《老年人生理结构与机能》课程标准(王霞)

《老年人生理结构与机能》课程教学标准课程信息课程编码：课程类型：理论+实践课课程学分：4课程性质：必修课

课程名称：《老年人生理结构与机能》课程属类：专业必修课参考课时：68开课部门：医学技术系先修课程：《管理学基础》、《老年学概论》、《心理健康》、《老年人警示文化》等基础课程后续课程：《老年人康复与训练》、《社区居家养老服务与管理》、《老年常见疾病预防与照护》等专业课程职业资格：护士资格证、养老护理员等。制订：《老年服务与管理》课程开发团队课程负责人：一、课程简介

批准人：系统阐述了老年人各器官形态结构和人体机能，依次学习细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统，章节后重点介绍衰老与长寿。本教材为高校老年服务与管理专业的后续课程(如)奠定了基础。本课程有助于本专业学生更好地理解专业内涵，也有助于从事该行业工作的人员开阔视野，加深对本行业的理解。二、课程性质与定位本课程是老年服务与管理专业的基础课程，是按照“校（学院）企（医院）理的基本职业能力。三、课程设计思路按照“校（学院）企（医院、社区、老年院）合作共建”模式，以《护理行业职业标准》为基准与护理行业发展、学生学情、老年护理岗位胜任力、护理人员职业生涯发展、执业（职业）考试大纲、高职护理专业课程体系等多元对接，紧紧围绕老年护理工作岗位的实际需求，以职业认知能力培养为重点，与医院、养老院合作设计面向家庭、社区、养老机构、医院护理工作过程导向的教学内容，设置绪论、健康评估、心理与精神健康护理、日常生活护理、用药护理、常见疾病护理、临终关从衰老到疾病，从疾病到临终设计项目课程教学；课程表现形式包括课程标准、教典型案例库、特色教材等。四、课程培养目标1.总体目标2.知识目标本课程以老年护理作为定位点，本着“理论知识涵盖证书要求，情景案例取材技能的教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对老年的健康问题、疾病问题提供服务。2.知识目标教材包括构成人体的各个系统及其衰老情况。通过学习，学生不但能够掌握正常人体的形态结构与功能，而且能了解衰老的变化特点，从而为后续课程的学习打下必要的理论基础能力目标运用老年护理知识、专科护理技术，沟通技能对老年日常生活、老年常见疾病及临终老人进行护理与健康指导。素质目标让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，培养学生的综合职业能力。五、课程内容和要求序号 单元名称 教学内容与要求

单元 实践考核 实学时 项目与要求 学1 绪论

第一节老年人生理结构的特点及其学习的重要性第二节学习老年人生理结构的基本观点和方法4第三节人体的组成和分部第四节人体的轴、面与方位第五节人体外形衰老特点基本组织第一节上皮组织基本组织第一节上皮组织运动系统第二节第三节结缔组织肌组织第四节第五节神经组织基本组织的衰老特点第一节第二节骨与骨连接骨骼肌第三节运动系统的衰老特点第二节消化管第二节消化管第三节消化腺第四节腹膜第五节消化系统的衰老特点第五章认识呼吸系统第一节呼吸道第二节肺第三节胸膜与纵隔第四节老年人呼吸系统的衰老特点泌尿系统第六章认识泌尿系统生殖系统第一节肾第二节输尿管、膀胱和尿道第三节泌尿系统的衰老特点第七章认识生殖系统第一节男性生殖系统第二节女性生殖系统第三节会阴和乳房第四节生殖系统的衰老脉管系统第八章认识脉管系统感觉器官第一节心血管系统第二节淋巴系统第三节脉管系统的衰老特点第九章认识感觉器官第一节视器第二节前庭蜗器345

4 2第四章认识消化系统第一节消化系统概述44 24第三节皮肤第四节感觉器官的衰老特点衰老特点能量代谢6

第十二章绪论第一节“正常人体生理功能及衰老”的学习内容和方法第二节人体功能的一些基本概念第三节人体的生物电现象基础第四节人体功能活动调节的基本知识第五节老年衰老和老年人生理变化 8 2特点第十三章能量代谢与体温调节第一节能量代谢第二节体温及其正常变动第三节老年人能量代谢与体温的特点血液功能血液循环7

第十四章血液功能第二节血细胞生理第四节血型与输血思考题第十五章血液循环 8 4第一节心脏的生理第二节血管生理第三节心血管活动的调节第四节老年心血管功能的变化特点与心血管疾病第十六章呼吸功能第一节第二节肺通气气体的交换8 呼吸 第三节气体在血液中的运输4第四节呼吸运动的调节第五节老年人呼吸系统功能的变化9 消化

第十七章消化系统第一节食物的消化第二节吸收第三节消化器官活动的调节第四节老年人消化吸收的特点第十八章泌尿系统功能 4第一节尿的生成过程第二节尿生成的调节第三节尿液及排放第四节泌尿系统老化的特点10感觉器官10感觉器官神经系统第十九章感觉器官功能第一节概述第二节视觉器官第三节位、听觉器官思考题第二十章神经系统功能第一节构成神经系统的细胞第三节神经系统的基本功能第四节脑的高级功能第五节老年人神经系统变化特点思考题第二十一章内分泌系统第一节概述第二节常见的内分泌激素4合计6810专任教师校内外序号校内外序号名称配置设备和数量主要功能

兼职教师兼职教师在丰富的老年护理工作经验基础上，加强医学、老年学、老年护理学等理论知识的学习与积累，并充分了解国内外社会老龄化的形势与现状，了解我国老年事业发展的最新进展及动向；在充分研究教材基础上，搜集临床工作中的典型案例与教学实践相结合；在认真传授知识的同学密切与学生沟通交流，指导学生主动参与临床实践丰富实践经验；培养学生胜任老年护理工作的综合能力。

教学能力要求充分领会任务引领.职业导向的课程设培养适应社会需求和岗位要求的高技能人才。校内1教室课桌、讲台、黑板等教学用具授课学习指导2多功能多媒体授课教室课桌、讲台多媒体授课设备一套（电脑、投影、话筒、音响等设备）授课学术报告学生体验分享报告3健康评估室5011老年健康评估实训4社区老年护理1．多功能老年沐浴设备2套老年日常生活护理485．轮椅8个6．血糖测量仪4台7．电子血压计10个5网络资源8．便携式体重计20个精品课程网站网络学习校外1医院滕州市中心人民医院见习2养老机构ft亭福源银光养老公寓实习实训服务中心2．日常生活料理系列及康复组合训练设备实训服务中心2．日常生活料理系列及康复组合训练设备1套（室内）实训教学方法诱发学生兴趣，使学生在完成情境活动中正确学会急危重症护理各种技能。实现包括专业知识目标.职业能力目标和职业素质目标。教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模教学评价（咨询.计划.决策.实施.检查.评估教学资源主的课程训练平台，使学生的主动性.积极性和创造性得以充分调动。业能力提供有效途径。搭建院（医院）校（学校）和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。九、附录（一）专业英语词汇：Life-span（寿命）；averagelifeexpectancy（平均期望寿命）；Maximumlife-spanofhuman（最高寿命）；activelifeaging（老化youngold（年轻老人old 老老人veryold（高龄老人longevous（长寿老人populationaging（人口老化）；agingofhealth（健康老龄化）；Elderlynursing（老年护理depressionintheelderl（老年期抑郁症；CommunityCar（社区照顾Institutional机构照顾ofdailyliving（日常生活功能activitiesofdailyliving（工具性日常生活功能）；Advancedactivitiesofdailyliving（高级日常生活功能in- 大便失禁尿失禁（口腔干燥）；Constipation（便秘）；Pharmacodynamicsintheelderly（老年人药效学Presbycusis（听力障碍Disea