《神奇的遮罩动画》说课稿

《神奇的罩动画》说稿尊敬的评委，各位老师，大家好！我今天说课的题目是《神奇的遮罩动画》。我计说课图是：首先作为一节新授课，我以“再现生活”为整个学习的主线，通过举日常生活中我们遇到过实例：比如黑夜里用手电照亮，光照到的地方亮，没有照到的不亮。用望远镜看世界看到的地方显示看不到的地方不显示等具体实例引出今天遮罩动画制作方法（举这些实例目的：动画来源于生活也可以再现生活，利用日常生活中的一些实例降低学生对遮罩的理解难度，化解了教学重、难点。）其次我通过播放FLASH影片探照灯效果和滚动字幕效果并且通过提问形式问学生看完这些动画此时此刻你有什么感受用我们以前的知识能不能完成？让学生思考分组讨论得出结论学生回答真漂亮要是我也能做出这么好的作品该多好以前的知识不能完成今天任务从而引出今天的课程使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法（目的：激发学生的学习兴趣和好奇心）最后通过播放2008年奥运会开幕式，引出制作卷轴任务，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。下我以几方来开天内：一说材（）教的位作本课程是我校计算机专业使用的中等职业学校计算机系列教材《CS3中文版基础教程第二版第三章第五节遮罩动画是FLASH中很重要的一节很多效果都是通过遮罩效果制作出来的而这个内容也是本门课的一个重点和难点。它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。（）学容析遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的。它与前面的逐帧动画比如小鸡出壳、形变动画百花绽放等有较大的区别，前面效果直观、明显很容易理解，而遮罩动画比较抽象，但它制作效果比较奇特。能够实现其它效果所不能实现的特效，如何解决本节课的重点和难点，我以“再现生活”一些实例为整个学习的主线，通过教师启发引导，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。从简单到复杂，逐层递进，激发学生的学习兴趣。（三）学象析本课面向的是年级的学生们对于Flash画的学习有着浓厚的兴趣，所以本节课学生的学习的热情很高，为本节课奠定了良好的成功基础。通过前面的学习，学生基本学会了制作逐帧、运动渐变、形状渐变动画的制作方法，只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。

根据上述教材与内容分析虑到学生已有的认知结构和心理特征我制定如下教学目标：（）学标1认目（1掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。（2）掌握遮罩动画的制作要领。（3）掌握“探照灯文字”、“卷轴”、“滚动字幕”效果的制作方法。2能目（1通过师生共同分析实现遮罩的实例，加深学生对遮罩原理的理解。（2通过教师引导制作出“探照灯文字”，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法。（3学生自主实践，完成“卷轴效果”的制作，使学生牢固掌握遮罩效果的制作方法。（4培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。3情目以制作简单动画为任务驱动提高学生的鉴赏分析能力激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。实现过程：1、通过观看屏幕动画，教师引导。培养学生仔细观察、自主学习的能力。2、通过完成任务，培养学生的想像能力、动手能力，以及创新能力。根以对材教目的析确如的学点难点（）教重、点关点教学重★（1）遮罩的原理。★★（）遮罩效果的制作方法。教学难遮罩的含义、遮罩与被遮罩的关系。

关键点：遮罩原理、制作为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教学方法上进行分析。二说法在本节课的教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实践操作技能的掌握。为了有效达成教学目标，突破重难点，本节课采用以下几种教法：1、任务驱动法。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学的知识和技能。2、分层教学法。学生的程度高低不同，因此，对于不同情况的学生，进行有针对性的指导。3、演示法：教师演示操作过程。4、讲授法：教师讲授知识。6、自主探究学习法：在教师的指引下，学生通过观看屏幕动画，上机操作实践，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的解决办法。6、归纳总结法：教师总结操作过程。7、赏识教育法：赏识学生，使学生找到自我存在的价值，对学习充满信心。三说法本节课主要采用自主、合作、探究的学习方法，让学生带着一个个任务通过课堂讨论相互合作实际操作等方式在自主合作探究中完成教学任务，同时在不知不觉中实现知识的传递迁移和融合逐步养成合作交流的习惯形成勇于探索的意识。【具备网络教室、投影仪、课件、视频、望远镜四说学程下面我就对具体的教学过程和设计加以说明：教学过程共分为六个环节：（一）复习旧课通过实例导入新课（5分钟）苏霍姆林斯基说过“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要就是希望自己是发现者、研究者、探索者。”可见学生的创造性思维，只有在积极主动的学习过程中才能得到最好的发展因此，我先复习以前的课程并且展示几份作品通过提问的形式让学生思考引出今天的课程通过举日常生活中我们遇到过实例：引出今天遮罩动画概念、原理。目通实引激学的奇和习趣降了生遮罩理难，解教难。

（二）实例分析

导出遮罩原理、组成（20分钟）教师在次展示遮罩动画让学生观察并针对实例提出问题？要产生遮罩效果，至少需要几层？1、各个图层的关系如何？（遮罩图层与被遮罩的位置关系）2、遮罩层和被遮罩层分别有什么对象，它们哪个在运动。引出遮罩层与被遮罩层的原理目通动实说遮动的理教只示，学通问对罩制先个性识学探做铺和索间（三）教师讲授实例的制作方法（分钟）具体讲“探照灯效果制作方法学生跟随教师一起做最后教师总结。目通教讲加理。通学上操练使性升理。（四）第四环节：布置任务拓展所学（30分钟）在理解和掌握遮罩动画制作方法及原理以后师引导学生利用遮罩效果实现：2008年北京奥运开幕式卷轴效果。（教师先播放奥运会开幕式，影片第25分钟开始播）。教师提问并引导学生分析此动画。1、如何制作卷轴？2、画卷如何展开？最后教师总结操作过程目学先视展。思制方分讨拿设方让学自实操培学主探的力树勇探的神（五）交流作品

教师总结学生作品（10分钟）目：示品分成喜；师结生品缺，及操过中到题（六）总结本次课程

布置作业（5分钟）目随总，固点难。通总使生掌的性识升理知。

以就我教过的个节最我本课一总结【学思本课程利用日常生活的一些实例，引出今天遮罩动画原理和制作方法。适时提出要解决的问题，学生思考分析，大胆阐述自己的理解，通过教师讲授“探照灯文字”制作方法，加深理解。通过练习使学生的知识上升到理论高度，然后学生自主探究并亲自动手上机完成实例整个教学环节层层递进步步提高学生自主探究、分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的主体作用。整节课学生都处在探究状态下打破了传统的灌输方式授课同时也发挥了学生之间的相互协作学习能力充体“学为体教为导的学念把究主权给学给学生多些知一学兴、多些造信、多份功体，给生种达功岸力。通过教学实践，我感觉整个设计过程的成功之处有：1通过视频作品教学演示，激发学生学习的兴趣，学生在观察、思索中，开启想象力，引出学生主动体验学习的内趋力。2充分体现了“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线”的教学理念，打破了传统的教学模式，使学生更容易掌握知识。存在问题：1个别学生操作速度太慢，对以前知识掌握不牢固。加强练习。2学生举一反三能力有待提高。3本课的教学任务已经完成，但学生在分组合作时，由于时间关系没有及时引导学生帮助他人解决问题对学生的评价不够多样化要进一步锻炼自己不断提高。【学价授教

授课

授时师授班

授级

课数课堂教学评价表

评项目10分教师素质

评标是否善于引导学生主动学习、合作学习；教态是否自、亲切、大方，具有感染力；语言、板书等教学基本功。0

1

标分864教学过程15分兴趣性10分5分客观性合作性15分

（1）教学过程要围绕教学目标以教师为主导，学生为主体（2）组织有条理，有层次，衔紧密，过渡自然，时间分配合理。（3）教学重难点及教具运用是合理，教学内容是否安排妥当（1）学习内容切合学生的知识础和年龄特征，学生有浓厚兴趣学习（2）能主动地质疑、解释和解，有探究问题的热情和兴趣教学内容密切联系社会现实生活，使学生面对一个真实世界，并对生活有指导意义。（1）师生本着公平、平等、全发展的原则开展合作学习（2）面向全体，注意学生差异有计划地分层教学（3）学生有自主选择的时间和间，有自主选择的权力和能力（1）能够激发学生的思维和想空间，形成教学特色。

5432543254325432543254325432543254325432创新性10分教学效果25分本节课综合评价分数教师小结

的泛。

（2）在学习过程中表现出开放和创新性，引发课内外学习的结合，5432激发学生的学习兴趣。2211学生在情感态价观等方是否得到相应的发展，完成教学目5050要求，是否有一定的教学特色，学生积极性怎样的参与面是否广【教学过】拓所（分钟教

学

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程教学环

教

师

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学生活动

设图

计

效果图示创设情

复习：

1学生欣激趣导（分钟）

通过前面课程已知道了，Flash动可以再作品。现生活中有趣的情境如小鸡2、学仔出壳百绽放等回逐细

动画来源于生活，帧动画形变动画知识今观影片，也可以再现生活。天我们在看几份作品。分情境创

组讨论积

利用实例引入，激

展示flash作：探照极灯效果、思并回滚动字幕、百叶窗答

发学生好奇心和学习兴趣。提问：教师：学生一起讨论这些动画与以前学过的动画有什么区别？能否总结出这些动画有什么共性？学生：各自说出自己的观点。教师看完了这些动画，此时此刻你们有什么感受？学生这些动画很漂亮，要是我也能做出这么好的作品该多好！此时，学生的学习兴趣被充分调动起来了教师提问：用我们前面所学的知识能不能完成？学生：不行一导：教师总结引入课程：通过实例我们看到照文字时字示不的地方不显示字移动上去的文字不显示种画效果就是用今天所要学习的遮罩效果实现的常活中我们遇到过很多实例里手电照亮，光照到的地方亮，没有照到的不亮远看世界看到的地方显示看不到的地方不显示就是黑暗里的一束光。教学

问题。

过

将生活中的“望远镜”效果、“手电”效果实例降低学生对遮罩的理解难度，化解了教学难点。导入本节课明确教学目标通“玻璃望镜”实例，类比遮罩动画的原理，通过计论调动学生的注意力和学习主动性，从而导入本课。降低学生对遮罩的理解难度，化解了教学难点。程教学环

教

师

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效果图展示课程讲（分钟）

二实分教师在次展示遮罩动画，让学生观察并针对实例问题？要产生遮罩效果需要几层？3、各图层的关系如何？

观察教师作品，思考并回答问题。

通过动画实例说明遮罩动画的原理。教师只演示，让学生通过问题对遮罩的制作先有个感性认识，为学生探索做出铺垫和思索空间。

（遮罩图层与被遮罩的位置关系）4、遮层和被遮罩层分别有什么对象它们哪个在运动。引出遮罩层与被遮罩层的原理，遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。1、构成要素：遮罩层、被遮罩层2、遮罩层”和“被遮罩层”之间的关系：遮罩层就像是一张带有镂空图形的纸透镂空的图形可以看到它下面的被遮罩层中的内容位：遮罩层在上，被遮罩层在下）遮层被遮罩层遮罩层：提“状视窗”，内容并不显示。被遮罩层：提供内容，内容显示在“形状视图”。教

学

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程教学环

教师活动

生活

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图

效果图展示第一节小结（5分）实例制（分钟）布置任

三、制实例任务一制作探照灯具体讲授学生制作“探照灯”观看教师演示跟教师一起做。效果文字。巡回指小结

教师讲授加深理解通过学生上机操作检查学生掌握情况，使学生的知识上升到理论高度。总结学生遇到的问题并其修正。任务二制“卷学生先看视频展示。思考轴”制作方法分组讨论拿出设计在理解和掌握遮罩动方案。画制作方法及原理以后，

通过学生观察示例简单分

引导学生利用遮罩效果实现2008年北京奥运开幕式卷轴效果。（教师先播放奥运会开幕式，影片第25分钟开始播）。教师提问并引导学生分析此动画。、何制作卷轴？、卷如何展开？教师总结操作过程

析后让学生自己实践操作。教

学

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程教学环

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效果图展自主实（分钟）

学生上教师巡回指导并引导学机作生制作。卷轴效果

培养学生主动探究的能力和树立勇于探索的精神。1示评部分学生作品。2、教师总结学生作品。交流作品教师总结学生作品（分钟）

1赏同学作品。2教师制作

展示作品，分享成功喜悦；教师总结学生作品优缺点，