幼儿园校园欺凌教案10篇

幼儿园校园欺凌教案10篇幼儿园校内欺凌教案1

活动目标：

1、感受日常生活中一些规章的存在，初步懂得遵守规章的重要性。

2、进一步明确规章与平安的关系。

活动预备：

图片、生活中方方面面的规范、规章，共同搜集生活中不守规章造成严峻后果的小故事。

活动过程

一、排队的规章

导入画面：小咕咚招手“小伴侣们好”

看，谁来啦。今日小咕咚要和做一个文明、守规章的好孩子。

画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

1、提问：（1）看，它来到了教室，这里的小伴侣在干什么？

（2）哎呀，发生什么事情了？

（3）你觉得他做得对吗？应当怎么做？

（4）为什么要排好队倒水？

2、还有哪些地方我们要遵守排队的规章？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

3、爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）

师小结：是啊，当许多人都去做同一件事情的时候，排着队就特别有秩序，所以许多地方将每月的11日作为排队日。

三、生活中的规章

1、很多小伴侣在看书，应当怎么看呢？

提炼：一页页看，才能看认真，看懂故事，这些就是我们文明看书的商定。

2、我们平常在生活中如：过公路时会怎么样做？在公园看到漂亮的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小伴侣一起玩嬉戏和搭积木你又会怎么做？

摘花、过公路、扔垃圾、搭积木

师、：小咕咚说规章可以让我们的生活更有秩序，还有许多地方，又有些什么规章呢？

看，这些地方有些什么规章？你可以和边上的小伴侣轻声说一说，然后来告知小咕咚。

3、出示图片，让幼儿认真观看。

师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规章？老师依据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人由于不遵守规章才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假如我们都能遵守规章，那么就不会发生这些事情。

老师小结：

原来，规章在我们生活中是很重要的，有了规章人们才平安，我们小伴侣讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，整理齐，过街要走人行道，遵守规章我第一，学做小小文明人。

幼儿园校内欺凌教案2

一、学习目标

不欺侮同学，不做“小霸王”；在受到欺侮时知道如何应对；学会关怀和善待他人，与人友好相处。

二、活动预备：

1、播放几则校内欺凌记实录像片。

2、预备一句反欺凌口号。

活动过程：

案例导入

小杰是班里的“小霸王”，他常常欺侮低班级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母特别头痛。

沟通：你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。

一、横行校内“小霸王”

许多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。例如：收取爱护费，敲诈勒索，有意欺侮同学。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心损害。流：当我们或者我们身边的同学受到校内“小霸王”欺侮时，我们应当怎么办呢？

二、对欺凌说“不”

1、当受到欺凌时，最好不要表现出可怕或哭泣，这会让欺侮你的人觉得你很好欺侮而连续欺侮你。

2、你要英勇、坚决而且明确地告知欺凌者停止他们的行为，然后走开。

3、有些欺侮行为往往是为了取乐，假如看到被欺侮的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，准时向老师、家长及警察求助。

5、当观察别的同学受到欺侮时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

应对校内暴力口诀：校内暴力可以防，方法把握要适当。求助师长来关心，自我爱护有保障。

沟通：我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应当怎么样与同学相处呢？

三、学会善待他人

1、通过欺凌他人来寻快乐，或者通过欺侮弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的损害，也无法让你得到真正的友情和敬重。

2、实施欺侮或者协作欺侮，都是一种脆弱的表现，盼望大家都能顽强起来，用爱去关怀他人。

3、人人都是公平的，我们要学会善待他人。关怀、关心、宽容他人才可以得到真正的欢乐，这份欢乐是从欺侮他人的过程中体验不到的。

小故事：小明小飞发生争吵，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明脆弱，还连续打他，刚好迎面遇到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞赶忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好伴侣。沟通：请同学们说一说，当你与同学发生冲突时应当怎么做呢？当你遇到校内欺凌时知道应当怎么做了吗？

小结：

要应对暴力，我们必需增加五个意识：

第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。其次，要有剧烈的自我爱护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身平安的前提下对他人实施救助。第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。准时上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。

我们肯定要记住：当自己的平安受到威逼时不轻言放弃，当他人的生命遭受逆境需要关心时，在确保自己平安的状况下，尽自己所能准时伸出救济之手。

幼儿园校内欺凌教案3

班会主题

预防校内欺凌

班会时间

12月10日

班会目的

1、通过本次主题班会，使幼儿懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。

2、使幼儿把握面对校内欺凌时应当实行的措施，训练幼儿遵纪守法，互帮互助，共建平安校内。

班会流程

一、什么叫校内欺凌？

校内欺凌：校内欺凌是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中学校。校内欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。

二、校内欺凌的危害？

1、严峻影响幼儿的正常学习。

2、影响幼儿身心的健康进展，导致不健全人格的形成。

3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。

三、校内欺凌的预防措施？

1、家庭训练与预防。

2、学校训练与预防。

3、社会训练与预防。

4、在法律层面。

四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

五、一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的？

六、学习通知，发出倡议。

七、老师总结。

呼吁大家共同创建平安校内，强化幼儿非欺凌情感和自我爱护意识。

幼儿园校内欺凌教案4

活动目标：

1、感受日常生活中一些规章的存在，初步懂得遵守规章的重要性。

2、进一步明确规章与平安的关系。

活动预备：图片、生活中方方面面的规范、规章，共同搜集生活中不守规章造成严峻后果的小故事。

活动过程

一、排队的规章

导入画面：小咕咚招手“小伴侣们好”

看，谁来啦。今日小咕咚要和做一个文明、守规章的好孩子。

画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

1、提问：

（1）看，它来到了教室，这里的小伴侣在干什么？

（2）哎呀，发生什么事情了？

（3）你觉得他做得对吗？应当怎么做？

（4）为什么要排好队倒水？

2、还有哪些地方我们要遵守排队的规章？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

3、爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）

师小结：是啊，当许多人都去做同一件事情的时候，排着队就特别有秩序，所以许多地方将每月的'11日作为排队日。

二、生活中的规章

1、很多小伴侣在看书，应当怎么看呢？

提炼：一页页看，才能看认真，看懂故事，这些就是我们文明看书的商定。

2、我们平常在生活中如：过公路时会怎么样做？在公园看到漂亮的鲜花会怎样？喝的。饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小伴侣一起玩嬉戏和搭积木你又会怎么做？

摘花、过公路、扔垃圾、搭积木

师：小咕咚说规章可以让我们的生活更有秩序，还有许多地方，又有些什么规章呢？

看，这些地方有些什么规章？你可以和边上的小伴侣轻声说一说，然后来告知小咕咚。

3、出示图片，让幼儿认真观看。

师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规章？老师依据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人由于不遵守规章才会造成汽车碰撞、上下车拥挤等，假如我们都能遵守规章，那么就不会发生这些事情。

老师小结：

原来，规章在我们生活中是很重要的，有了规章人们才平安，我们小伴侣讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，整理齐，过街要走人行道，遵守规章我第一，学做小小文明人。

幼儿园校内欺凌教案5

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能镇静并选择平安地带逃离。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程：

1、观看争论

（1）组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。

（2）提问：“假如遇到暴力事情时怎么办？”

引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、图示解释

（1）出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

（2）引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

（3）带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。

3、实践演习

组织幼儿进行防暴演习，为幼儿积累肯定的逃离阅历。

幼儿园校内欺凌教案6

活动目标：

1、熟悉校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、把握与校内欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校内欺凌现象》视频，引入新课。

二、思索：

1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？同学结合观看的视频以及生活实际回答。

校内欺凌是发生在校内中的一些同学奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。

2、争论：校内欺凌有什么危害？

同学回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。

3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？

校内暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争；

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

（这一环节，老师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让同学争论后为大事里的仆人翁出办法，教仆人公几招预防暴力的方法。对于同学而言，以下几个方面可参考）

①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

②、要准时报告。我们也要熟悉到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打大事的发生。

③、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的同学，就不简单成为勒索、敲诈和殴打的对象。

④、要慎重择友。要对同学的。交友进行训练，鼓舞多交品德好的伴侣，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的伴侣要多劝慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

三、课堂小结

校内本应是我们学习学问、接受训练的地方，但频频消失的校内暴力却打了校内应有的安静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的同学。

幼儿园校内欺凌教案7

活动目标

知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

教会幼儿做个胆大的孩子。

能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

教学预备：

1、老师预备：给幼儿发放《中小幼儿守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。

2、幼儿预备：让幼儿宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思索校内暴力的表现及怎样正确处理校内暴力大事，在活动之前让幼儿先思索，活动过程中幼儿能更轻松的接受和理解活动内容。

教学过程：

(一)熟悉校内欺凌

1、部分幼儿对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展现校内欺凌的定义，首先让幼儿明确何为校内欺凌。

校内欺凌资料什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在幼儿之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺侮、污辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格进展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严峻影响未成年人的身心健康。

发生在学校校内内、幼儿上学或放学途中、学校的训练活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的幼儿欺侮弱小的幼儿，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发大事。有时是一人欺侮一人;有时集体欺侮一人。通常欺侮者不觉得自己不对，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

2、观看校内暴力视频，幼儿可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而争论校内欺凌的危害，提出问题"校内欺凌有哪些危害?"校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。

(二)抵制校内欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决?

2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生?

3、一旦发生校内欺凌大事，如何应对?

这三个问题，分别是从幼儿间消失冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让幼儿思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够准时实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法：

从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思索。

(三)校内欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让幼儿设身处地的思索如何爱护自己，并引导幼儿回答：

1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提;

2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确     地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争;

3、乐观寻求家长、学校和社会的爱护;

4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。

幼儿园校内欺凌教案8

活动目标：

1.熟悉校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；

2.能够正确处理生活中的各种冲突；

3.把握与校内欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校内欺凌现象》视频，引入新课。

二、思索：

1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的一些幼儿奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。

2、争论：校内欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。

3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？

首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。

其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看消退校内欺凌专题训练片。

反思：

略。

幼儿园校内欺凌教案9

教学目标：

1、让幼儿熟悉校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和示意教会幼儿察觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌力量，进而学会爱护自己。

教学重点：

了解校内欺凌的实质和危害，把握正确应对校内欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、走近校内欺凌

校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内欺凌进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校内欺凌。

校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校内欺凌大事：

20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星学校13岁的副班长小赐由于拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三幼儿小黄，在