暑期教师专业成长培训总结优秀范文

暑期教师专业成长培训总结优秀范文工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的实力有所提高而要求撰写的。下面是我给大家细心选择的工作总结，盼望能协助到大家!

暑期老师专业成长培训总结篇一

为期一周的培训，是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了热忱，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

老师代表着“学生的教师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和开展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的协助和排解，造就学生安康的心理品质。作为老师，不仅具有必须的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

通过本次培训，使我对将来的工作充溢了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的机灵和才智，争取在教学中获得更大的开展。这些鼓舞，使我对将来的工作充溢了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份酷爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地开展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身实力有了新的理解。。终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探究、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的老师。

暑期老师专业成长培训总结篇二

从竞赛回来之后，由于何教练的工作比拟繁忙，假期的培训班一个人的话应付不过来，何况经常有接待任务。所以其中邀请我来带这点小挚友进展训练，暑假没有别的事，就承受邀请。

我最先起先是从去年就有过教球的经验，所以今年我还是把自己看成是一位实习者，从中积累经历，也有利于今后造就人才打下根底。

在一个月的教练工作中，也学到不少东西，特殊是对人性的了解更加深化一层，对症下药的功夫有进一步的理解。这两点体会让自己感觉这一个月没有白费。小挚友可以学到东西，自己又可以积累经历。

在全部学生当中，小学生的居多，大多数是小学三、四年级，初中的有几个，甚至中学的还有一个。对于不同的人，不同的打法，要依据每个人的状况来做出选择。在刚刚起先的一段时间，对于小挚友们的一些错误，在订正的过程中遇到许多的麻烦，一时找不到好的解决方法。最多的错误就是正手近台快攻的动作，多数人都有腰手发力不协调的问题存在，当尝试他们用自己的方法变更的时候，他们其实也按自己的要求做了，但是问题出来，有点腰转的越厉害，杈手的动作就越明显，显得越不协调，也不清晰缘由，还有许多类似的问题，都怀疑到自己。不得以，只好跟师傅请教。

听完分析后，总结当时的想法，才明白自己的视察还不够细，没有细到每一个细微环节、关节的运动，所以对于技术动作上没有敏锐的视察实力是不得的。

因为每个人都有自己的特点，小挚友的性格也是多种多样，依据性格来选择练习方法很讲究，就是所谓的看通人性，练球要让小挚友养成良好的习惯，所以该严厉的时候必须要严厉，要养成吃苦耐劳的精神，所以天气在热也不给开电风扇;也要他们不能依靠别人，每当有点人练得比拟好，多少会有点傲慢，这个时候要依据状况来抑制他，采纳的方法必需要合理，既不能打击他的自信也不能让他贪得无厌。

不管用什么方法，最终的目的只是简洁的一个：为小挚友的长远考虑，不光是技术，还有除了技术之外的“本事”。

可能还有些人怀疑，疑心我是不是为了钱而来的，假如没有钱了是不是我就会放弃这点小挚友等问题，但是讲心理的实话：打乒乓球的主要目的是为了推广这项运动的开展，钱是次要的，师傅教球有个宗旨：质量要比数量重要。就算这次培训不给我工资，能来学到本事我也情愿，小挚友的进步就是的回报。另外我对他们报有很大的盼望，坚信他们通过成长的经验，能不断的超越，同时能超越他们的师傅。

暑期老师专业成长培训总结篇三

在老师的职业生涯中，老师须要不断提升自己的专业思想、学问和理论，通过反思与实践，在老师专业化的道路上不断完善自我，开展自我，为实现专家型老师的目标而努力奋斗。下面我就自己的专业成长，说一下完成状况。

一、强化职业道德素养

老师的职业道德素养表达在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待学生要酷爱学生，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。这四个方面是从事老师职业最至少的要求。始终以来我都严格围绕这四点要求自己，平凡，我要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛;宏大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为教育事业奉献自己一份力气。只有从思想上提高了相识，工作的质量和效率才有保障。

二、加强学习、实践，促进专业成长

从听课、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用，我深深知道，作为一名新时代老师，必需有深厚的教育理论根底。为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了《爱的教育》《陶行知教育文集》、《课程与教学论》等近十本教育理论著作，并踊跃撰写心得体会。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯。经常与同事绽开教育思想探讨，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平。

在长期的教学实践中，我逐步相识到课堂教学是一门高深莫测的艺术，要上好每节课不下功夫是不行的。所以我从听课入手，谨慎做好听课记录，回来和有经历的教师反复探讨沟通，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用汲取。我知道自己经历缺乏，水平有限，但我喜爱学习不怕别人来听课，学校每次组织的公开课我都踊跃参与，谨慎打算，让信息技术合理地为课堂教学效劳。课后我谨慎听取各位教师建议和看法，并做好总结。

三、反思让我不断成长

教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进展改造和提高，所谓和变更世界联系起来。教学反思不仅须要将结果反应于教学实践，对教育实践产生作用，而且，也须要通过教育实践来检验，为进一步反思供应条件和打算。

随着新课改的逐步深化，老师越来越须要随时更新自己的观念，以适应新事物、新改变。因为改变总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪,要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应当擅长反思，擅长开展指责与自我指责。

我时时留意反思，不断发觉自己的缺乏，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进展深化的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决冲突中促进开展。我坚持写教学后记，适时总结经历教训、找出教学中的胜利与缺乏，力争提升自己的思维品质。

以上是我所作的个人专业成长小结。学无止境，我会接着努力，不断充溢自己，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶，为人民的教育事业作出更大的奉献。

暑期老师专业成长培训总结篇四

幼儿园的开展关键在于老师，老师的成长是教育力气的源泉，没有老师的成长，就没有高品质的教育。因此，幼儿园的管理者应当把“引领老师走专业化开展之路”作为使命和责任。如何实现老师专业的开展，详细做法有以下几方面。

一、规划愿景，让老师专业成长贯穿于职业生涯全过程

首先，对幼儿园的开展规划进展具体的分析与探讨，并结合幼儿园的现状与老师的现状，着手规划幼儿园将来开展的愿景。我们盼望幼儿园的每一个班级都能成为一个学习小区。在这些小区中充溢了开展的盼望，也充溢了成长的喜悦;在这些小区里，有安康、自信、欢乐、乐于想象、缔造的幼儿，有博学热忱的老师，有充分支持的行政人员，也有充溢感谢而且情愿帮助园务的家长，这是我们的愿景。依据幼儿园将来开展的愿景，我们请每一位专业老师设计自己的开展蓝图，明确个人的开展目标。

二、团队协作是老师专业成长的环境根底

我们充分相识到老师的成长须要集体的扶助与共享。通过组织老师进展民族美术技能共享活动，向实习生传授做好家长工作经历的活动，这些活动尽量呈现每位老师的闪光点，久而久之，使每一位老师更自信、更情愿立足于自己的优势，发挥自己的所长去教学学生，从而形成了团队合作、互补共生，同心同德、互动成长的融洽气氛。

三、专题学习是老师专业成长的重要举措

专题学习对老师的专业成长具有很好的引领作用。随着幼教改革的深化进展，老师的现有专业水平已经跟不上改革的要求了，老师须要不断学习。作为管理者，我们应当把握老师学习的方向。在这方面，我园始终保持良好的工作方法，利用业务学习活动，组织老师开展专题性的学习活动，通过专题学习，让老师把实践和理论结合起来，在质疑中不断从困惑与经历中学习，不断调整自己的教育理念与教育行为，从而不断提升自己的专业水平。

四、课堂探究是老师专业成长的有效途径

课堂探究就是解决由理论到实践的一条有效途径。以前，我们对课堂的探究只是停留在“观摩”的层面上。评课时还会经常出现以下状况：重听轻评(听课时踊跃性很高，评课时都低下了头)，敷衍了事(碍于面子，只说好话)，只诊断不开方(只讲问题而不分析问题，更没有解决对策)等。

在课堂探究中，我们还注意利用优质的教育资源为青年老师供应更多参加探究的时机。例如，借助国培组织的“远程培训”这个最先进、最便捷的学习的平台，组织老师观看平台中供应的优秀教学案例。对于有争议的问题，组织老师反复通过录像的重复放映开展研讨并达成共识。这种课堂教学探究的方式，能够协助老师疏理、提炼与正确教育观念相符合的教育行为，形成正确的教育观念和行动策略。

五、多元化活动是促进老师专业成长的助推器

幼儿园组织的教研活动是促进老师专业成长的一个平台。在教研活动时，以力求为老师供应一个自由的、充分抒发想法、沟通经历的平台为宗旨，开展了丰富多彩的活动。这里只给大家举几个典型的例子，供大家参考。

1.开展案例分析与表演活动。

首先，引导老师对来自于社会、网络中的典型案例进展分析。目前网络和新闻频道中不断报道幼儿老师“虐童事务”，每报一个事务我们都会向老师通报事务的过程，从而激发老师自觉的树立师德、主动钻研业务，对老师日常工作的开展起到了警示与促进作用。

其次，组织老师开展日常工作情景再现与分析活动。案例分析活动推动了老师将观念自觉地转化为自己的教育实践，有效地提高了老师的教育教学水平。

2.开展老师日常评价行为解析活动。

老师的日常评价行为是指在幼儿园日常活动中，幼儿老师对幼儿行为所做的即时性的言语和非言语的评价行为。幼儿园会针对一些收集的评价行为，让老师以小组合作的形式进展评价行为的解析。本活动带来的改变就是老师能够在日常评价中协助幼儿面对自己的感受。

3.开展辨析会活动。

在辨析会活动中，我们主要围绕“让老师了解专业幼儿老师的行为与标准是什么，与非专业人员有什么本质的区分”等，为老师供应一些日常工作中的真实片段，对观点进展“专业行为与不专业行为的分类”，参照大家的分类，我们在相关理论支撑下总结处理这类问题时，专业老师的正确反响应当是什么，并归纳出非专业人员的反响及行为有哪些，激起老师在认知上的冲突，从而让老师明确幼师应具备的专业行为，有效地促进了老师的专业化成长。

几年的专研实践，让我们的确收获了老师的成长与进步，但我们不能因为这点收获而停滞不前，日新月异的学前教育改革将会不断促进我们关注老师专业化成长的实践，推动我们接着探讨更有效的方法，以促进老师的专业成长。

暑期老师专业成长培训总结篇五

学习《老师成长手册》后我才发觉一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、嬉戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都须要我们自己细心设计，这样才能使幼儿得到很好的开展。

我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。

一、加强视察、关注个别差异，注意启发和随机指导

要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过视察。视察要有目的性和连贯性，经过屡次视察，才能正确估计幼儿的活动水平。

老师除了在一旁视察，然后适时介入以外，也可以参加孩子的嬉戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，赐予潜移默化的示范、指导其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起嬉戏的欲望以外，他们也很情愿与教师一起运动一起嬉戏，往往和教师一起嬉戏的时候他们都很简单兴奋，有目的地运动。而老师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在视察中得到了经历。建立老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种同等、双向、互动的关系。老师一方面是管用的、常见的较为完善的活动器械的供应者，是激发幼儿主动探究活动、主动参加活动并激发幼儿活动爱好的引导者。同时，老师也是活动的参加者。老师参加本身就能提高孩子活动的爱好，老师应成为活动的参加者，身临其境，老师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到特别的开心。另一方面老师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断开展幼儿的活动水平;而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探究，扩展活动范围与活动方式、内容、以开展活动经历、活动实力、活动意志与看法。例如此时此刻活动中我们说的更多是：“我们一起来试试!”，而不是“教师请你们玩……”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也表达了一种师幼的同等关系，挚友关系。

二、老师的作