中学生课外阅读调查报告

第第页中学生课外阅读调查报告

中同学课外阅读调查报告1

一、调查目的

同学的成长离不开书，书是人类进步地阶梯，读书也是了解这个多彩世界的途径之一，一本好书，使人长知识辨别善恶，有益于人们的身心健康。那大家读喜爱什么书呢？这往往因人而异。有的喜爱《漫画》，有的喜爱小说……对于大家的课外阅读状况，我做了一个具体的.调查。

二、调查过程

我对我们班的20名学校生进行了调查。询问他们在课余时间最喜爱看的书籍，调查时采用了问卷调查的方式进行。

据调查，结果如下

35%的同学喜爱看言情小说，60%的同学喜爱看侦探小说，35%的同学喜爱看漫画书，25%的同学喜爱看散文、作文书，还有15%的同学不喜爱看书。

有关阅读的时间我也做了一个具体的调查。25%的同学阅读时间在1~30分钟，15%的同学在30~60分钟，20%的同学在一小时~两小时，40%的同学在两小时以上。就读书时间来看，大部分的同学很爱阅读。

三、调查结果

从阅读状况来看，小说类偏多。同学们的读书任意性强，喜爱读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为学校生应当读书、读好书，养成良好的读书习惯，是特别重要的。

四、调查建议

看课外书可以增长见识，开阔视野。通过课外书，多多地积累运用，这样对我们写出精美文章是很有援助的。盼望同学们尽量利用看电视，玩电脑的时间来多看课外书，并能做好笔记。愿同学们更爱看书，而且要看对我们有益的书，“多读书，读好书。”去开启那扇未知的大门，走向胜利的彼岸。

中同学课外阅读调查报告2

一、调查目的

在日常语文教学过程中，我们常常可以发觉同学们由于积累不足造成很多学习困难，比如说理解力差，对文章把握技能不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。

其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，同学在阅读中可以积累词汇、培育语感、体会没有亲身经受的感情充分的阅读阅历可以提高同学的阅读技能，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的援助。

基于以上这些缘由，我们对同学的课外阅读状况产生了深厚的爱好，我们的同学在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。抱着以上这些目标我们开展了本次调查。

二、调查对象

本次调查是针对初二班级进行的，随机选择了初二班级的两个班级进行。两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。考虑到初二班级的同学升学压力还不大，也已经比较适应中学生活，课余时间应当比较多，调查所得数据应当比较具有代表性。

三、调查结果及分析

四、结论及措施

从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论：

1、同学对于阅读还是有较高的热忱和期盼的，同时在课余时间里也有肯定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件查找一些读物来满意自己的阅读需求。在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。

2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感爱好就扔的状态。老师，家长都为同学的阅读提供了肯定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读爱好和阅读方向难以产生有效的影响。

3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人共享阅读体验的途径。这也是同学的阅读热忱不能长期持续的缘由。这样的`阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。

措施和建议：

1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推举介绍自己所读的书，沟通读书心得，展示读书笔记。用这样的形式来提供同学阅读的平台，引导同学读书的方向，并且能够让同学在读书之后有所反思，并形成文字。

2、老师在日常教学过程中不要仅仅把眼光停留在语文书上，要利用课堂的时间向同学反复推举一些好书，