;埃斯库罗斯最为主要的作品是《被捕的普罗米修斯》，普

罗米修斯被马克思称为“哲学日历上最伟大的殉道者”，他的故事

你们知道吗?

生4：知道，他是一个盗火者，把天庭的火种盗给了人类，

却换来了自己不尽的惩罚。老师，我知道了，从马克思喜欢他们

以及斯巴达克，我想他不畏强权、同情弱者，追求民主、自由、

平等，而且有着革命叛逆的倾向。

生5：他能够谅解轻信，可见马克思有着宽恕的品格，同时

这也是有理智的人才能作出的举动。

生6：我搜寻过相关资料，马克思写这个自白时才15岁，

他喜欢红色和常绿芳香的瑞香，他应该是一个年轻而有活力、有

激情、热情奔放的人。

生7：他厌恶逢迎，视斗争为幸福、屈服为不幸，应该是一

个不虚伪、正直、讲原则、有气节的人。

生8：从整个自自来看，我觉得他是一个有奉献精神和责任

感，更注重精神追求的人。

(二)投影：根据大家上面所分析出的马克思的诸多个性特点，

请大家设计一下：在当时的

社会环境下，马克思可从事的具体职业有哪些?

生l：他可以做一个救死扶伤的医生，因为他同情弱者，善

良而正直，有奉献精神。他可以做一个教师，用他的渊博的知识

和热情去为社会培养更多的正直的人。

生2：他可以做一个法官或律师，因为他善良而正直，又讲

原则，刚强而且不畏强权，有激情、执著，知识又渊博。

生3：他可以做一个政治家，。

师：你认为在当时的政治环境下，马克思会成为一个成功的

政治家吗?

诸多学生插话：肯定不成功，他缺乏圆滑，不能曲伸。

生4：也许他成不了一个成功的政治家，也许他的政见不为

当时资产阶级政府采纳，但他

可以成为一个成功的社会活动家，以他不屈不挠的斗志和执

著的追求去影响更多的人，推动社会的进步。

师：机智，聪明!

生5：他可以做一个社会慈善家，如果他有足够的资金的话。

生6：他可以做一个批判现实主义作家或新闻工作者，比如

记者或资深的报刊评论家，用他的笔深刻批判现实社会的丑恶与

不公平，这可以使他的个性淋漓尽致地发挥出来。

师：刚才大家讨论的非常热烈，非常深入，非常好，老师深

受启发。正如大家所知道的，马克思最终没有选择这些具体的职

业，他选择了一个让所有“高尚的人们”面对他的“骨灰”“洒下热泪”

的职业。请同学们抓每段的主要语句，快速浏览全文，找出下面

问题的答案：(投影)马克思认为应该选择怎样的职业?

学生浏览全文后，举手回答，答案各异，主要有三类代表：

1、“选择真正使我们受到鼓舞的”“我们自以为适合的职业”(答案

出自l、8段)，2、选择使“人类幸福”和“我们自身完美”的职业(答

案出自22节)，3、选择一种“使我们有尊严的”、“深信其正确的”、

“能为我们提供广阔场所的完美境地的职业”(答案出自第13段，

持此类看法的占大多数)。

师：好，三种典型答案，出自课文的三个主要部分。请同学

们再回到屏幕：马克思认为应该选择怎样的职业?问题强调的是

“怎样的职业”?三个答案哪个对?

生：最后一个。

师：三个答案之间关系如何，暂存疑，弄清了全文逻辑脉络，

也就弄清这三个答案间的内在关系。请同学们集体诵读第13段，

思考马克思以排比句式表述他要选择的职业有何作用?

生(集体诵读后)：排比句式运用使得他观点的表达连贯酣畅，

极好地表现出一种理性思

辩的力量和青春的激情。

师：不错，理解深透，把握住了马克思行文的逻辑与情感脉

络，请大家注意本段的前提语句：“如果我们把这一切都考虑过了”

中“这一切”指哪些?仔细研读前面各段文字后回答。

生：老师，我从前文发现“这一切”中包括“我们的体质”，请看

9—11节，都是谈体质问题。

师：很正确，这里马克思怎样论述体质与职业选择的关系的?

生：他主要还是讲道理，不过讲道理的过程中使用了三个比

喻：一个用“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”形象比喻如果超越

体质的限制的危险;一个比喻“安静是惟一生长出成熟果实的土壤”

说明自身职业追求与体质追求要达到和谐，有坚强的体质基础，

才能安心干自己的事业;一个是第11节的最后一句，将“妄自菲

薄”比作毒蛇，形象说明这种情绪会让我们厌世绝望，从而说明选

择力能胜任职业的重要性。

师：非常正确，请问大家：马克思论述体质与职业选择还用

了哪些方法?

生：运用正反对比论证和反问句，10节正面论证体质对职业

选择的影响，用了反问句予以强调;11节从而反面论证如果选择

不能胜任的职业的后果是妄自菲薄，也用反问句突出这种危害。

这样读起来很有思辩力和激情，很符合我们刚才讨论提到的马克

思的个性。

生笑，诵读，掌声。

师：除了体质，马克思认为还有哪些我们选择职业时需要考

虑的因素?为什么要考虑?

生：虚荣心。因为第2段说虚荣心只是“使我们觉得是受鼓

舞”，易使人受名利驱使失去理智，选择时丧失自我。

师：不错。请同学们注意，在这里，正如同学们先前讨论的

那样，马克思在考虑选择职业时有着相当理智和清醒，而且他不

从众，没有受虚荣心驱使选择最足以炫耀的职业，即追求那些收

入丰厚、有社会地位、让人眼红羡慕的职业，他要选择的是长期

从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的

职业，让人始终有激情、坚持不懈追求的职业。17岁的马克思，

有着相当清醒的头脑和鲜明的独立性、个性，这对我们很有教育。

生：老师，第4段“不只是。我们也会有幻想把这种职业美

化”中“也”表并列，说明除了“虚荣心”，“幻想”也是应考虑的因素。

“幻想”也会让人失去理智。

师：你很细心，思路也很正确。虚荣、幻想都会使我们失去

理智，所以我们该怎么办?

生集体答：请教父母。

师：对，请问17岁的马克思注意到选择职业时应请教父母，

借助父母的帮助，我们今天做到了吗?

生笑道：我们父母包办太多了。

师：那是因为你们丧失了马克思坚持的一个前提——坚持个

性的独立。好，请同学把刚才讨论的这部分文章的思路清理一下。

生：第一段文字指出我们应找到选择职业受鼓舞的来源本身，

其后指出必须考虑到虚荣心和幻想，这两个因素都会使我们失去

理智，因而我们必须借助父母的帮助，这样经过冷静的考虑，认

清所选择职业的全部分量和困难后，仍对这一职业充满热情，仍

热爱他，那我们就是一种较理智的选择了。当然，马克思还提出

了另一个起作用的因素就是“我们在社会上的关系”的影响。

师：虚荣心、幻想、社会关系这三个因素，你能用一个词概

括吗?

生：都与个人喜好有关，用“个人喜好”，可以吗?

师：行。大家注意，除了个人喜好、体质因素外，我们所应

考虑“这一切”还有没有其他因素?

生：第12节提出了“自己的能力”因素。

师：对，排除了一种被动的、为时俗所束缚的虚荣心，方可

轻松选择，再看身体与能力许可。如果说第13节马克思是在说

“选择怎样的职业”的原则，那么“这一切”包涵的应是“怎样选择的

原则”。这样，我们前面存疑的问题的前半题就可以解决了。好，

请大家把视线再拉回13节。一起结合屏幕上投影的问题，分小

组讨论理解马克思“选择怎样的职业”的原则，然后全班交流。

投影问题：

l、马克思认为“最有尊严的职业”是什么样的职业?

2、马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的

理解的?

3、选择“能为我们提供广阔场所来为人类进行活动”与“使我

们最有尊严”是否矛盾?为什么?

学生讨论，教师巡视，有时参与讨论，全班交流择要辑录如

下：

生：尊严是最能使人及其活动、努力变得高尚的一种东西，

马克思用“不是。而是。”

并列复旬强调有尊严的职业是让人在自己的领域内独立创

造，而不是奴隶般工作的职业，是让人自豪体面的职业。

师：请同学们注意，马克思始终把人的尊严、人格的独立、

个性的解放，作为职业选择的必须考虑因素，这是相当可贵的，

他的职业不是生存手段，而是作为一种生活的方式，是一种事业

和享受。正因如此，他才伟大而崇高。现在看第2问：马克思是

如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的?

生：20节“相反”表明使用了正反对比论证。16一19节是反

面论述错误思想上的职业使我们感到压抑、自我欺骗乃至使仓促

从事的人毁灭;20—21节正面论述正确思想上的职业会使我们行

为高尚，拥有高尚的地位，提高自身的尊严。

师：很正确。不过，你所说的是段间的对比，这一层次中还

有段内的对比，你能尝试找出来吗?

生：(思考一会)在第18段，将“没有坚定的原则和牢固、不

可动摇的信念的青年”和“在我们心里深深扎下了根”并为他们牺

牲生命，竭尽全力作对比，强调作者在19节表述的观点。

师：很好，马克思还有没有运用其他手法论述“深信其正确的

思想上的职业”这个认识?

全体学生沉默无语，老师提醒：注意16节开头“正如。一样”

运用了什么手法?

生：这是类比。

师：将什么和什么类比，论证了什么?

生：将“建立在我们后来认为是错误的思想上的职业”给我们

带来压抑感和“有失尊严的职业会贬低我们一样”作了类比，强调

选择职业要冷静，要建立在我们深信其正确的思想上。否则，我

们只能自我欺骗。

师：建立在错误思想上的职业使我们受压抑，甚至使仓促从

事的人毁灭，而建立在正确思想上的职业使我们有尊严。现在我

们来讨论第3个问题。

生：老师，第3个问题实际上是让我们理解马克思关于选择

职业应遵循的指针——人类的幸福和我们自身的完美。在22节

中，马克思用“不应该认为”和“本来就是这样”的标志语非常明确

的表明：“人们只有为同时代人的完美，为他们幸福而工作，才能

使自己达到完美。”这说明问题中两方面并不矛盾。

师：你很聪明，23、24两节与22节有何关系?

生：其实还是围绕22节的话题展开分析，他将历史、经验、

宗教三个方面认可的高尚的人物与为个人而奋斗的著名人物对

比，说明“为同时代人的完美、幸福而工作，可使个人达到完美”，

人类幸福与自身完美是不矛盾的。

师：很好。那么马克思“选择怎样的职业”的三个原则之间有

何逻辑关系呢?

生：选择职业是为了获得尊严，使人获得尊严的职业必须建

立在我们深信其正确的思想

上，而只有献身于人类的幸福的伟大事业才能真正达到个人

的完美，获得真正的尊严。

师：马克思始终认为个人的解放、个人的尊严价值实现的前

提是整个人类的解放与尊严的获得，他自始至终将职业选择与人

的个性的完善、人的尊严获得放在一起考虑，正因如此他才最终

选择了为人类谋福利而劳动的伟大事业，这正是他考虑职业较之

旁人(包括为他设计具体职业的我们)高远的地方。正因为他选择

的职业如此崇高，所以，马克思自信地宣称：“面对我们的骨灰，

高尚的人们将流下热泪。”这“骨灰”是借代，借指我们遗留下的事

业或美名。一百多年来的历史证明了马克思这一庄严的承诺，最

后大家集体诵读最后一段，体味青年马克思是激情的。

生满怀豪情地齐读。

师：学完全文，请同学概括：马克思在选择职业时的基本观

点是什么?

生：选择为人类谋福利、实现自身尊严与价值的职业，并愿

意为这一职业而献身。

师：马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的

若干原则，以及自己职业选择

的初步方向，以自己十七岁的年纪向社会发出了充满激情的

职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。他的许多见解和富于哲

理的语句，深入实际，虽时隔一个多世纪，仍能给我们当代青年

以启迪和现实指导意义。下面请同桌互相交换课前写好的“我的

自白”，请根据你的同桌的“自白”，帮他分析设计一下他未来可选

择的职业。