中班语言《龟兔赛跑》教案8篇

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中班语言《龟兔赛跑》教案1

活动预备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

活动目标：

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢

2、通过趣味的音乐游戏培育幼儿良好的倾听习惯

3、培育幼儿对音乐和节奏的感知

重难点：

1、尝试用肢体语言仿照龟兔赛跑的快慢。

2、依据音乐节奏改变打击乐器

活动过程：

1、引导部分：老师出示课件，向幼儿讲解并描述龟兔赛跑的故事

2、老师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节改变的表现〔鼓声慢且低沉表示乌龟，快而洪亮表示兔子〕，故事讲到中途停止

3、老师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？

师：刚才的老师在讲故事时小伙伴有听到什么声音吗？〔有,没有那么再次敲打〕敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？〔慢〕送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？〔快〕送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地依据音乐表现乌龟与兔子的声音〔慢声时渐渐拍手，快声是快速跺脚〕

师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参与竞赛，可是竞赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小伙伴，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏涌现时询问幼儿谁来了？

5、老师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的`拍打。〔老师讲好乐器运用规章〕

师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们竞赛，为什么？我们一起问问〔为什么？〕，原来她们给小伙伴带来了一样玩具，想请小伙伴用玩具再表演一次，假如表演很棒的话，就让我们参与，好吗？想知道是什么吗？〔想〕

6、老师带领幼儿自由行走，依据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

师：刚才小伙伴都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子竞赛了!

结束部分：

竞赛结束了，请小伙伴猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，良善的它援助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，相互援助真了不得！

1、给全部的成功者颁发小礼物〔爱心贴纸〕

2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝成功！

中班语言《龟兔赛跑》教案2

一、说教材

(一)教材分析

故事作为一种文学形式，充斥童趣，幼儿易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能进展幼儿的听说技能。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、仔细、努力坚持究竟，肯定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

(二)教学目标

1、喜爱观赏童话故事，在倾听与观赏中体会出人预料的故事结尾。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

3、能大胆连贯的讲解并描述。

(三)教材重点、难点

本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲解并描述。由于中班幼儿的语言还很不丰富，所以要老师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作犯难点。

二、说教法

充分利用多种教育手段来引起幼儿留意，训练听说技能。主要采用直观法、练习法和游戏法(小品)。依据幼儿思维特点所决断的。幼儿以形象思维为主，所以采纳直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿留意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的'预备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。(有时间全让幼儿参与小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又依据幼儿以形象思维为主，但抽象规律思维在进展的特点，采纳对话的形式来进展幼儿的想象力和口语对话技能。

三、说学法

由浅入深，按部就班，始终与听说技能贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。

四、活动预备

示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等

五、说教学过程

(一)示范法：老师讲解并描述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，进展幼儿的想象力。

(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象援助理解记忆。

(三)(重点)说动物的话。

(四)分角色几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小伙伴们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。(结合实际进行教育)

(五)预备延伸故事《好伙伴》引起幼儿爱好。

(六)布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用嘉奖小红花引起幼儿爱好和兴奋地心理，有益幼儿健康。

(七)小结：今日我很兴奋，小伙伴们也很兴奋。我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。假如还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小伙伴继续演出和讲解并描述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。

中班语言《龟兔赛跑》教案3

活动目标：

1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。

2、通过观测体验故事中角色心情和行为，理解行为与规章生成间的关系。

3、初步尝试分角色和同伴一起欢乐下棋。

活动预备：

1熟识故事

2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标识各一、泡沫板、情节小图标13张〔共6份〕、大头针等。

活动过程：

一、幼儿观测并尝试解读棋谱

――你今日是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好伙伴一起去看看吧。

――幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观测棋谱。

――师：棋谱上有什么？说的什么事情？

二、幼儿进一步解读棋谱内容，理解行为与规章之间的关系。

――师：棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情，哪些说的是乌龟的事情，请你和伙伴去分一分，有疑问不知道该放哪边的就放在问号的一边。

――幼儿结伴进行图片分类，有争议的先放在一边。

你依据什么给它们这么分？共享不同的分类方法。

――老师观测幼儿分类的状况，将幼儿分类中涌现的问题的地方进行小结。

针对幼儿分类板中不同：你为什么把它放在这边？

――重点解读龟兔一起的图片，分清图片是针对哪个角色的：引导幼儿对嘲讽别人、挑战、瞧不起乌龟等图片中龟兔的不怜悯绪〔眼神、动作、表情〕进行观测、仿照和体验。理解行为与规章生成间的关系。

三、幼儿与同伴两两一组，分角色合作玩龟兔赛跑故事棋。

――师：今日龟兔赛跑棋的`对弈的双方应当是谁？哪些小伙伴是扮演兔子？哪些是扮演乌龟的？请你找到你的对手下下这个棋，要留意小棋子停在图标上时动脑筋想想是谁进，是谁退。

――幼儿两两一组进行下棋游戏。

延伸活动：

老师将观测到幼儿下棋中的问题及遇到的困难延伸到下次活动。

中班语言《龟兔赛跑》教案4

一、活动目标

1.幼儿初步理解故事内容,在倾听与观赏中体会出人预料的故事结尾。

2.让幼儿明白做事情仔细，努力，坚持究竟，不骄傲才能胜利

3.鼓舞幼儿表达出虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

二、活动预备

1.图片〔乌龟，兔子〕

2.电脑课件

3.龟兔赛跑音乐

三、活动过程

1.谜语导入，引起幼儿爱好

师：小伙伴们，今日老师给你们带来两个新伙伴，小伙伴们猜猜看，“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱”，小伙伴们你们猜到了吗?〔引导法〕

师：那，还有一位新伙伴呢？我们快把它请出来吧，老师出示乌龟图片。

师：下面我们来听听他们的故事吧，故事的名字叫《龟兔赛跑》，小伙伴们这是讲的关于谁的故事？它们做了什么?〔破题法〕

2.老师完整讲解并描述一遍故事

师：小伙伴们故事讲完了，请小伙伴们告知我

①故事的名字是什么？

②故事里面都有哪些小动物？

③最末谁赢得了竞赛？

④兔子跑得快，乌龟跑的慢，为什么乌龟赢了呢?〔对比法〕

3.依据课件完整讲解并描述故事

师：下面我们依据图片再来观赏一遍故事，看看小伙伴回答的对不对？

师：小伙伴们，那我们现在再来想一想为什么慢吞吞的乌龟赢了呢？

①竞赛结束了，兔子是怎么想的`呢？

②假如你是兔子的伙伴你会对它说什么呢？(想象法)

③小乌龟为什么能够胜利啊(寻究法)

④你们更喜爱乌龟还是兔子呢，为什么呀？假如小乌龟和兔子再进行一次赛跑，会是怎么样的呢?(发散法)

四、活动延伸

播放《龟兔赛跑》的音乐，边听音乐边做动作

五、活动结束

中班语言《龟兔赛跑》教案5

教学目标：

1、通过观赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象〔乌龟和兔子〕，并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培育同学的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使同学获得思想情感上的教育。

教学预备：

CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

教学过程：

一、活动开始：

1、同学随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小伙伴打招呼：嘿！小伙伴们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。〔屏幕上涌现“音乐动画城”字样〕

二、新课教授。

1、引导同学观赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

〔1〕师：燕子姐姐知道小伙伴们最喜爱看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！〔播放无声动画片〕

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：小伙伴们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告知我吗？〔声音〕

师：小伙伴们看得真认真呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？

〔不好看〕好，下面就请聪慧的小伙伴来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

〔2〕、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。

〔画面涌现单簧管图片〕：这个乐器的名字叫“单簧管”〔点击出示“单簧管”字样〕，它奏出的音乐是〔点击音乐响起〕，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应当配给哪只小动物？为什么〔同学回答〕

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

点击涌现“大管”图片：这个乐器的'名字叫“大管”，小伙伴看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？〔引导同学简约区分“单簧管”和“大管”〕那大

管奏出的音乐是怎样的呢？〔点击音乐响起〕你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

〔3〕、师：小兔子和乌龟知道小伙伴为它们配上了好听的音乐，可兴奋了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。〔画面涌现配上了音乐的动画片〕

2、引导同学分段观赏音乐故事。

〔1〕、师神奇地：今日来到我们音乐动画城的还有一位神奇的客人呢。〔蓝猫

涌现：小伙伴们好，我是蓝猫〕

师：原来是蓝猫呀，小伙伴你们喜爱蓝猫吗？好问的蓝猫今日不仅给我们小伙伴带来了一件礼物，而且也带来了很多问题。当然喽，聪慧能干的小伙伴会得到

蓝猫的奖品！〔老师出示蓝猫小标贴〕

师：好，下面让我们一起来观赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要仔细

看，仔细听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

〔2〕、同学听音乐故事至“竞赛开始了”。

蓝猫涌现：小伙伴，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？〔分别播放两段主题音乐，请小伙伴辨别，并请小伙伴说说故事中两只动物的

特点，表现好的予以蓝猫小标贴〕

师：小伙伴的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

〔3〕、同学听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

蓝猫涌现：小伙伴们顺当地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？〔播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追逐的音乐，请小伙伴仿照出相应的小动物形象〕

师：小伙伴们学得真象，竞赛的结果究竟怎样呢？

〔4〕、同学听音乐至故事结束。

蓝猫涌现：聪慧的小伙伴，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

引导同学争论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小伙伴，我们在生活中可不能学骄傲自大

3、复听音乐故事，引导同学进行表演。

〔1〕出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？

〔2〕请三个小伙伴分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小伙伴做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小伙伴戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起快乐的舞蹈。

〔3〕师：小伙伴们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小伙伴们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！〔小伙伴和蓝猫、燕子姐姐说再见〕

〔三〕、结束活动。

同学随音乐出教室。

中班语言《龟兔赛跑》教案6

教学目标：

1、通过观赏音乐童话《龟兔赛跑》，让同学初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。

2、用动作表现龟和兔的故事。

3、用打击乐表现故事情节。

学习者特征分析：

学校一班级的同学，已经具备朗读课文、初步理解课文的技能，对生字的记忆和理解也有了肯定的基础。

教学策略选择与设计：

教学方法：

采纳“自主、合作、探究”的.学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让同学在语文实践中掌控运用语文的规律。“留意发觉问题，解决问题”，“培育同学的敏捷性思维，在学习过程中感受文章中所蕴涵的哲理”。

教学环境及资源预备：

教学资源：

本课所用到的教学资源在同学的广泛搜集整理的基础上由老师制作而成的，包括《龟兔赛跑》主题动画和PPT教学课件〔同学操作课件和老师演示课件〕。

教学环境：

多媒体网络教室。

教学重点：

观赏中通过表现，激发同学学习音乐，观赏音乐的爱好，培育同学对音乐的感受技能和想象力，从而使同学明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

教学预备：

《龟兔赛跑》动画片，《龟兔赛跑》故事图片，龟、兔头饰，单簧管，大管图片，磨菇牌，音乐光盘。

教学过程设计：

一、组织教学

1、同学坐成一个大半圆形。

2、师生问好

二、贴画

1、导入：找“礼物”

2、贴画

三、讲故事

1、出示课题

2、简要讲解并描述故事情节

3、听音乐道颜色，单簧管―粉红色大管―蓝色

四、观赏

1、初听全曲

将同学分为两组，一组扮演乌龟，当听到乌龟的音乐时举蓝牌，一组扮演兔子，当听到兔子音乐时举红牌。

2、介绍单簧管、大管

师总结：

〔1〕单簧管以擅长改变的音色吹奏出轻快、活泼的旋律，表达兔子动作机敏，蹦蹦跳跳的形象。

〔2〕大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调，来表现乌龟迈着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。

3、再次观赏并表现

五、打出乐器表现

1、创编《新龟兔赛跑》

2、出示打出乐并争论适合仿照哪种声响。

乌龟走路―小鼓

乌龟下山坡―铝板琴

兔子走路―双响筒

青蛙叫―蛙鸣器

树叶声―沙球

发令声―口哨

3、师讲故事情节生用打出乐仿照故事中的声音。

六、小结

师：两次竞赛，小兔子都失败了小伙伴有什么话要对小兔子说吗？

师总结：聪慧加毅力就能获得成功。

中班语言《龟兔赛跑》教案7

教学目标：

1、通过观赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象〔乌龟和兔子〕，并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培育同学的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使同学获得思想情感上的教育。

教学预备：

CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

教学过程：

一、活动开始：

1、同学随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小伙伴打招呼：嘿！小伙伴们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。〔屏幕上涌现“音乐动画城”字样〕

二、新课教授。

1、引导同学观赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

〔1〕师：燕子姐姐知道小伙伴们最喜爱看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！〔播放无声动画片〕

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：小伙伴们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告知我吗？〔声音〕

师：小伙伴们看得真认真呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？

〔不好看〕好，下面就请聪慧的小伙伴来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

〔2〕、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。

〔画面涌现单簧管图片〕：这个乐器的名字叫“单簧管”〔点击出示“单簧管”字样〕，它奏出的音乐是〔点击音乐响起〕，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应当配给哪只小动物？为什么〔同学回答〕

老师总结：单簧管奏出的.音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

点击涌现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小伙伴看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？〔引导同学简约区分“单簧管”和“大管”〕那大

管奏出的音乐是怎样的呢？〔点击音乐响起〕你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

〔3〕、师：小兔子和乌龟知道小伙伴为它们配上了好听的音乐，可兴奋了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。〔画面涌现配上了音乐的动画片〕

2、引导同学分段观赏音乐故事。

〔1〕、师神奇地：今日来到我们音乐动画城的还有一位神奇的客人呢。〔蓝猫

涌现：小伙伴们好，我是蓝猫〕

师：原来是蓝猫呀，小伙伴你们喜爱蓝猫吗？好问的蓝猫今日不仅给我们小伙伴带来了一件礼物，而且也带来了很多问题。当然喽，聪慧能干的小伙伴会得到

蓝猫的奖品！〔老师出示蓝猫小标贴〕

师：好，下面让我们一起来观赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要仔细

看，仔细听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

〔2〕、同学听音乐故事至“竞赛开始了”。

蓝猫涌现：小伙伴，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？〔分别播放两段主题音乐，请小伙伴辨别，并请小伙伴说说故事中两只动物的

特点，表现好的予以蓝猫小标贴〕

师：小伙伴的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

〔3〕、同学听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

蓝猫涌现：小伙伴们顺当地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？〔播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追逐的音乐，请小伙伴仿照出相应的小动物形象〕

师：小伙伴们学得真象，竞赛的结果究竟怎样呢？

〔4〕、同学听音乐至故事结束。

蓝猫涌现：聪慧的小伙伴，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

引导同学争论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小伙伴，我们在生活中可不能学骄傲自大

3、复听音乐故事，引导同学进行表演。

〔1〕出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？

〔2〕请三个小伙伴分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小伙伴做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小伙伴戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起快乐的舞蹈。

〔3〕师：小伙伴们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小伙伴们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！〔小伙伴和蓝猫、燕子姐姐说再见〕

〔三〕、结束活动。

同学随音乐出教室。

中班语言《龟兔赛跑》教案8

活动目标

1、喜爱观赏童话故事，在倾听与观赏中体会出人意料的结果。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲解并描述故事。

活动预备

挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机

活动过程

一、情境导入

(播放《运动员进行曲》，小伙伴随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。)

师：小伙伴们，今日，森