幼儿诗歌教案

幼儿诗歌教案

幼儿诗歌教案篇一

活动目标：

1、了解传递“抱抱”的过程，理解故事内容。

2、用较完整、连贯的语言大胆叙述小花猫给奶奶送礼物的过程。

3、能大胆地用动作和语言表达爱的方式，感受拥抱的暖和。

活动预备：

1、小花猫手偶。

2、PPT课件。

3、歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动重难点：

1、重点：了解传递“抱抱”的过程，理解故事内容。

2、难点：用较完整、连贯的语言大胆叙述小花猫给奶奶送礼物的过程。

活动过程：

1、听歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿共享爱的情感阅历，引发幼儿的活动爱好。

提问：“小伴侣，你们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字？你最喜爱谁？你会用什么方式表达你对他的爱？”

2、分段叙述故事，关心幼儿理解故事内容。

（1）叙述故事第一段，关心幼儿理解抱抱的含义。

提问：“小花猫会送奶奶什么礼物？”“怎样抱抱？”“故事里是小猫想给奶奶一个什么样的抱抱？谁来做一做？”

小结：你们的抱抱真是太大了，假如奶奶收到这么大的抱抱肯定会很快乐的。

（2）叙述第2—4段，学说故事对话，关心幼儿了解邮寄“抱抱”的过程。

叙述故事第2段，提问：“妈妈是怎么问小花猫的？”“故事里小花猫是怎么说的？”

“你们有什么方法可以关心小花猫把大大的抱抱传到奶奶那里去？”

叙述故事第3段，提问：“邮局里是谁呀？小花猫是怎么说的？它说了什么？”

叙述故事第4段，提问：“兔子先生是怎么说的？小花猫是怎样邮寄抱抱的？”

（3）叙述最终一段，关心幼儿感受爱的传递。

提问：“这个好大好大的拥抱传到奶奶那里了吗？”“是通过谁传过去的？”“奶奶又送给小花猫什么？”

小结：小动物们用相互抱抱接力的方式传递“爱的抱抱”。奶奶给了邮递员小鸭一个吻，请小鸭将吻邮寄给小猫。

3、结合PPT，完整观赏故事，理解爱是可以传递的。

（1）播放背景音乐和课件，老师有感情地叙述故事。

提问：“这个故事叫什么名字？”“小花猫的抱抱是怎样飞到奶奶那里的？”

（2）幼儿玩嬉戏“爱的接力棒”，进一步理解爱是可以传递的。

4、感受拥抱的暖和，体会家人、伴侣间浓浓的爱意。

提问：“你们知道重阳节是谁的节日吗？”“小花猫要在重阳节给奶奶送抱抱，你想给你的爷爷奶奶送什么？”“在我们身边还有许多爱我们和我们爱的人，那除了爷爷奶奶，你还可以把你的爱给谁？”

小结：中一班的小伴侣真是懂事、有爱的小伴侣，他们收到你们的爱，心里肯定会很暖和。

活动延长：

在我们身边还有为我们做事情的人，我们听着好听的音乐，一起去表达小伴侣们浓浓的爱吧！

幼儿园中班诗歌教案篇二

活动

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便绽开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴毕竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

本活动旨在让幼儿在观看、嬉戏中了解雨滴的特性；在嬉戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探究大自然的爱好。

活动目标：

1、在开心的嬉戏中，巩固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。

3、初步体验合作作画的欢乐。

活动预备：

1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带（风、雨、雷声）

3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手教导画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

活动过程：

1、音乐嬉戏《大自然的声音》，激发幼儿爱好。

（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。

（2）带雨滴胸饰做嬉戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

（3）互动嬉戏“找伴侣”。

要求：找相同颜色的伴侣；找一样大小的伴侣

2、熟悉雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、带领幼儿参观墙饰“漂亮的公园”，激发幼儿表现的欲望

（1）设疑：漂亮的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

（2）老师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，老师巡回指导，提示幼儿合作作画手教导画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、叙述。

幼儿园大班语言诗歌教案篇三

活动目标：

1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。

2、感受妈妈的辛苦，为妈妈的能干而骄傲。

3、能用各种方式表达对妈妈的爱。

活动预备：

1、观看和了解妈妈在工作和生活中的各种本事，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。

2、在活动室设置“妈妈的本事”展现区。

活动过程：

一、夸夸好妈妈

1、分组沟通，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本事。

2、老师小结：每个小伴侣的'妈妈都很能干，有许多了不起的本事，她们的手还会变魔术呢。

二、学诗歌《妈妈的手》

1、听一听：老师朗诵诗歌《妈妈的手》

2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆布、剪、飞针走线”的动作。

3、编一编

（1）幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”绽开回忆和想象。

（2）仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。

三、感谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓舞幼儿说出感谢妈妈的方法。

附诗歌：

妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、迷人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成干净的美丽的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人艳羡不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双暖和的手，轻轻的摩挲着我的头，使我心里布满了平安感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，由于她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得漂亮、美丽、干净。

妈妈的手，是一双暖和的手，是一双奇异的手，是一双勤劳的手，是一双灵活的手，同时也是一双布满母爱的手。

评：妈妈的手孩子很熟识，但每个孩子都能把妈妈那双爱暖和、奇异、勤劳、灵活的手付出的爱体会到吗？《妈妈的手》这首诗描述的是妈妈用双手在生活中赐予了孩子无微不至地关爱，生动形象地把妈妈的辛苦与其蕴涵的母爱详细到我们能感知的件件小事上，所以这一活动选材新奇，贴近幼儿生活，简单引起孩子的情感共鸣，而且目标定位精确     ，从认知、情感、力量三方面提出，有利于幼儿的进展，过程也层层递进，环环相扣、自然流畅，逐次渗透了目标。

幼儿园中班诗歌教案篇四

教材分析

《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只傲慢自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过观赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能傲慢自满。

活动目标

1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。

3、懂得要虚心学习，不能傲慢自满。

活动预备

ppt、纸偶等

活动建议

一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动爱好。提问：这是谁？纸风筝有什么本事？

二、关心幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后心情的变化。

1、老师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？

请幼儿仿照纸风筝在天空飘的动作，重点仿照“脑袋摇，尾巴翘”。

2、引导幼儿体验小风筝傲慢自满的心理，仿照小风筝说的话。

请幼儿争论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？

3、谈话体验儿歌前后心情的变化。

最终纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用懊悔难受的语气来朗诵这句儿歌吗？

三、出示PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

1、边念儿歌边做动作体验儿歌的心情。

2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

3、争论：纸风筝刚开头的时候很傲慢，看不起风儿和燕子，最终变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么转变？

小结：这个儿歌也告知了我们在平常的日常生活，学习嬉戏中，当自己取得了一些成果或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样傲慢得意，否则离失败就不远了。

活动延长

将纸偶放置在语言区，供幼儿连续《作者·.》表演、朗诵。

幼儿园大班语言诗歌教案篇五

活动目标：

1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

物质预备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好

老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

（4）得到关心的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐

1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？

（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

（3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗