（2023年）安徽省六安市考研政治真题(含答案)

（2023年）安徽省六安市考研政治真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.社会存在决定社会意识辩证关系原理，在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题，是社会历史观革命性变革的基础。下列观点中，以社会存在决定社会意识辩证关系原理为基础的有

A.生产关系是～切社会关系中最基本的关系

B.生产关系一定要适合生产力状况

C.人民群众是历史的创造者

D.社会形态的发展是一个自然的历史过程

2.手工业合作化的组织形式是

A.手工业互助组B.手工业生产合作社C.手工业供销合作社D.手工业生产合作小组

3.男女平等是家庭美德的基本规范之一。家庭生活中的男女平等表现为

A.夫妻权利和义务上的平等B.夫妻间人格的平等C.夫妻间地位上的平等D.平等地对待自己的子女

4.1936年12月，苏维埃颁布新宪法，宣布苏联已经建成了社会主义，在特定历史条件下形成的苏联模式起到的积极作用是

A.促进了社会主义制度的巩固和发展

B.推动过社会生产力的高速度发展

C.人民的物质和文化生活水平有了一定的提高

D.历史证明，它是社会主义初始阶段应采取的模式

5.社会主义初级阶段的个人收入分配制度，逐步形成的分配格局应是

A.高收入者占少数B.低收入者占少数C.中等收入者占多数D.高收入者占多数

6.非公有经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，这表明非公有经济()

A.是市场经济发展的需要B.在国民经济中起主导作用C.与公有经济可以共存D.与公有经济共同推动生产力发展

7.2015年是新文化运动兴起100周年。五四运动以前的新文化运动是中国历史上一次前所未有的启蒙运动和空前深刻的思想解放运动，唤醒了一代青年，但运动自身具有一定的历史局限，这主要表现在()

A.把改造国民性置于优先的地位

B.不能为人们提供一种思想武器去认识中国

C.没能改造产生封建思想的社会环境

D.一般采用的是形式主义的方法

8.货币的基本职能包括

A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.支付手段和世界货币

9.体现量变和质变的辩证关系的是

A.千里之行，始于足下B.不积跬步，无以至千里C.防微杜渐D.远大理想和脚踏实地、循序渐进的结合

10.实践活动的特点有()

A.是一种客观的物质的活动B.是一种自觉能动的活动C.是一种主观见之于客观的活动D.是一种社会历史性的活动

二、1.单项选择题(10题)11.某企业的一台机器价值10万元，其使用年限为10年，每年该机器生产的产品为1万件，不考虑无形磨损，则该机器生产的每件产品中所包含的机器折旧费是

A.1元B.2元C.4元D.5元

12.和谐社会的基本特征是①民主法治、②公平正义、③诚信友爱、④充满活力、⑤安定有序、⑥人与自然和谐相处()。

A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②③④D.①②③

13.毛泽东第一次公开使用“人民民主专政”概念的文章是（）。A.《新民主主义论》B.《论人民民主专政》C.《论联合政府》D.《将革命进行到底》

14.2005年4月23日下午，亚非峰会闭幕，会议通过了

A.《中国与菲律宾联合声明》

B.《中国与印尼关于建立战略伙伴关系的联合宣言》

C.《东南亚友好合作条约》

D.《亚非新型战略伙伴关系宣言》

15.产业资本划分为货币资本、生产资本、商品资本的依据是资本的各个部分

A.价值周转方式的不同B.在价值增殖中的作用不同C.在资本循环中的职能不同D.所存在的物质形态不同

16.生产资本的职能是

A.为剩余价值生产准备条件B.生产包含剩余价值的商品C.实现商品中的价值和剩余价值D.为实现剩余价值准备条件

17.一切商品对它的生产者是非使用价值，对它的购买者是使用价值。这句话表明

A.有使用价值的东西不一定有价值

B.商品所有者可以同时获得价值和使用价值

C.商品是使用价值和价值的对立统一

D.商品的使用价值对生产者不重要

18.在社会主义基本制度确立以后，应把()放在首要位置。

A.思想教育B.政治斗争C.发展生产力D.生产资料私有制的改造

19.解决我国民族问题的基本原则是()。

A.在少数民族聚居的地方实行民族区域自治

B.坚持民族平等、团结、共同繁荣

C.保护和发展民族语言文字，尊重各民族风俗习惯

D.尊重和保护各民族的宗教信仰自由

20.“白马非马”的错误在于

A.抹煞了个性与共性的对立B.夸大厂个性与共性的统一C.不懂得任何个性都是共性D.不懂得任何部分都是整体

三、3.分析题(3题)21.“每个共产党员须知，中国共产党领导的整个中国革命运动，是包括民主主义革命和社会主义革命两个阶段在内的全部革命运动；这是两个性质不同的革命过程，只有完成了前一个革命过程才有可能去完成后一个革命过程。民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。”对这段话理解正确的有（）。A.忽视了中国革命的发展规律

B.廓清了民主主义革命和社会主义革命的界限

C.指出了社会主义革命与民主主义革命的继承关系

D.论证了民主主义革命和社会主义革命的联系

22.当前维护世界和平的途径是

23.论述生产要素参与价值分配的实质。

四、5.简答题(2题)24.为什么说实践是认识的来源?

25.从原始社会到奴隶社会，使人类由平等的原始公社进入到人吃人的阶级社会，因而是历史的错误，对吗?

五、3.分析题(0题)26.如何解释各部门之间剩余价值和利润之间的差别。

六、单选题(0题)27.标志着解放区在农民土地问题上，开始由削弱封建剥削，向废除剥削制度过渡的土地法案是()

A.《井冈山土地法》B.《中国土地法大纲》C.《关于清算、减租及土地问题的指示》D.《兴国土地法》

参考答案

1.ABCD此题考查的知识点是社会存在决定社会意识辩证关系原理的理论意义。依据社会存在决定社会意识辩证关系原理，马克思主义从社会生活的各领域划分出经济领域，从一切社会关系中划分出生产关系，并把它作为决定其余一切关系的基础(A)，进而把生产关系的发展归结于生产力的发展(B)，从而揭示了社会形态的发展是自然历史过程(C)，人民群众是历史的创造者(D)。所以以上选项全部正确。

2.BCD手工业合作化的组织形式，是由手工业生产合作小组、手工业供销合作社到手工业生产合作社。没有出现过手工业互助组这种组织形式。BCD选项正确。

3.ABCDABCD四个选项均是正确选项。子女也是家庭成员之一，在对待子女上不能重男轻女。因而D选项也是正确选项。

4.ABC本题考查的知识点是苏联模式的积极作用。苏联模式是在特定历史条件下形成的，对巩固苏维埃政权，建设强大的社会主义物质基础起到了积极的作用，但苏联模式(又称斯大林模式)不是社会主义的唯一模式。

5.ABC本题考查的知识点是深化分配制度改革。着力提高低收入者收入。创造条件让更多群众拥有财产性收入。保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。逐步扭转收入分配差距扩大趋势。明确十六大指出“扩大中等收入者的比重”形成高等收入者和低收入者占少数，中等收入者占多数的橄榄型的收人分配格局。

6.ACD在社会主义初级阶段，生产力发展的客观要求和我国的基本国情决定了多种所有制经济的共同发展是符合“三个有利于”标准的，社会主义现代化建设的进程就是由各种所有制经济的发展来共同推动的。因此，公有制经济和非公有制经济并不是对立的，而是可以各自发挥自己的长处，成为统一的力量。必须确立这样的新观念，即不能把公有制经济和非公有制经济看做是相互排斥的，而应该把两者看做是可以相互促进和共同发展的。为此，必须要营造能够使公有制经济和非公有制经济相互促进和共同发展的社会环境。

7.ABCD

8.ABCD本题考查的知识点是货币的职能。货币有五种基本职能，即价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币。故ABCD均为正确选项。

9.ABCD

10.ABCD解析：实践活动是把人们的主观需要和目的物化在客观对象中的过程，因而是一种主观见之于客观的活动。实践的客观性是指实践的对象、内容都具有客观实在性，是在人的意识指导下的一种能动的物质活动。因此，正确选项为ABCD。

11.A

12.A解析：时事政治题。

13.D

14.D

15.C

16.B解析：考查对生产资本职能的把握。产业资本在循环过程中分别采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式，并分别执行着三种职能：货币资本的职能是购买劳动力和生产资料，为生产剩余价值准备条件，生产资本的职能是生产包含剩余价值的商品，商品资本的职能是通过商品的销售，实现商品中的价值和剩余价值。因此，A项为货币资本的职能，C项为商品资本的职能，D项为干扰项，B项为生产资本的职能，是正确的选项。

17.C

18.C

19.B

20.C解析：本题考查个性与共性的关系。讨论“白马”与“马”的关系，我们可以提出三个判断，即“白马是马”“白马非马”“白马等于马”。其中，只有“白马是马”是正确的判断。“白马非马”的错误在于夸大了个性与共性的对立，抹煞了二者的统一；“白马等于马”的错误则是另一个极端，即夸大了个性与共性的统一，抹煞了二者的对立。显然，A、B表述的乃是“白马等于马”的错误，故而均为淘汰项。任何个性都是共性，如“任何白马都是马”“任何铅笔都是笔”“任何黑猫都是猫”。“白马非马”恰恰不懂得这一点，故而C为应选项。由于“白马”与“马”的关系不是部分与整体的关系，故而D为淘汰项。

21.BD题干所引用的这段话是对民主主义革命和社会主义革命关系的正确概括，即“民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。”它们具有时间上的承接关系，任何割裂它们之间这种关系的言行都是错误的。A项是“二次革命论”“毕其功于一役”等观点的错误实质；C项否认了社会主义革命和民主主义革命的本质区别，它们之间不存在根本性质上的继承关系，因此A、C项都不是对题干这段话的正确理解。

22.ABCD

23.剩余价值在各个资本家集团之间瓜分的结果、资本所有者得利润和利息。土地所有者得地租。．这种分配关系加上工资形式的分配构成资本主义社会的基本分配关系。马克思的剩余价值理论表明咨本主义的基本分配关系是由资本主义生产资料所有制关系决定是资本主义生产资料所有制在经济上的实现资本主义工资的本质是劳动力的价值或价格它是工人在必要劳动时间内再生产出来的。资本家得到的利润和利息土地所有者得到的地租来源于剩余价值是工人在剩余劳动时间内生产的。所以资本主义社会生产要素参与价值分配的实质是资本所有者和土地所有剩余价值在各个资本家集团之间瓜分的结果、资本所有者得利润和利息。土地所有者得地租。．这种分配关系，加上工资形式的分配构成资本主义社会的基本分配关系。马克思的剩余价值理论表明，咨本主义的基本分配关系是由资本主义生产资料所有制关系决定，是资本主义生产资料所有制在经济上的实现，资本主义工资的本质是劳动力的价值或价格，它是工人在必要劳动时间内再生产出来的。资本家得到的利润和利息，土地所有者得到的地租，来源于剩余价值，是工人在剩余劳动时间内生产的。所以，资本主义社会生产要素参与价值分配的实质，是资本所有者和土地所有

24.实践是认识的来源。人的认识是以客观世界的事物为对象的但是只有那些被人的实践活动所指向的事物才与人发生相互作用才能成为人们认识的对象。只有在实践中人们才能认识事物的本质和规律。一切真知都来源于实践。但对每一个个人来说不可能事事都去实践。接受间接经验也是获得知识的重要途径。而间接经验也是源于别人的实践。直接经验与间接经验的关系是源和流的关系。实践是认识的来源。人的认识是以客观世界的事物为对象的，但是只有那些被人的实践活动所指向的事物，才与人发生相互作用，才能成为人们认识的对象。只有在实践中人们才能认识事物的本质和规律。一切真知都来源于实践。但对每一个个人来说，不可能事事都去实践。接受间接经验也是获得知识的重要途径。而间接经验也是源于别人的实践。直接经验与间接经验的关系是源和流的关系。

25.从原始社会到奴隶社会符合历史发展的客观规律具有必然性是历史发展中的一个进步。奴隶主残酷地剥削压迫奴隶当然应该从道义上加以谴责但不能因此而否定这个历史进步。首先奴隶制保存了大量的劳动力把奴隶用于生产劳动推动了生产力的发展。其次奴隶制甚至对于奴隶本身也是一种进步因为作为奴隶来源的战俘以前是被杀掉或吃掉现在至少能保全生命了。再次社会有了阶级划分以后使体力劳动和脑力劳动的分工固定下来并不断强化和发展有一部分人专门从事科学文化教育事业促进了古代科学文化的繁荣。从原始社会到奴隶社会，符合历史发展的客观规律，具有必然性，是历史发展中的一个进步。奴隶主残酷地剥削压迫奴隶，当然应该从道义上加以谴责，但不能因此而否定这个历史进步。首先，奴隶制保存了大量的劳动力，把奴隶用于生产劳动，推动了生产力的发展。其次，奴隶制甚至对于奴隶本身也是